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Sandra Bley (geb. Trost)

Sandra Bley (geb. Trost)
Technical University of Applied Sciences Rosenheim · Faculty of Wood Technology and Construction

Prof. Dr.

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Introduction
Sandra Bley (geb. Trost) works at the Facukty of Wood Technology and Construction,Technical University of Applied Sciences. Sandra does research in Educational Assessment, Educational Management and Didactics.

Publications

Publications (38)
Article
German: Sowohl die Kategorien des guten Unterrichts als auch die Ausführungen zu den Lehrerbildungsstandards zeigen die Notwendigkeit detaillierter Informationen über Lern- und Leistungsprozesse von Lernenden auf, um diese effizient und effektiv fördern und unterstützen zu können (u.a. die “Diagnosefähigkeit”). In der Ausbildungspraxis greifen Lehr...
Article
Full-text available
Background Educational experts commonly agree that tailor-made guidance is the most efficient way to foster the learning and developmental process of learners. Diagnostic assessments using cognitive diagnostic models (CDMs) have the potential to provide individual profiles of learners’ strengths and weaknesses on a fine-grained level that can enabl...
Article
Full-text available
Kurzfassung: Kompetenzen valide abzubilden bedeutet im Sinne Messicks (1989; 1995), integrative empirische Evidenzen für die Angemessenheit der Leistungsmessung zu erbringen. Eine Quelle fehlerhafter Fähigkeitseinschätzungen entsteht durch Aktivierung unbeabsichtigter kognitiver Kapazitäten (Belastungen). Unter Berücksichtigung der Cognitive Load T...
Article
Full-text available
Kurzfassung: Vor dem Hintergrund des Einflusses der „Megatrends“ auf Arbeitsmarkt und Ausbildung wird in dieser Studie der Frage nachgegangen, welche kaufmännischen Handlungsfähigkeiten derzeit am Arbeitsmarkt für Absolventen und Absolventinnen der kaufmännischen Erstausbildung nachgefragt werden. Dazu werden Stellenanzeigen als Spiegel dieser Nach...
Chapter
Teachers should be able to balance content knowledge, pedagogical knowledge and technological knowledge (TPACK) in their various activities on curriculum, instruction, and assessment. Our Germany-wide study focused on measuring intrapreneurship competence. To ensure a valid and reliable assessment, we follwoed the three-step assessment triangle: co...
Chapter
Angeregt durch die vermehrte wissenschaftliche Auseinandersetzung mit der Kompetenzmessung in beruflichen Situationen, ist zunehmend auch die Schulpraxis gefordert Instrumente zu etablieren, die es ermöglichen aus Leistungsmessung zu lernen. Der vorliegende Praxisbeitrag unternimmt den Versuch die der Item-Response-Theorie zugrundeliegende Idee in...
Chapter
Beim individuellen und organisationalen Handeln nimmt das Abwägen von Ökologie, Ökonomie und Sozialem stetig zu. Unternehmen berichten über Nachhaltigkeit und Kundinnen bzw. Kunden wünschen sich mehr Aufklärung. Damit nehmen Auszubildende im Einzelhandel eine zentrale Mittlerrolle am Point of Sale ein. Zur Vermittlung einer nachhaltigen Gestaltungs...
Chapter
Im Bereich des nachhaltigen Konsums besteht eine Kluft zwischen der Bereitschaft, nachhaltig zu handeln, und dem tatsächlichen Handeln. Neben vielfältigen didakti- schen Ansätzen wie Simulationen, Projekten, Konfrontationsstrategien etc. wird in der Emotionalisierung von Konsument:innen eine Möglichkeit gesehen, diese Lücke zu schließen. Ein Medium...
Article
(Berufliche) Bildung als Förderung nachhaltiger Gestaltungskompetenz gilt als Schlüsselfaktor für eine nachhaltige Zukunftsgestaltung. Unter Verwendung eines integrativ-komplementären Konnektivitätsansatzes wird im vorliegenden Beitrag ein Kompetenzmodell für nachhaltige Gestaltungskompetenz für den Bildungsbereich konzeptualisiert und für die Ausb...
Article
We describe an approach to characterizing and diagnosing complex professional competencies (CPCs) for the field of Intrapreneurship, i.e. activities of an entrepreneurial nature engaged by employees within their existing organizations. Our approach draws upon prior conceptual, empirical, and analytical efforts by researchers in Germany. Results are...
Chapter
This chapter gives an overview of the design, implementation, and evaluation of a technology-based assessment (TBA) measuring trainee competencies in the field of economics. Current research on “Industry 4.0" or “digital natives” demonstrates how quickly technological advances change the working world and how important information and communication...
Article
Das bildungspolitische Ziel der Förderung nachhaltigen Wirtschaftens ist zwar über Ordnungsmittel legitimiert, fachdidaktische Umsetzungen in Form von Konzeptionen, Aufgabengestaltungen und Leistungsfeststellungen sind bisher jedoch nur ansatzweise vorzufinden. Daher zielt das Projekt Inno- BBNE auf die praxisorientierte Gestaltung einer App-basier...
Presentation
Within this presentation we report on the subject didactical foundations of our project Inno-BBnE. Furthermore, we show how we translated those foundations to concrete tasks for instruction and assessment.
Chapter
