Sandra Ferreira

Sandra Ferreira
University of Minho · Child Studies Centre (CIEC)

PhD in Child Studies-Special Education
Visiting Professor at Polytechnic Institute of Viseu

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Publications

Publications (17)
Article
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The need for effective, globally validated tools to assess and monitor communication in early childhood has led different populations to explore and adapt tools that have already been validated in other countries and languages. A promising tool to support the assessment and monitoring of early communication is the Early Communication Indicator (ECI...
Article
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Given the high prevalence of Portuguese children with communication disorders, valid instruments are needed for the early detection of these disorders. Therefore, the aim of this study is to determine the effectiveness of the Early Communication Indicator-Portugal (ECI-Portugal) in identifying the risk among Portuguese children of developing a comm...
Article
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Vocabulary is one of the language components that is most evident at an early age. Therefore, this research aims to analyse the vocabulary assessment from the application of the vocabulary measure of the Brazilian Portuguese ABFW Child Language Test (Andrade, C., Befi - Lopes, D., Fernandes, F., & Wertzner, H., 2004), adapted to European Portuguese...
Poster
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Introdução Objetivo Metodologia Resultados Discussão e Conclusão Referências Bibliográficas Este trabalho foi financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT), através da Bolsa de Doutoramento com a referência SFRH/BD/138965/2018, e pelo CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança-Universidade do Minho) com os projetos UIDB/00317...
Article
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Professionals need efficient tools in early childhood communication development to identify infants and toddlers who are at risk of communication disorders or language delays. In Portugal, this project was carried out to respond to these needs due to a lack of these resources and a high prevalence of children at risk for communication problems at e...
Presentation
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The study aimed to analyze how students with language disorders receive remedial teaching. A questionnaire was answered by 123 elementary teachers throughout the country. Teachers revealed difficulties in planning and delivering intervention strategies. Findings emphasized the need for training and information about development of language in stude...
Conference Paper
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Resumo: O desenvolvimento da comunicação, linguagem e literacia emergente é fundamental para o desenvolvimento global da criança. Por isso, dificuldades nestas áreas podem influenciar negativamente a criança, nomeadamente ao nível comportamental, socio-emocional e cognitivo. Face à elevada prevalência de crianças portuguesas com dificuldades na com...
Article
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Communication is one of the most important competencies that children need to develop during early childhood. Delays in communication may lead to a negative impact on children’s life. Early identification of very young children at risk of delays can be the first step for early intervention services, and may prevent future disabilities. An effective...
Conference Paper
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O vocabulário é a componente da linguagem que mais se evidencia em idades precoces. Por isso, uma avaliação à linguagem da criança, deve englobar esta área, através de instrumentos válidos, que permitam reconhecer situações de risco. Assim, esta investigação tem como finalidade o estudo do vocabulário, resultante da aplicação da prova de vocabulári...
Conference Paper
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O vocabulário é uma componente fundamental no desenvolvimento da linguagem da criança e é extremamente relevante no domínio de outras componentes linguísticas. A aquisição do vocabulário torna-se num dos marcos mais notórios do desenvolvimento da linguagem, pois é aquele que apresenta maior evolução em idades precoces. Assim, é essencial que a aval...
Conference Paper
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Resumo: A consciência fonológica é considerada uma componente extremamente importante na aquisição da linguagem e da aprendizagem da leitura e escrita. Tal facto reforça a necessidade da elaboração de programas de intervenção adequados para crianças que revelem dificuldades neste domínio. De acordo com a literatura estes programas deveriam associar...
Article
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Purpose This research study focus on the designation processes and semantic substitutions of each word on the vocabulary sub-task from the language test for children – ABFW, standardized in Brazil and adapted to European Portuguese, as well as the comparison of the results obtained in the two countries, to analyze the relevance of their extensibili...
Article
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Objective: to investigate the performance of European Portuguese children in a Brazilian test of expressive vocabulary, seeking to identify differences between age groups and gender, and to verify its applicability in this population. Methods: the sample consisted of 150 typical developed children, of both genders, between the ages of 5 and 6. All...
Article
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Objective to investigate the performance of European Portuguese children in a Brazilian test of expressive vocabulary, seeking to identify differences between age groups and gender, and to verify its applicability in this population. Methods the sample consisted of 150 typical developed children, of both genders, between the ages of 5 and 6. All c...
Conference Paper
Os primeiros relatos, que mais tarde viriam a contribuir para a sua definição atual, descrevem a Dislexia como uma distorção dos símbolos com origem neurológica, que afeta a aprendizagem da linguagem (oral e escrita), não obstante o fato do nível de inteligência de um indivíduo que apresente esta problemática situar-se na média ou acima desta. Por...
Conference Paper
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Resumo: Os primeiros relatos, que mais tarde viriam a contribuir para a sua definição atual, descrevem a Dislexia como uma distorção dos símbolos com origem neurológica, que afeta a aprendizagem da linguagem (oral e escrita), não obstante o fato do nível de inteligência de um indivíduo que apresente esta problemática situar-se na média ou acima des...

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