Sidilene Farias

Federal University of Amazonas | UFAM · Department of Chemistry

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) tem como finalidade avaliar os estudantes do ensino médio após o término da Educação Básica. Diante disso, objetivou-se analisar como os itens avaliativos do componente curricular Química no ENEM, no período de 2009 a 2019, são contextualizados e integram diferentes campos de conhecimentos. Adotou-se a anális...

Este trabalho centraliza-se na formação inicial de professores de Matemática e nas suas relações com o objeto de conhecimento Trigonometria, uma vez que as limitações conceituais e didático-pedagógicas desses profissionais são sinalizadas como um fator preponderante para o processo de ensino e aprendizagem de conteúdos trigonométricos. Por esse mot...

Resumo: Diante das demandas socioculturais que perpassam pela Educação, a formação e a prática pedagógica do professor de Matemática precisam ser reavaliadas constantemente, questionando-se os conhecimentos necessários para atualizar esse profissional. Nesse contexto, o objetivo deste estudo consistiu-se em analisar a mobilização de conhecimentos d...

O presente trabalho consiste na utilização de uma metodologia de ensino por investigação, tendo como temática central “química dos produtos naturais”, dando ênfase à química relacionada aos perfumes e seus desdobramentos, como ferramenta para o ensino de química. O projeto de ensino foi elaborado durante o curso da disciplina “Temas Atuais para o E...

Este trabalho tem como objetivo analisar as concepções dos licenciandos sobre interdisciplinaridade a partir das notas do diário de campo e dos materiais produzidos no contexto do primeiro momento pedagógico de uma oficina estruturada nos três momentos. Participaram do estudo 11 licenciandos em Química. O primeiro encontro teve 2 horas de duração,...

O Ensino por Investigação (EI) insere em sala de aula práticas de reflexão e resolução de problemas, levando a construção do conhecimento. Dada a importância do EI no processo educativo, objetivou-se caracterizar as percepções de licenciandos em Química de Instituições de Ensino Superior públicas de Manaus/AM, acerca da investigação enquanto princí...

Nesta pesquisa objetivou-se refletir acerca da visão dos professores de Química a respeito de atividades que proporcionam uma participação ativa dos estudantes de Ensino Médio no processo de ensino e aprendizagem. Visando romper o ensino mecânico e passivo dos conteúdos químicos, o uso de atividades contextualizadas faz com que os estudantes tornem...

Frente às limitações teórico-metodológicas dos educadores de Matemática ao lecionarem conteúdos trigonométricos, este trabalho pretende analisar como os cursos de formação inicial de professores de Matemática de Instituições de Educação Superior (IES) públicas, localizadas na Região Norte do Brasil, estão contribuindo na construção de conhecimentos...

Este estudo teve por finalidade analisar o perfil motivacional de licenciandos em Química na cidade de Manaus considerando fatores como gênero e participação em programas institucionais. Para tanto, adotamos a abordagem mista de pesquisa que possibilita o diálogo e integração entre dados quantitativos e qualitativos. A pesquisa contou com a partici...

Resumo: Face às constantes mudanças nas demandas sociais, a necessidade de promover melhorias no ensino de Química vem sendo cada vez mais discutida ao longo do tempo, principalmente no que diz respeito às metodologias e abordagens adotadas em sala de aula. O Ensino por Investigação (EI), por meio de suas etapas, possibilita o desenvolvimento de ha...

Este trabalho tem por objetivo realizar uma revisão sistemática da literatura em produções fundamentadas no Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (CPC) e no Ensino de Química e analisar as contribuições das pesquisas nessas vertentes. O levantamento foi realizado no primeiro bimestre de 2021 no Portal de Periódicos Capes/MEC e Catálogo de Teses e Dis...

O Ensino por Investigação (EI) tem sido amplamente recomendado no contexto educacional, uma vez que inclui a aprendizagem de conceitos e habilidades científicas, favorecendo o papel ativo do aluno. Assim, é importante preparar os professores para realizarem atividades pautadas no EI durante a sua formação, desenvolvendo conhecimentos necessários pa...

O presente trabalho teve como objetivo investigar como os estudantes do Ensino Médio percebem e engajam-se numa atividade didática de Instrução Programada. Essa estratégia de ensino e aprendizagem foi desenvolvida por quatro licenciandos em Química numa disciplina do Estágio Curricular integrada ao Programa Residência Pedagógica (RP), na Universida...