The concept of work agency is related to the notion that individuals make choices and engage in goal-oriented actions. It is an ability that is perceived as a necessary 21st century skill and it is highly desired in the labour market. Multiple authors have discussed the concept and its various facets in different ways. In the field of business, we...
Chapter
Innovations are key factors for economic growth. In times of globalisation, rapidly changing markets, and economic crises, they represent an essential competitive factor for companies. This outstanding role of innovations has resulted in the requirement of new skills. The labour market is showing an increased interest in entrepreneurially oriented...
Presentation
This presentation is about a first attempt to identify relevant context factors for the development of intrapreneurship competence within the context of an apprenticeship program (industrial clerks) in Germany. Therefore, we refer to data we sampled within the governmentally-driven ASCOT inititative (sub-project CoBALIT).
Article
Background: Educators today have to be able to make current empirical research results usable for everyday practice. Consequently, there are increasing endeavors to develop and assess competencies in consuming empirical research (CCER) on an academic level. However, problems with regard to recruiting and motivating test participants—rooted in t...
Article
Full-text available
Background Educators today have to be able to make current empirical research results usable for everyday practice. Consequently, there are increasing endeavors to develop and assess competencies in consuming empirical research (CCER) on an academic level. However, problems with regard to recruiting and motivating test participants—rooted in the pr...
Article
Full-text available
Background: Educators today have to be able to make current empirical research results usable for everyday practice. Consequently, there are increasing endeavors to develop and assess competencies in consuming empirical research (CCER) on an academic level. However, problems with regard to recruiting and motivating test participants—rooted in t...
Article
Zusammenfassung In einer globalisierten, wissensorientierten Welt wird kreatives, innovatives Denken und Handeln zunehmend zur „Schlüsselkompetenz”. Nachstehend geht es um die Konstruktion eines Instrumentariums zur Abbildung innovativen Denkens und Handelns im Kontext der kaufmännischen Berufsausbildung von Industriekaufleuten für ein Large-Scale...
Chapter
Intraprneurship competence is regarded as 21st Century Skill and is grounded in the curricula and examination regulations of the apprenticeship of industrial clerks. Based on the domain analyses model-based authentic and technology-based items are created. bey a pre-test they were proven and Rasch-scaled. A Germany-wide main study shwoed taht the i...
Article
Full-text available
Unumkehrbare Änderungen im sozialen und ökonomischen Bereich erfordern zu ihrer Bewältigung neue Fähigkeiten, die international auch als ‚21st Century Skills‘ bezeichnet werden. Dabei ist Intrapreneurship (IP)-Verhalten eine dieser zentralen Fähigkeiten. Aus diesem Grund wurde Intrapreneurship als Ziel- und Inhaltsbereich explizit in die Lehrpläne...
Article
Der vorliegende Beitrag diskutiert die Modellierung und Messung von Intrapreneurship-Kompetenz. Potentiale für die instruktionale Praxis liefern dabei sowohl die der Modellierung zugrundeliegenden Ansätze der Curriculum-Instruktion-Assessment Triangel und des Evidence-Centered-Designs als auch der messtheoretisch eingenommene Fokus eines formativ-d...
Article
Full-text available
Der vorliegende Beitrag diskutiert die Modellierung und Messung von Intrapreneurship-Kompetenz. Potentiale für die instruktionale Praxis liefern dabei sowohl die der Modellierung zugrundeliegenden Ansätze der Curriculum-Instruktion-Assessment Triangel und des Evidence-Centered-Designs als auch der messtheoretisch eingenommene Fokus eines formativ-d...
Book
On the one hand the here collected contributions give an overview of the state of the art in entrepreneurship research, on the other hand they represent signs and hints, that “becoming an entrepreneur” is not an easy endeavor at all! Although there exists a quite fruitful amount of literature from various disciplines with multiple and often contrad...
Article
Der vorliegende Beitrag diskutiert die Modellierung und Messung von Intrapreneurship-Kompetenz. Der vorliegende Beitrag diskutiert die Modellierung und Messung von Intrapreneurship-Kompetenz. Potentiale für die instruktionale Praxis liefern dabei sowohl die der Modellierung zugrundeliegenden Ansätze der Curriculum-Instruktion-Assessment Triangel un...
Chapter
Rapid changes in social and economic life claim for new and other so-called 21st Century Skills (Mayer & Solga, 2008, pp. 2-3). Thus, the labor market has increased its interest in employees with entre- and intrapreneurial mindsets for mastering the tremendous competitions in various markets. The comparative advantages in today’s competition are to...
Chapter
Die scheinbar unumkehrbaren sozio-ökonomischen Veränderungen stellen die berufliche Aus- und Weiterbildung – und insbesondere die kaufmännische Erstausbildung – vor neue Herausforderungen. Studien verweisen mit Blick auf den „demographischen Faktor“ darauf, dass die Differenz zwischen Erwerbspersonenpotential und Arbeitskräftebedarf um mehr als die...

