Soledad Romero-Rodríguez

University of Seville | US · Departamento de Métodos De Investigación Y Diagnóstico En Educación

El empleo y el trabajo decente de las personas jóvenes constituyen uno de los desafíos más urgentes en las políticas europeas, en especial, en aquellos países donde los índices de tasa de desempleo juvenil superan la media de la UE como son España e Italia. La literatura científica ha demostrado cómo la concepción que tienen las personas sobre el t...

International student mobility is an important dimension of internationalisation in higher education, involving a high percentage of students in certain subject areas. A literature review revealed the absence of studies deepening our knowledge of this group of students in specific contexts and stages. Thus, this survey study was undertaken to gathe...

Este capítulo se desarrolla en el marco del proyecto de investigación Orienta-2O1, y pretende acercar al lector al modelo educativo de éxito que desarrollan las Escuelas de Segunda Oportunidad en España. Estas escuelas atienden a una amplia diversidad de jóvenes que no cuentan con formación ni empleo, y que están atravesando una situación de especi...

Este libro surge con el propósito de repensar y definir, desde un punto de vista teórico-práctico, los elementos clave para el desarrollo de una praxis orientadora transformadora. Los diferentes capítulos muestran el compromiso con una acción orientadora que fomenta la construcción de carreras sostenibles (entendiéndose «carrera» como la trayectori...

Recent research has shown that self-efficacy has a positive relationship with life satisfaction and with the perception of access to decent work. On the other hand, a perception of instability regarding the profession is negatively correlated with these dimensions. Few authors have studied these constructs within the same research. Therefore, the a...

Vocational Education and Training (VET) policies are paying increasing attention towards the need to develop quality career guidance processes. Career guidance plays an essential role in this challenge by enabling people to develop the career management skills that allow them to become aware of their full potential and to construct life projects th...

El vídeo recoge 10 trayectorias de profesionales de la educación. La finalidad es presentar testimonios vitales de diferentes profesionales de la educación a estudiantes y futuros estudiantes de titulaciones universitarias vinculadas con la educación. Asimismo, es un recurso que se puede utilizar en las asignaturas relacionadas con la orientación p...

INTRODUCCIÓN: El desarrollo de una orientación profesional de calidad requiere de una actuación colaborativa y coordinada de los diferentes stakeholders. De una parte, este trabajo persigue explorar las posibilidades de la investigación colaborativa en el diagnóstico de la situación de la orientación en la Formación Profesional. Por otra parte, pre...

Children’s career exploration is a critical aspect of career development. Through it, children explore the interplay between their different life roles, including those related to work (in a broad sense), learning, and education. Through career exploration, children can (re)construct the emotions derived from the interactions between personal and c...

La construcción de las identidades culturales en niñas y niños migrantes requiere de un conocimiento profundo de las experiencias que se desarrollan en diversos espacios (la escuela, el hogar, la mezquita, las asociaciones vecinales, el centro cívico, etc.). Nuestra investigación reflexiona sobre los procesos de construcción de identidades cultural...

This research analyses childhood career development learning through a qualitative career assessment. To help children to make meaning of the career influences, culturally sensitive procedures were used. A case-study design has been carried out, using techniques such as mapping, family portrait, role-playing and self-portrait to unveil the process...

This chapter is part of the study Trajectories of dropout, continuation and graduation in the Social Sciences: Validation of a predictive model, financed by the Ministry of Economy and Competitiveness (R&D Project EDU 2012-31568 AEI/FEDER.UE). One of the objectives of the study is to contribute to the knowledge of the academic trajectories of stude...

5 Universidad de Sevilla, sromero@us.es RESUMEN La oferta formativa y la matrícula de los estudios de máster se ha incrementado notablemente en los últimos años; de hecho, este nivel es el que, en términos absolutos, ha sufrido un mayor incremento en el sistema universitario internacional (DZHW, 2018; OCDE 2018). A pesar del incremento de titulados...

