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Publications (27)
Für US-amerikanische Schulen werden seit der Bürgerrechtsbewegung Antidiskriminierungsgesetze und -strategien entwickelt bzw. erkämpft, doch trotz der Regulierung diskriminierender Sprechweisen und Handlungen verschärfen sich entsprechende Ungleichheiten weiter – insbesondere, seitdem Trump 2016 zum US-amerikanischen Präsidenten gewählt wurde. Hier...
Der Beitrag setzt sich mit unterschiedlichem Krisendenken vor dem Hintergrund der dabei häufig implizit bleibenden Transformationsansprüche kritisch auseinander. Die hierauf basierende, interdisziplinäre Erkundung von Interdependenzverhältnissen zwischen Menschlichem, Nicht-Menschlichem und Unmenschlichem macht einen Vorschlag zur posthumanistische...
Der Band diskutiert Implikationen der Transdisziplinarität für die Bildungsforschung und zeigt die darin angelegten Grenzen und Grenzüberschreitungen auf. Er reflektiert aktuelle Themen- und Problemstellungen, die sich mit Blick auf die heterogenen Perspektiven in bildungs- und erziehungswissenschaftlichen Disziplinen zu Transdisziplinarität ergebe...
Based on poststructuralist theories of subjectivation and racialization, this article examines how experiences of racism at school and (digital) resistance practices interact in the subjectivation of young women of Color. Based on two case studies, each consisting of a biographical interview and a social media post, insights into different forms of...
Die Relevanz des Körpers in der (Re-)Produktion von Differenzierungs- und Diskriminierungsprozessen wird in der Bildungsforschung zwar rudimentär zum Gegenstand, vorrangig aber aus einer disziplingebundenen Perspektive heraus. Körper werden darin allenfalls fragmentarisch entworfen, weshalb differenzbasierte Prozesse kaum in ihrer Komplexität in de...
Der Band diskutiert Implikationen der Transdisziplinarität für die Bildungsforschung und zeigt die darin angelegten Grenzen und Grenzüberschreitungen auf. Er reflektiert aktuelle Themen- und Problemstellungen, die sich mit Blick auf die heterogenen Perspektiven in bildungs- und erziehungswissenschaftlichen Disziplinen zu Transdisziplinarität ergebe...
Für US-amerikanische Schulen wurden seit der Bürgerrechtsbewegung Antidiskriminierungsgesetze und -strategien entwickelt bzw. erkämpft, doch bleibt Rassismus für sie weiterhin ein wirkmächtiges Phänomen. In einer ethnographischen Diskursanalyse untersucht Saskia Terstegen, welche Bedeutsamkeit der Differenzdimension Race in der Schule für die (De-)...
Der Beitrag beschäftigt sich mit der Entwicklung einer theoretischen Perspektive für die vergleichende Untersuchung migrationsgesellschaftlicher Differenz- und Ungleichheitsverhältnisse. Er begibt sich auf die Suche nach einer gemeinsamen Theoriesprache für eine qualitativ-vergleichend angelegte Untersuchung dieser Verhältnisse. Nach der Skizzierun...
Der Band versammelt Beiträge, die im Rahmen eines qualitativ-vergleichenden DFG-Projektes in deutschen und US-amerikanischen Shchulen entstanden sind. in Anknüpfung an den Schulkulturansatz wird die soziale Herstellung und Bearbeitung migrationsgesellschaftlicher Differenzierungsverhältnisse auf unterschiedlichen Ebenen des Sozialen untersucht. Die...
This article explores how teachers in German and US public schools relate to students’ educational paths and experiences in the context of transnational migration. The analysis is based on focus groups held in two schools. Selected sequences were analyzed comparatively with the aid of interpretative methods. The focus groups firstly reveal differen...
Der Beitrag fokussiert auf transnationale Phänomene in der Schule und fragt danach, welche theoretischen und methodologischmethodischen Fragen sich daran für die Analyse der (Re-)Produktion sozialer Ungleichheit anschließen. Ausgehend von der Kritik am Methodologischen Nationalismus sowie postkolonialen und transnationalen Perspektiven wird eine He...
