Silvia García Ceballos

Universidad de Valladolid | UVA · Departamento de Didática de la Expresión Musical, Plástica y Corporal

Heritage is increasingly present in educational discourses, yet research on heritage education still lacks literature overviews that identify trends in its scientific production worldwide in order to get to know the discipline’s advances, evolution, and impact. This article collected a bibliographic review of n = 223 documents indexed in Scopus and...

Diversas investigaciones han revelado una valoración y un tratamiento didáctico del patrimonio cultural inmaterial (PCI) desigual entre los docentes de Latinoamérica, España y Portugal. Buscando obtener una panorámica integral de la situación del PCI en la educación iberoamericana, se desarrolla un estudio que persigue descubrir las concepciones de...

La inclusión social debe ser un eje rector en los museos desde todas sus aristas de accesibilidad, diversidad y equidad que aún no han alcanzado un nivel de desarrollo e implementación adecuado. El objetivo de este estudio es analizar en qué aspectos se manifiesta la noción de inclusión social en los museos de arte chilenos para determinar el papel...

Repaso a la literatura científica sobre esta temática de los ODS para Historia e Historia del Arte. Se estudian también los libros de texto de cinco editoriales: Anaya, Casals, Edelvives, Santillana, y SM. Se proponen actividades didácticas con temáticas variadas para 1º y 2º de bachillerato, centrándose en algunos ODS. ISBN: 978-84-277-2958-2

Se presenta la aplicación de mapeado colaborativo CATPAT, desarrollada por el grupo de investigación ARGOS en la Universidad de Zaragoza con el objetivo de generar cibercomunidades en torno al patrimonio material e inmaterial. A partir de los propósitos y características de esta app, se reflexiona sobre el papel de las comunidades en red en la salv...

El presente estudio tiene como objetivo analizar un metaconcepto del pensamiento histórico –las pruebas/fuentes históricas, su fiabilidad y método científico de análisis– en estudiantes de secundaria y bachillerato de tres centros educativos de Zaragoza (España), y comparar los resultados de ambas etapas para comprobar si existen niveles de progres...

Actualmente siguen siendo minoritarias las investigaciones educativas que han estudiado la capacidad de la gamificación para fomentar las competencias propias de cada disciplina. Con el objetivo de evaluar el potencial de la gamificación para desarrollar las competencias del pensamiento histórico, este trabajo presenta el diseño, la implementación...

In recent years, the literature has identified the need to influence teacher training so that teachers promote historical thinking metaconcepts and innovative methodological strategies that actually encourage learning of these history skills in the classroom. To that end, n=36 students of the Master's Degree in Teaching in Secondary Education at th...

This study investigates the difficulties pre-service history teachers face in understanding and implementing a history curriculum focused on historical reasoning. Based on the general hypothesis of beliefs exerting a direct influence on teachers’ actions, this phenomenographic study provides a qualitative analysis of the epistemic and learning/teac...

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) cada vez están más presentes en la formación de los futuros docentes como una de las metas más urgentes de la Agenda 2030. Desde la enseñanza de las ciencias sociales y, en concreto, desde la educación patrimonial, nos preguntamos si los futuros docentes reciben una adecuada formación al respecto, si con...

As a consequence of the scarcity of studies of augmented reality (AR) in Spain, this study developed a questionnaire to evaluate teachers’ perceptions on the use of AR for heritage teaching (n = 347 teachers: n = 131 in-service/n = 216 in-training). The objectives were to: (1) identify teachers’ existing knowledge about AR; (2) evaluate educational...

This chapter analyses how Spanish institutions, archaeological sites and publishers in the field of formal education are using Augmented Reality (AR) as an educational tool. After a decade since its arrival in the cultural world of Spain, augmented reality has undergone a process of implementation and settlement characterized by being in the backgr...

Improving heritage educommunication on the web 2.0 is key to reaching certain sustainable development goals focused on educational quality and citizen participation. Although numerous partial studies have already been conducted, to date neither assessment tools nor detailed studies are available regarding the quality of educommunicative initiatives...

On 18 March 2020, Spanish museums saw their in-person activities come to a halt. This paradigm shift has raised questions concerning how these institutions reinvented themselves and modified their edu-communicative strategies to promote heritage through active citizen participation. The present study centers on analyzing how the main Spanish archae...

Technological advancements have provided heritage with new learning environments via the use of virtual and augmented reality, which can foster the accessibility and understanding of culture and propose new ways of interacting with heritage. Therefore, in this study, a systematic evaluation is carried out of n=197 heritage education programs listed...

Pese a que el currículo de educación primaria aborda la formación integral del alumnado en estrecha relación con el desarrollo de la competencia artística y el conocimiento y la comprensión de las culturas, la educación artística no es una asignatura troncal, sino específica. Si asumimos que la educación artística contribuye a la adquisición de con...

Improving the assessment of the quality of educational programs is one of the main objectives of research in heritage education. However, we do not have an instrument that is brief, objective and allows the use of a common standard for unbiased quality comparison between different programs. The objective of this study has been to design and develop...

Mejorar la evaluación de la calidad de los programas educativos es uno de los principales objetivos de investigación en educación patrimonial. Sin embargo, no se dispone de un instrumento que sea breve, objetivo y que permita el uso de un estándar común para la comparación insesgada de la calidad entre distintos programas. El objetivo de este estud...

El Observatorio de Educación Patrimonial en España, en adelante OEPE, se desarrolla a través de tres proyectos de I+D+i1, financiados por el Ministerio de Ciencia e Innovación, actual Ministerio de Economía y Competitividad. Su andadura comienza en 2010 desde la Universidad de Valladolid, bajo la dirección de la Dra. Fontal Merillas, quien defendió...

The present paper reports on a case study performed on the Museum of Calatayud's educational program where the latter is showcased as a didactic model for the museumization of archaeological remains in the Iberian Peninsula (museum and site). This research has been developed by the Spanish Heritage Education Observatory (SHEO) in conjunction with t...

This article presents an overview of educational actions and programs on personal heritage, objects, immaterial heritages, bonds and affections that are developed in the research triangle established in the formative and cultural contexts of Spain, Portugal and Brazil. A study based on the OEPE (The Spanish Heritage Education Observatory) method is...

En el presente artículo recogemos los resultados de la investigación realizada en torno a la educación patrimonial y la inclusión, en el marco del Observatorio de Educación Patrimonial en España (OEPE). El objetivo que impulsa nuestros esfuerzos es el estudio y análisis del estado de la cuestión en materia de inclusión en la educación patrimonial,...

This research article presents a study on the state of the art of heritage education in the Ibero-American context. The study is developed through an analytical documentary process with a qualitative methodology -case study-. The study is developed through a mapping that registers the theoretical references and the methodological bases that support...

En el presente artículo recogemos los resultados de la investigación realizada en torno a la educación patrimonial y la inclusión, en el marco del Observatorio de Educación Patrimonial en España (OEPE). El objetivo que impulsa nuestros esfuerzos es el estudio y análisis del estado de la cuestión en materia de inclusión en la educación patrimonial,...

Research article that presents a case study carried out in the Museu Afro Brasil of the Brazilian city of São Paulo. A qualitative methodology has been used, where the objective of research has been the knowledge and analysis of the educational actions that the museum offers for its citizenship and, in general, Brazilian public. This case study is...

This paper presents the Art for All project, developed by the Patio Herreriano Museum in collaboration of the Occupational Center for people with diverse abilities of the city council of Valladolid. The project has as aim to encourage creativity, social integration, autonomy and self-esteem in people with intellectual disability through creative pr...