En este trabajo se presenta un estudio de casos cualitativo en el que se analizan las trayectorias de estudiantes universitarios a través de entrevistas autobiográficas. La finalidad ha sido comprender los recursos y estrategias de adaptabilidad que utiliza el estudiantado y su evolución. Las entrevistas se realizaron a 17 personas graduadas en Ped...

RESUMEN Cada vez somos más conscientes del amplio espectro de emociones que se viven en los centros educativos. Existe multitud de trabajos científicos que evidencian la necesidad de incorporar programas de educación emocional en dichos centros. Nos planteamos una investigación que tiene como objetivo identificar los factores que influyen en el des...

En una sociedad en constante cambio donde el aprendizaje es el centro del dinamismo socioeconómico y la búsqueda de equilibrio entre oportunidad y riesgo demanda de las personas niveles elevados de autonomía en la dirección de su carrera, la orientación profesional tiene planteados nuevos desafíos que exigen revisar sus referentes teóricos y las pr...

INTRODUCTION. In Spain, Initial Vocational Education and Training is still devalued by Compulsory Education students and by their families, who wish them to go on to Upper Secondary Education. The rise in value of Vocational Education and Training requires more quality and this may be possible if students are offered better professional information...

El trabajo que presentamos se enmarca en el desarrollo del proyecto de investigación “ORIENT@CUAL: elaboración de proyectos profesionales en la formación profesional del sistema educativo. Diseño de un programa y una plataforma virtual de orientación” subvencionado por el Plan Nacional I+D. Aportamos los primeros resultados obtenidos en la evaluaci...

En este trabajo se presentan los resultados de una investigacion llevada a cabo en cinco universidades espanolas sobre los perfiles docentes que demanda el EEES. Utilizando procedimientos de corte cualitativo se han obtenido en dos momentos consecutivos las percepciones de grupos de profesores sobre las principales competencias docentes necesarias...

En este trabajo se presentan los resultados de una investigacion llevada a cabo en cinco universidades espanolas para diagnosticar las necesidades de formacion en competencias del profesorado universitario. Utilizando tecnicas de encuesta, aplicadas a una amplia muestra d profesorado de las cinco areas de conocimiento, se han detectado necesidades...

RESUMENNo cabe duda de que el entorno sociolaboral está sometido a constantes cambios. Para que la persona pueda hacerles frente es preciso que aprenda a tomar decisiones autónomas y conscientes y construir proyectos profesionales y vitales. En este artículo presentamos los contenidos que deberían contemplarse en una intervención orientadora cuya f...

El artículo presenta los principales resultados obtenidos con la técnica proyectiva-mediadora del fotolenguaje en una investigación sobre la orientación del alumnado de Formación Profesional Inicial (FP) en el sistema educativo español (tanto en Programas de Cualificación Profesional Inicial como Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior). Se con...

O presente artigo parte de um processo mais amplo de revisao de trabalhos de pesquisa sobre orientacao publicados em revistas cientificas. A finalidade desta revisao e potencializar o debate sobre as tematicas e linhas metodologicas desenvolvidas na pesquisa sobre orientacao. Neste trabalho se apresentam os resultados obtidos atraves da analise de...

El presente artículo muestra el papel que puede ejercer la mentoría (mentoring) como estrategia de orientación en la Institución Universitaria. Para ello, en primer lugar, se parte del análisis de las necesidades del alumnado universitario de nuevo ingreso y de la situación de los servicios de orientación en la Universidad, para así argumentar los...

The paper presents some findings of a research study conducted at the University of Seville. One of the aims of the study was to stablish the main needs of in-service training and institutional support, as perceived by teaching staff of the University of Seville, with respect to the demands made on them by the methodological changes in teaching inc...

This paper presents some findings of a research study conducted in five Spanish universities about teachers needs for teaching in the European Higher Education Area (EHEA). A survey procedure has been applied to a sample of teachers in the five university scientific areas. Aimed to establish teaching needs, data analysis of this research has poured...

