Santiago Fabregat Barrios

Santiago Fabregat Barrios
Universidad de Jaén | UJAEN · Department of Spanish Philology

Doctor en Filología Hispánica

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Citations
Introduction
Mejora de la habilidades comunicativas como proyecto de centro. Educación literaria.
Additional affiliations
February 2007 - February 2017
Universidad de Jaén
Position
  • Professor (Associate)
Education
September 2011 - June 2013
Autonomous University of Barcelona
Field of study
  • Didáctica de la Lengua y la Literatura
September 1994 - September 2001
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Field of study
  • Filología Hispánica
September 1988 - September 1993
Universidad de Sevilla
Field of study
  • Filología Hispánica

Publications

Publications (35)
Article
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La relación entre escritura y áreas curriculares no lingüísticas constituye un tema de interés en la formación continua del profesorado, desde la que se plantean distintas vías para extender el trabajo de la competencia en comunicación lingüística a todas las áreas del currículo. Se trata de un campo poco explorado aún. A este respecto, algunos tra...
Article
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El Proyecto Lingüístico de Centro (PLC) ofrece una respuesta al reto de la mejora de la competencia comunicativa de los estudiantes desde una perspectiva interdisciplinar y constituye un espacio de coordinación, innovación y transformación en el ámbito educativo. En este artículo llevamos a cabo un acercamiento teórico al concepto de PLC, contextua...
Article
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En este trabajo defendemos la necesidad de incluir y de articular las intervenciones destinadas a la mejora de la competencia textual del alumnado en el marco de un proyecto lingüístico de centro compartido por todo el claustro. Conforme a esta idea, la elaboración y la planificación de un proyecto lingüístico coherente pasa, necesariamente, por un...
Chapter
En este capítulo se aborda una reflexión relativa a la importancia de de programar adecuadamente los contenidos y el desarrollo de las destrezas relacionadas con la educación literaria. Seguidamente, se ofrecen diez sugerencias de trabajo que cuentan con un sustento práctico contrastado y se asientan, desde el punto de vista teórico, en una concepc...
Chapter
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En este capítulo se lleva a cabo un acercamiento relativo al tratamiento de la lectura en el aula y, en particular, al trabajo de la educación literaria mediante proyectos. Se lleva a cabo una descripción del proyecto lector de centro en sus diferentes dimensiones y se ofrece un modelo de planificación, puesta en marcha y evaluación de un proyecto...
Chapter
Los cuentos infantiles constituyen un género íntimamente ligado a la formación de los primeros lectores, a su desarrollo psicológico y a la construcción de un sistema incipiente de símbolos y de valores por parte de los niños y niñas. El presente trabajo propone una primera aproximación a la obra narrativa infantil de distintas escritoras españolas...
Chapter
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De acuerdo con la UNESCO, “las escuelas son centros de actividad social e interacción humana” y cuando cierran “muchos niños y jóvenes pierden el contacto social, que es esencial para el aprendizaje y el desarrollo” (UNESCO, 2020). Suscribimos este grito de alarma, tan necesario hoy en día en un contexto de pandemia global. El objetivo de nuestro e...
Chapter
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Sin duda afrontamos uno de los retos de mayor relevancia en el sector de la educación, sin discriminación de países, de sus sistemas y modelos pedagógicos, o de los niveles de formación, la expansión del virus COVID-19 está marcando un antes y un después en la acción educacional en todo el globo. Creemos que, salvo aquellos programas diseñados estr...
Article
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El presente artículo tiene como objetivo presentar las claves más relevantes que caracterizan al programa educativo "Proyecto Lingüístico de Centro" (PLC), impulsado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía desde el curso escolar 2013-2014. El programa PLC se concibe como un espacio de innovación orientado a la mejora de la competenc...
Chapter
El objetivo principal de estas páginas es ofrecer reflexiones y orientaciones prácticas, basadas, fundamentalmente, en la observación y en el acompañamiento de procesos de innovación, que faciliten la puesta en marcha de este tipo de proyectos. Se pone para el foco en tres fases distintas, de carácter recursivo, conectadas con el desarrollo de los...
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Reseña del libro siguiente: Camps, A. y Ribas Seix, T. (coords.) El verbo y su enseñanza Hacia un modelo de enseñanza de la gramática basado en la actividad reflexiva Octaedro: Barcelona, 2017</p
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Los cambios en Educación guardan cierto paralelismo con los que tienen lugar en el ámbito evolutivo: se producen de forma lenta, se asientan con el paso del tiempo y son consecuencia de la tensión que se genera entre distintas fuerzas internas, las que promueven las novedades y las que, por distintas razones, se resisten a la innovación. Es el caso...
Chapter
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Estas páginas tienen como objetivo fundamental destacar el papel de la lectura en el conjunto de un Proyecto Lingüístico de Centro, entendido como plan de mejora de las habilidades comunicativas, y señalar las relaciones que se establecen entre el trabajo de esta destreza y las demás habilidades. El capítulo se inicia con una revisión del concepto...
Chapter
El desarrollo de las habilidades de escritura constituye un proceso complejo en el que los estudiantes se inician desde los primeros niveles de escolarización y por el que han de ir transitando a lo largo de las distintas etapas educativas. En el terreno específico de la Educación Superior, la escritura refuerza su papel de herramienta epistemológi...
Article