Fragen um die Archivierung, Bereitstellung und Nachnutzung von qualitativen Forschungsdaten werden in den bildungswissenschaftlichen Fachgesellschaften intensiv diskutiert. Diese Diskussionen greift der vorliegende Beitrag auf und fokussiert auf den Aspekt der Qualität qualitativer Forschungsdaten im Kontext von Archivierung und sekundäranalytische...
Der Band führt aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive in das Thema Migration ein. Dabei werden zunächst allgemeine Bestimmungen erziehungswissenschaftlicher Grundlagen zu Migration und gesellschaftlicher Teilhabe, zu Rassismus- und Diskriminierungskritik vorgenommen. Im Zentrum steht ein kasuistischer Ansatz, der anhand eines Falls Konstrukti...
Im Folgenden wird ein Fall aus dem Deutschunterricht der neunten Klasse einer Gemeinschaftsschule in Norddeutschland vorgestellt. Gemeinschaftsschulen sind integrierte Gesamtschulen, die mindestens ein zehntes Schuljahr, häufig aber auch eine gymnasiale Oberstufe von drei Jahren anbieten. In der Schule, die wir aus Gründen der Anonymisierung Heinri...
In den ersten beiden Kapiteln erfolgte eine theoretische Grundlegung erziehungswissenschaftlicher Konzepte von Migration und hiermit verbundener Theorien zu Diskriminierung in erziehungswissenschaftlichen und (schul-)pädagogischen Zusammenhängen. Im letzten Kapitel haben wir einen Fall präsentiert, der gerade in der unterschiedlichen Reaktion eines...
Die Fragen danach, was Migration sei und weshalb es wichtig ist, sich im Rahmen eines erziehungswissenschaftlichen Studiums mit Migration zu befassen, bilden den Auftakt dieses Kapitels. Migration wird mit Blick auf das Bildungssystem unter anderem bedeutsam vor dem Hintergrund der gesellschaftlich verankerten Gewährung von Teilhaberechten für alle...
In den letzten Kapiteln wurden migrationsgesellschaftliche Bedingungen von Teilhabe in pädagogischen Zusammenhängen betrachtet und dabei auch professionstheoretische Perspektiven entwickelt. Dabei hat – aufgrund der Kürze des Bandes und der Forschungsschwerpunkte der Autor/innen – eine Auswahl an Themen und eine Fokussierung auf die Institution Sch...
Wie wir im vorhergehenden Kapitel gesehen haben, ist Migration eng mit Fragen der Zugehörigkeit und Teilhabe an der Gesellschaft und ihren Bildungsinstitutionen verbunden. In diesem Kapitel werden nun Formen von Diskriminierung betrachtet, über die Zugehörigkeit entsteht, produziert und verwehrt wird. Damit soll gezeigt werden, dass das formale Rec...
Wie wir im vorhergehenden Kapitel gesehen haben, ist Migration eng mit Fragen der Zugehörigkeit und Teilhabe an der Gesellschaft und ihren Bildungsinstitutionen verbunden. In diesem Kapitel werden nun Formen von Diskriminierung betrachtet, über die Zugehörigkeit entsteht, produziert und verwehrt wird. Damit soll gezeigt werden, dass das formale Rec...
Im Folgenden wird ein Fall aus dem Deutschunterricht der neunten Klasse einer Gemeinschaftsschule in Norddeutschland vorgestellt. Gemeinschaftsschulen sind integrierte Gesamtschulen, die mindestens ein zehntes Schuljahr, häufig aber auch eine gymnasiale Oberstufe von drei Jahren anbieten. In der Schule, die wir aus Gründen der Anonymisierung Heinri...
Der Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, wo die Potenziale in der Verbindung von qualitativer Mehrebenenanalyse und einer kulturvergleichenden Perspektive liegen. Am Beispiel eines Forschungsprojekts, in dessen Rahmen Daten an Schulen in Deutschland und den USA erhoben wurden, wird ein heuristisches Modell vorgeschlagen, das eine systematische Z...