En el presente artículo exponemos una parte de los resultados de una investigación llevada a cabo por el ICE de la Universidad de Sevilla. Una de las metas que se perseguían con esa pesquisa era determinar las principales necesidades de formación y apoyo institucional, percibidas por los docentes de la Universidad Hispalense, respecto a las demanda...

Este artículo plantea la necesidad de incluir la orientación personal y profesional en los planes y actuaciones de formación profesional que se desarrollan en la actualidad. Es preciso elaborar programas y herramientas específicas para orientar los procesos de aprendizaje a lo largo de toda la vida. Se propone que se tengan en cuenta las aportacion...

El artículo presenta un recurso virtual diseñado para la formación y el asesoramiento al profesorado universitario: la 'Plataforma FORCOM - Formación por Competencias'. Se describe el contenido de la misma y se presentan parte de los resultados del proceso de validación a que ha sido sometida con dos grupos de profesores/as de la Universi...

sromero@us.es jarosa@us.es INTRODUCCIÓN El calendario de adaptación de la oferta de la enseñanza universitaria a las propuestas programáticas de la Declaración de Bolonia y posteriores señalaba el año 2010 como un hito temporal clave, que determinaría el antes y el después del proceso de convergencia europea en materia de educación superior. Las va...

p> Este artículo presenta la validación empírica del diseño de un instrumento concebido para ayudar al profesorado universitario a evaluar sus propias competencias docentes dentro del marco de la convergencia europea: las Guías FORCOM de Autoevaluación de Competencias Docentes . Se confecciona a partir de los datos de una evaluación de necesidades...

This paper presents the findings of a research study of professors’ profiles for the European Higher Education Area (EHEA) conducted in five spanish universities. Through the application of qualitative methods of inquiry, the perceptions of several groups of university professors over the principal teaching qualifications necessary for the coordina...

Resumen Este artículo presenta la validación empírica del diseño de un instrumento concebido para ayudar al profesorado universitario a evaluar sus propias competencias docentes dentro del marco de la convergencia europea: las Guías FORCOM de Autoevaluación de Competencias Docentes. Se confecciona a partir de los datos de una evaluación de n...

En: Enseñanza : Anuario Interuniversitario de Didáctica Salamanca 1997, v. 15 ; p. 63-83 En este artículo presentamos una experiencia de innovación docente realizada en la asignatura Diagnóstico Pedagógico del tercer curso de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. El objetivo de la experiencia era la formación de...

El presente trabajo pretende ahondar en las exigencias de un tema de total actualidad dentro del contexto del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): la formación basada en competencias destinada a los orientadores/as de los servicios de orientación de nuestro país. Se estructura en dos partes. En la primera se lleva a cabo una reflexión sobr...

The present article deals with a burning issue in the context of the European Higher Education Area (EAHE): competence-based education principles and performances applied to guidance career curriculum and in-service training programs. Two parts are outlined. Firstly, a reflection on university education, competence-based curriculum, con- tents and...

RESUMEN: El presente artículo muestra el papel que puede ejercer la men-toría (mentoring) como estrategia de orientación en la Institución Universitaria. Para ello, en primer lugar, se parte del análisis de las necesidades del alumna-do universitario de nuevo ingreso y de la situación de los servicios de ori-entación en la Universidad, para así arg...

En: Bordón Madrid 2003, v. 55, n. 3 ; p. 425-432 Se analizan en primer lugar las características que definen los procesos de transición a los que se ven sometidas las personas jóvenes que se están preparando para realizar su inserción laboral. A continuación se plantean los objetivos, contenidos y metodología que debe caracterizar un currículum for...

En: RIE : revista de investigación educativa Barcelona 2002, v. 20, n. 1; p. 225-245 La Atención a la Diversidad en el sistema educativo, a pesar del impulso recibido a través de la LOGSE, se presenta como un reto difícil y, en ocasiones, contradictorio con algunos valores sociales actualmente vigentes. Después de algunos años de implantación de la...

