Silke Fischer

• Doctor of Philosophy
• University of Teacher Education Lucerne

Structured Abstract Background: The increasing ecological, economic, and social challenges have amplified the demand for Education for Sustainable Development (ESD). A significant challenge in the field of ESD is the absence of universally understood definitions for key terms such as sustainability, sustainable development (SD), and ESD itself. In...

Dieser Beitrag diskutiert die Qualifizierung von Berufsfachschul- und Gymnasiallehrpersonen in der Schweiz unter Berücksichtigung der sich daraus ergebenden Herausforderungen für die (Pädagogischen) Hochschulen. Ein Vergleich zeigt, dass sich die hinter der jeweiligen Lehrpersonenausbildung stehenden Gestaltungsparadigmen grundlegend unterscheiden....

Creativity is one of the most important skills in the 21st century student’s toolkit and important to vocational education and training (VET). In the context of vocational teacher education, creativity has not yet played a significant role at universities. This is due in part to the fact that it is unclear what creativity means and how it is foster...

We investigated whether creativity is associated with higher well-being and more positive COVID-19 experience. Participants (N = 252) filled out a creativity measure during the COVID-19 pandemic, they rated their satisfaction with life, positive affect and stress experienced in the last month, and indicated the extent to which they perceived COVID-...

Today, creativity is considered a success factor in many occupational fields and a core competence of the 21st century. In vocational education and training (VET), creativity is defined as problem-solving ability and ascribed to the transversal competences. Creativity is always context-dependent in terms of the work environment and specific demands...

Paper presented at the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Gothenburg, Sweden. (online)

Beitrag präsentiert an der 7. Österreichischen Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK), Klagenfurt, Österreich. (online)

This chapter addresses the overarching question of how creativity can be supported within Swiss apprenticeship training. It provides a critical assessment of creativity and its relevance to the workforce followed by an assessment of how Swiss apprenticeships are functioning, based on two explorative case studies in the telecommunication and public...

Die Ausbildung von Berufsschullehrpersonen in der Schweiz unterscheidet sich deutlich im Vergleich zum Nachbarland Deutschland. Der Artikel nimmt eine Gegenüberstellung der verbreiteten Ausbildungswege in den beiden Ländern vor. Während die historische Entwicklung sich weitestgehend gleicht, zeigt der Vergleich, dass sich sowohl die Lehrdiplomtypen...

Der Bereich der Lehrerweiterbildung ist bis heute allgemein unzureichend erforscht. Aus den wenigen existierenden Studien ergibt sich vor allem eine Problematik: So erweist sich der Transfer von Weiterbildungsinhalten in die pädagogische Praxis als äußerst schwierig (Transferproblem). Auf diesen Erkenntnissen aufbauend, beschäftigt sich dieser Fors...