Sascha Neff- Master of Education
- Researcher at Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Sascha Neff
- Master of Education
- Researcher at Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Analyzing learning processes in E-Learning contexts via qualitative and quantitative data.
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Introduction
PhD student at University of Koblenz-Landau. Currently working on transfer of a digital innovation into schools in the context of virtual learning labs as a blended-learning scenario for pre- and post-work on out-of-school learning. Applying mixed methods approaches.
Current institution
Additional affiliations
October 2018 - present
Education
April 2012 - October 2018
Publications
Publications (20)
Zusammenfassung
Im Projekt Open MINT Labs werden virtuelle Labore für die naturwissenschaftlichen Fächer an den weiterführenden Schulen entwickelt und getestet. Ziel der Konzeption ist es, eine digitale Vor- und Nachbereitung realer Experimentiereinheiten anbieten zu können. Dies ermöglicht den Teilnehmenden unter anderem Einblicke in chemische Pro...
Die Affiliationen der Autorin Sascha Neff wurde falsch veröffentlich und ist nun korrigiert.
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-33667-7_5
Effectiveness of learning in out-of-school settings depends on curricular integration [1, 2]. Blended learning can facilitate pre-and post-work on extra-curricular learning occasions [3]. Implementation via top-down transfer strategies is less suitable for long-term change [4, 5].
de Umwelt‐ und Klimaschutz gehören für junge Menschen in Deutschland zu den wichtigsten gesellschaftlichen Problemen. Im Chemieunterricht stehen diese Inhalte jedoch immer noch zu wenig im Fokus. Dabei bietet das Fach Chemie hervorragende thematische Anknüpfungspunkte im Sinne von socio‐scientific‐issues als Kontexte im Bereich Nachhaltigkeit. Als...
Im Projekt Open MINT Labs (OML) wurden virtuelle Labore zur Vor- und Nachberei-tung von Experimentiereinheiten mit Schüler*innen im Freiland zum Thema Gewäs-seranalytik für die Sekundarstufe II erstellt und hinsichtlich ihres schulischen Trans-ferpotentials auf mögliche Barrieren überprüft. Im vorliegenden Beitrag werden das Lernsetting skizziert,...
Study design, methods and preliminary findings
M. Beißwenger, B. Bulizek, I. Gryl & F. Schacht (Hrsg.)
Full paper available
https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2020/TB2020_705_Neff.pdf
