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Sara Real Castelao

Sara Real Castelao
Centro Asociado a la UNED en Ponferrada · Psicología y educación

PhD Psicología
Subdirectora académica en el Centro UNED Ponferrada (León). Acreditada ANECA Contradado Doctor y Universidad Privada

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Introduction
Actividad investigadora centrada fundamentalmente en el ámbito de la psicología educativa, en concreto en inclusión de estudiantes con discapacidad y la atención a la diversidad.

Publications

Publications (26)
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La Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Esmeraldas (PUCESE) es una institución de educación superior que persigue la excelencia académica y la educación integral e inclusiva. Dentro de sus principales líneas de actuación se encuentra la inclusión de todos miembros de la comunidad universitaria. Uno de los colectivos de estudiantes objet...
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Estado actual de investigación en parálisis cerebral y envejecimiento: revisión sistemática Current state of research in cerebral palsy and aging: systematic review Resumen El objetivo de la presente revisión es analizar las publicaciones en el área de paráli-sis cerebral y envejecimiento, respecto a tipo y volumen de publicaciones, metodo-logía, á...
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Research has shown that writers seem to follow different writing strategies to juggle the high cognitive demands of writing. The use of writing strategies seems to be an important cognitive writing-related variable which has an influence on students' writing behavior during writing and, therefore, on the quality of their compositions. Several studi...
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The confinement experienced due to the COVID-19 pandemic has prompted a rethink of the teaching–learning process to which teachers have responded without planning and instead used their resources. This study aimed to analyze the relationships between work–family interactions, technostress, and perceived organizational support in teachers during the...
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Resumen: El aprendizaje cooperativo es una metodología docente con gran aceptación actualmente. Esta revisión sistemática tiene como principal objetivo aportar datos sobre la evidencia científica publicada relativa a cómo el aprendizaje cooperativo facilita la inclusión de estudiantes que presentan necesidades educativas. Se plantea una búsqueda si...
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The confinement experienced due to the COVID-19 pandemic has prompted a rethink of the teaching-learning process to which teachers have responded without planning and instead using their resources. This study aims to analyze the relationships between work-family interactions, technostress, and perceived organizational support in teachers during the...
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La inclusión es uno de los desafíos actuales que presenta la educación y un compromiso para muchos gobiernos y para muchas instituciones educativas. El aprendizaje de la lectura por parte de los niños, niñas y jóvenes con discapacidad intelectual favorece el desarrollo del lenguaje, el pensamiento, la autoestima y la autonomía. El presente trabajo...
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Introducción Actualmente el modelo de integración educativa para alumnos con discapacidad ha dado paso al modelo de educación inclusiva en nuestras escuelas. El modelo inclusivo es un proceso de mejora continua e innovación (Ainscow, Booth y Dyson, 2006) que persigue el desarrollo de una escuela global donde todos tengan cabida, una escuela para to...
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se describe el diseño de investigación llevado a cabo en un programa de instrucción de carácter estratégico y autorregulado para la mejora de la competencia escrita aplicado a una muestra de 202 estudiantes de cuarto de primaria. En el estudio se analiza la eficacia de componentes instruccionales típicamente incluidos en este tipo de instrucción ta...
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La despoblación de las zonas rurales en la Comarca de El Bierzo, marcada por el cierre de la minería dibuja un perfil sociodemográfico de población envejecida, cierre de servicios y pérdida de tradiciones y oficios de la zona. Las propuestas de inversión económicas industriales han dejado fuera a estas zonas y han provocado una migración de poblaci...
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Resumen El objetivo de la presente revisión es analizar las publicaciones en el área de paráli-sis cerebral y envejecimiento, respecto a tipo y volumen de publicaciones, metodo-logía, áreas temáticas y edad de corte de la muestra. La importancia de la temáticase deriva del incremento de la esperanza de vida de este colectivo y su aumento demográfic...