Questions

Questions (5)
Question
Programms/ assessments/ Impact of early entrepreneurial thinking and acting on later Entrepreneurship intentions and Performances?
Question
I'm looking for studies interpreting answers of open response tasks from large-scale or classroom assessment for instructional purposes or for the development of distractors for next generation closed-format assessments.
Question
Are there model validation checks?
From a competence/practice perpective the O*Net content model offers a helpful comparison of occupational features/ challenges (job-oriented descriptors) and corresponding person characteristics (worker-oriented descriptors). Does anybody know applications for competence models or something else?
Question
I'm looking for studies with the focus on constructing computer-based authentic test-items/ tasks (with regard to measurement models, authenticity and multimedia/cognitive load criteria). 

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Cited By

Projects

Projects (5)
Archived project
We aim for the modelling and measuring of competences that foster sustainable developments. Thereby, we focus on the apprenticeship within the retail sector. The project is funded by the German Federal Institute for Vocational Training (BiBB) and the German Federal Ministriy of Education and Research (BMBF). Project duration is 2016-2019. To reach the overall project goal, we develop and implement a mobile learning system (via an App). For the instruction modules, we refer to the Four Component/Instruction Design (4C/ID; van Merriënboer & Kirschner). For the assessment, we refer to the Gamification criteria (Kapp, 2012).
Project
The concept of agency refers to individuals’ capacity to make choices, and to act on these choices to exert control over their lives. Such notions of agency have become increasingly popular within discourses on professional learning and development over the last 10–20 years. Unfortunately, these discourses have been rather abstract in nature. In addition, the various research strands concerned with agency in the workplace and its relationship to learning have been insufficiently integrated. The project therefore aims to collect, integrate, and discuss within a single volume the range of perspectives on agency at work, and the empirical research generated by these perspectives. It is hoped that this new book will advance a shared understanding of agency at work, and its relationship with professional learning and development. The book will be published with Springer this year (2017).
Archived project
diagnose Intrapreneurship competencies of apprentices on a fine-grained level