Sarah Landry

Université de Montréal | UdeM · Faculty of Education

Cet article contribue à la réflexion entourant les perspectives de recherche soutenant le développement de l’éducation inclusive et de pratiques accessibles en s’attardant à la sociométrie (Moreno, 1934). Il souhaite démontrer comment la sociométrie favorise : 1) le développement de l’éducation inclusive pour soutenir l’équipe-école dans ses interv...

L’étude trace un portrait multidimensionnel de la pensée sociale chez des enfants qui fréquentent une classe d’éducation préscolaire cinq ans et précise sa relation avec leur adaptation sociale. Pour ce faire, des données ont été recueillies auprès de 72 enfants (43 garçons et 29 filles) (M = 68 mois, ET = 3,55) et de leurs enseignantes (n = 4). De...

https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/86/500/508/c Au Québec, le mandat de l’école se décline en trois volets : instruire, qualifier et socialiser. Ces volets imbriqués ont pour objectif la réussite scolaire ainsi que le développement global de l’enfant et du jeune. L’effectivité de ce mandat est confrontée à des défis récurrents ainsi...