Nesta pesquisa objetivou-se identificar na Base Nacional Comum Curricular indicativos de situações didáticas que favoreçam o protagonismo do estudante. As situações didáticas possibilitam que o professor prepare o aluno para enfrentar as demandas sociais, assim como, podem conduzir este aluno ao aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a con...

O Estágio Curricular consiste em uma dimensão curricular importante e obrigatória nos cursos de formação inicial de professores. Este trabalho teve por objetivo analisar as concepções acerca do Estágio Curricular na formação inicial de professores de Química na Região Norte do Brasil. Para tanto, buscou-se conhecer por meio de entrevista semiestrut...

O estágio supervisionado à docência no curso de química é de suma importância para desenvolver habilidades e competências imprescindíveis para a ação docente no pós-graduando. Nesse viés, o processo de aprendizagem de diferentes métodos podem ser melhor realizados no ambiente virtual de aprendizagem Moodle. Dessa forma, com o objetivo de corroborar...

Este estudo teve por finalidade analisar as contribuições do tema socioambiental “Lixo em Meio Aquático” para promover a reflexão e o posicionamento de estudantes do Ensino Médio frente às relações ciência, tecnologia e sociedade no mundo contemporâneo. Para tanto, adotamos a pesquisa qualitativa, que direciona para a compreensão dos fenômenos que...

Desde meados do século XX a educação sofre mudanças significativas que surgem juntamente com as mudanças nas demandas sociais, trazendo a necessidade de o professor estar preparado para utilizar novas abordagens de ensino. A investigação, no contexto educacional, exige que o docente leve os seus alunos a pensar e fazer escolhas, o que possibilita q...

In the Education context, the focus of Science, Technology and Society (STS) allows researchers with social, political and environmental nature themes, among others, which involve the active participation in the human being in face of society problems, in the sense of reflect, criticize and act. Therefore, the aim of this work was to develop concep...

O presente estudo objetivou mapear e classificar, nas pesquisas que abordam o ensino e aprendizagem de conceitos eletroquímicos, aspectos metodológicos, base teórica e principais contribuições para a área de Ensino de Química no Brasil. Para isso, utilizou-se os seguintes procedimentos de coleta de dados: (1) seleção dos artigos; (2) triagem a part...

O objetivo deste trabalho foi investigar a contribuição da configuração curricular de um Curso de Licenciatura Dupla em Biologia e Química (LDBQ), de uma Instituição de Educação Superior na Região Norte do país, na construção da identidade docente. A coleta de dados foi baseada na análise documental do Projeto Pedagógico do Curso, utilizando a Anál...

Nos atos de ensino do professor de Química, o livro didático (LD) é muito mais do que um simples instrumento de leitura e trata-se de um recurso já consolidado na escola. Neste âmbito, o principal objetivo deste trabalho é analisar a utilização do LD nas integralições de aula de Química de professores do ensino médio em escolas públicas na região a...

Este trabalho investiga como a aprendizagem de atitudes são promovidas no ensino de Química, sob o enfoque da interrelação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e Educação Ambiental, a partir da percepção acerca das responsabilidades que envolvem o descarte do lixo urbano. Participaram da pesquisa, treze (13) alunos do 1º ano do Ensino Médio,...

Este artigo resulta de um estágio de pós-doutoramento em ensino de ciências e matemática da Universidade Federal do Amazonas, e teve como objetivo identificar e especificar metodologias ativas de aprendizagem, considerando um conjunto de práticas e de técnicas contextualizadas, viáveis ao ensino de ciências e matemática. Para isso, utilizou-se uma...

In this article, we investigate the conceptions of education in the sciences at the threshold of the 20th century, by means of the vision of a theoretician of the New School movement in Europe, the German Kerscheinsteiner, who investigated and argued for teaching from his pedagogical practice. For this, it we tried to analyze the main conceptions c...

This study investigated different understandings about the educational needs of a professor of Chemistry, related to "know" and "know-how". It was verified the convergence and divergence of perceptions of high school students from that point to literature and education legislation. The research was conducted in five states in northern Brazil. The r...

A docência em Química enfrenta profundos problemas da falta de profissionais e estudantes interessados em ingressar nos cursos de licenciatura. Ademais, a evasão dos cursos e a pretensão de seguir a carreira docente configuram-se como desafios relevantes. Visando entender melhor tais aspectos, este trabalho investigou orientações motivacionais rela...