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Requisitos del contexto y del docente para desarrollar las inteligencias múltiples de los estudiantes en el aula PhD. Sara Real y PhD. Patricia Solís (Centro Asociado a la UNED en Ponferrada y Universidad Internacional de la Rioja-España) SATHIRI Vol Requisitos del contexto y del docente para desarrollar las inteligencias múltiples de los estudiant...
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El presente estudio de caso describe y analiza las dificultades de aprendizaje de un niño de cuarto de Educación General Básica. El estudio se desarrolla en un centro educativo fiscal ubicado en un barrio de características socioeconómicas de precariedad y caracterizado por situaciones de conflictividad social, en la ciudad de Esmeraldas (Ecuador)....
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La actual sociedad del conocimiento obliga a las organizaciones a revalorizar sus activos intangibles y a gestionar su conocimiento y capital intelectual de manera eficiente para ser competitivas en su sector. Esta afirmación todavía tiene mayor importancia en una institución dedicada a la generación, gestión y transmisión del conocimiento como es...
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El movimiento de la "Nueva Escuela", corriente pedagógica que surge como alternativa a la escuela tradicional, ha supuesto un cambio en la manera de educar y de organizar la escuela y el currículum escolar desde las últimas décadas gracias a teorías en boga, tales como la teoría Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, con la que comparte princip...
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Since 2005 the disability research team of the University of Oviedo, led by professor Aguado, has carried out a research line to assess the University of Oviedo students needs and situation. The study we present in this article is still on progress and its goal is to reapply the "Situation and Needs Interview" to the students with disability regist...
Article
Since 2005 the disability research team of the University of Oviedo, led by professor Aguado, has carried out a research line to assess the University of Oviedo students needs and situation. The study we present in this article is still on progress and its goal is to reapply the "Situation and Needs Interview" to the students with disability regist...
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Resumen Este artículo tiene como objetivo aportar información acerca de la situación y las necesidades que presentan los estudiantes con discapacidad en el ámbito universitario. A tal efecto, a lo largo de estas páginas se reseñan aspectos relacionados con la legislación española relativa a este colectivo, se describen los servicios, programas y de...
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RESUMEN Este artículo tiene como objetivo aportar información acerca de la situación y las necesidades que presentan los estudiantes con discapacidad en el ámbito universitario. A tal efecto, a lo largo de estas páginas se reseñan aspectos relacionados con la legislación española relativa a este colectivo, se describen los servicios, programas y de...
Article
Recently an exhaustive study on the situation of students with disability of the University of Oviedo has been carried out. In this paper a summary of the complete report is offered, with information about the procedure, the main results, as well as the conclusions and suggestions obtained after a detailed analysis of the interview applied to the s...
Article
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Recently an exhaustive study on the situation of students with disability of the University of Oviedo has been carried out. In this paper a summary of the complete report is offered, with information about the procedure, the main results, as well as the conclusions and suggestions obtained after a detailed analysis of the interview applied to the s...
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This study seeks to provide information about the situation and needs of university students with disabilities. In this regard, the paper gives information related to Spanish legislation about this group, describes the services, programmes and opportunities offered to these students, and reviews and describes the main field studies in the scientifi...

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Esta línea de investigación gira en torno a la evaluación de variables moduladoras de la composición escrita o la comprensión lectora desde dos dimensiones complementarias. La primera de ellas se ha focalizado en los cambios en relación a la edad o el papel que diferentes variables y/o procesos juegan en el logro de la competencia escrita, o de la comprensión lectora. La segunda dimensión se ha centrado en el análisis del rol modulador que diferentes variables juegan en la eficacia de la instrucción, o el papel que diferentes componentes o contenidos instruccionales tienen en la explicación de la efectividad para la mejora de la composición escrita. de los diferentes enfoques instruccionales, especialmente de la instrucción estratégica y autorregulada. https://www.grupocael.com/copia-de-l%C3%ADneas-de-investigaci%C3%B3n