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This article presents an exploratory study into the assumptions, habits of composition and principal difficulties that university students in the study declare to have in regard to the composition of written texts. It is a qualitative study elaborated from a series of semi-structured interviews used as a method of data collection. Once the analysis...
Article
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This article presents an exploratory study into the assumptions, habits of composition and principal difficulties that university students in the study declare to have in regard to the composition of written texts. It is a qualitative study elaborated from a series of semi-structured interviews used as a method of data collection. Once the analysis...
Book
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Esta Guía de apoyo para la elaboración del Trabajo de Fin de Grado es una publicación de orientación práctica que ofrece acompañamiento a estudiantes y profesorado a la hora de afrontar la realización del TFG en Educación Infantil, Educación Primaria y Filología Española, con especial atención a las líneas de investigación propias de la Didáctica d...
Article
En el presente artículo damos a conocer algunas de las claves propias del proyecto lingüístico de centro (PLC), entendido como plan global de mejora de las habilidades de comunicación. Analizamos las ventajas de este tipo de actuaciones, las líneas maestras que lo componen y hacemos mención al programa PLC desarrollado por la Consejería de Educació...
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El propósito de este artículo es dar a conocer la experiencia de asesoramiento y puesta en marcha de proyectos lingüísticos de centro desarrollada en el ámbito de actuación del Centro del Profesorado de Jaén durante los cursos escolares 2010-2011 a 2012-2013 y en la que han participaron distintos centros de Infantil-Primaria y Secundaria de la prov...
Article
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El objetivo de este artículo es mostrar la importancia de crear secuencias de clases que incentiven la interacción de los estudiantes a través de la construcción compartida de la finalidad del conocimiento y la promoción del habla exploratoria en el contexto de la formación del profesorado. Los mecanismos que ayudan a la construcción del aprendizaj...
Conference Paper
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Comunicación presentada en XI Simposio de la SEDLL". Selección, desarrollo y evaluación de competencias en Didáctica de la Lengua y la Literatura". Publicada en Navarro, M. (2012). Selección, desarrollo y evaluación de competencias en DLL. Universidad de Sevilla. El escaso grado de desarrollo de las habilidades relacionadas con la escritura del qu...
Book
Este libro contiene material docente destinado a las asignaturas Introducción a la lengua española, Morfología del español y Sintaxis del español. Con el objetivo de responder al cambio metodológico que conlleva el EEES, se integra el aprendizaje autónomo de los contenidos conceptuales de la materia de "Lengua española" con el de las habilidades li...
Article
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En las páginas que siguen, presentamos a los lectores de Memorabilia dos nuevos proyectos editoriales centrados en la difusión y el estudio de la literatura de transmisión oral: El Corpus digital giennense de literatura de transmisión oral (CDG) y el Boletín de literatura oral (BLO). El objetivo fundamental de ambas publicaciones es el de dar a con...
Article
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El presente trabajo pretende ofrecer al lector una reseña de la obra de Daniel Cassany dedicada específicamente a la didáctica de la escritura. Como paso previo, se lleva a cabo un análisis general del grado de desarrollo de la competencia en comunicación lingüística en la Enseñanza Secundaria Obligatoria en Andalucía, a partir de los resultados ob...
Article
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This article tries to disseminate resources about how to set up and operate school libraries and reading projects. These resources have been published within recent years by the Delegación Provincial de Educación de Málaga in collaboration with the Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. A short review is presented on how to set up a docu...
Book
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En el año 1548, el cronista Gonzalo Fernández de Oviedo (1478-1557) concluyó la redacción del Libro de la Cámara Real del príncipe don Juan, un breve tratado en el que se hace memoria acerca de la organización interna por la que se rigió la casa del príncipe don Juan (1478-1497), primogénito y único hijo varón de los Reyes Católicos. Inédita desde...
Article
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Article
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RESUMEN El presente artículo constituye una primera aproximación al estudio de las referencias mitológicas presentes en la Historia general y natural de las Indias de Gonzalo Frenández de Oviedo (1478-1557). Tras la presentación de las fuentes esenciales que alimentan el caudal mitológico disperso a lo largo de la obra magna del cronista, anaUzamos...

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Archived project
Proyecto aprobado y financiado conforme a la convocatoria de la Orden de 14 de enero de 2009 de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, por la que se regulan las medidas de apoyo, aprobación y reconocimiento al profesorado para la realización de proyectos de investigación e innovación educativa y de elaboración de materiales curriculares
Project
a) Crear material docente de apoyo para las asignaturas implicadas en el proyecto basado en metodologías activas, tanto en las clases prácticas (a través de ABP o AC), como en las teóricas (Flipped classroom). b) Impulsar la participación activa del alumnado. c) Mejorar el conocimiento por parte del profesorado participante de enfoques metodológicos centrados en el estudiante. d) Difundir y publicar los materiales elaborados para favorecer su transferencia a otros contextos docentes. e) Impulsar la adquisición por parte del alumnado de las competencias relacionadas con las asignaturas que forman parte del proyecto y fomentar la asistencia y participación de los estudiantes. f) Analizar el impacto formativo del proyecto en el alumnado y el profesorado participante. g) Difundir los resultados derivados de la evaluación del proyecto.