En: Revista de educación (Madrid) Madrid 2002, n. 328, mayo-agosto ; p. 303-323 El contenido de este artículo versa sobre los resultados obtenidos en una investigación realizada con estudiantes y profesores de la Universidad de Sevilla. El propósito que perseguía dicha investigación era el de aportar algunos datos sobre el complejo proceso de enseñ...

In this paper, we broach the orientation theme in university centering in learning orientation possibilities. With regard to this topic, we start from a description of a present situation, reviewing characteristics of learning students and characteristics of teaching process put in practice by teachers. Above mentioned provokes resultant consequenc...

En: RIE : Revista de Investigación Educativa Barcelona 2000, v. 18, n. 2 ; p. 481-491 Los programas de orientación asistidos por ordenador se han visto enriquecidos en los últimos años por la aplicación de los sistemas hipermedia, los cuales, además de la combinación del ordenador y el videodisco, permiten la utilización de estructuras de informaci...

Contiene una serie de artículos sobre la orientación profesional no sexista: 'Del por qué orientación específica de las alumnas hacia las ciencias'; 'Desarrollo de una orientación no discriminatoria en el marco de la reforma educativa'; 'Si no sabes a dónde vas...acabarás en otro lugar'; 'Una metodología de orientación como proceso de desarrollo pe...

En: Revista Española de Orientación y Psicopedagogía Madrid 1999, vol. 10, n. 17, primer semestre ; p. 23-42 Investigación sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos universitarios y sobre el comportamiento de las variables implicadas en el mismo desde el punto de vista de los propios alumnos. Primero, se describen las características del apren...

En: Revista de enseñanza universitaria Sevilla 1999, n.14-15; p. 75-90 En este artículo presentamos una experiencia de innovación didáctica en la Universidad basada en la evaluación participativa y la cogestión pedagógica. La experiencia consistió en ofrecer al alumnado la posibilidad de diseñar, conjuntamente con la profesora, el programa de la as...

Programa para ayudar a los departamentos de orientación a planificar la función tutorial con el alumnado de Secundaria. Se propone una posible secuencia de las actividades, así como un conjunto de actividades alternativas y-o complementarias que faciliten a cada equipo de profesores y tutores diseñar su propio plan de acción. El programa consta de...

Propuesta educativa de intervención orientadora profesional que trata de dar respuesta a algunas de las necesidades que se derivan de la transición desde la escolaridad obligatoria a las enseñanzas post-obligatorias y a la vida adulta y activa. Se intenta ofrecer al alumno herramientas que le permitan tomar decisiones conscientes, realistas y motiv...

Cuaderno de actividades para el alumno perteneciente a un programa de intervención orientadora en el último curso de ESO, pensado para dar respuesta a algunas de las necesidades que se derivan de la transición desde la escolaridad obligatoria a las enseñanzas post-obligatorias y a la vida adulta y activa. Se intenta ofrecer al alumno herramientas q...

Proyecto presentado a Concurso Nacional de Proyectos de Investigación, 1997 Bibliografía p. 219-234 Identificar las principales exigencias académicas que se plantean a los alumnos universitarios en las cinco grandes áreas de la enseñanza universitaria: Ingeniería y Tecnología, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ciencias Exactas y Naturales, Ciencias de...

En: RIE : revista de investigación educativa Barcelona 2002, v. 20, n. 2 ; p. 411-429 Se ha realizado la evaluación del Curso de Orientación e Iniciación a los estudios universitarios impartido en la Universidad de Sevilla a aquellos alumnos que superan la prueba de acceso para mayores de veinticinco años. La evaluación se ha centrado en el desarro...

En: Bordón Madrid 2005, v. 57, n. 2 ; p. 165-184 Se presentan los resultados parciales de la evaluación institucional de un servicio universitario, el Secretariado de Acceso a la Universidad, de la Universidad de Sevilla. Se obtiene información de todos los participantes en las visitas a los centros de Enseñanza Secundaria; se evalúan los conocimie...