Rosemar Ayres dos Santos

• Doctor of Education
• Federal University of Fronteira Sul

As mulheres possuem uma história marcada por lutas e resistências. Nesse sentido, buscamos, com esta investigação, compreender e analisar como as teses e dissertações disponíveis no portal do IBICT discutem a mulher cientista na perspectiva da Educação CTS. Os pressupostos metodológicos seguiram a Análise Textual Discursiva, por meio da qual emergi...

A pesquisa analisa a Educação Ambiental (EA) diante dos problemas ambientais causados pela exploração indiscriminada dos recursos naturais. O estudo revisou a presença da EA em Livros Didáticos (LD) de Ciências e Geografia do Ensino Fundamental, com base em 83 pesquisas da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD). Destas, 29 foram selecion...

Alfabetizar científico-tecnologicamente através da abordagem de temas para que o educando possa compreender sua situação existencial e intervir no meio vivido é o que buscamos. Considerando o livro didático um dos principais auxiliares do educador, investigamos: de que forma os livros didáticos de Ciências contribuem para a abordagem temática e a a...

Nesta pesquisa é trilhado um caminho em busca de compreensões sobre o funcionamento do Ensino Médio em vigor a partir da Lei nº 13.415/2017. Objetiva-se responder: como as mudanças no Ensino Médio que são propostas nos documentos curriculares estão sendo desenvolvidas pelos professores e compreendidas pelos coordenadores pedagógicos da área de Ciên...

Por muito tempo a violência doméstica contra a mulher fora legitimada por dogmas religiosos, por ideologias políticas e patriarcais, fazendo parte da história de muitas famílias mundo afora. Nesse sentido, investigamos: O que pesquisas publicadas em periódicos da área de Ensino de Ciências discutem sobre as questões de gênero e Violência doméstica...

A inserção de temas associados à eletricidade e ao magnetismo é indispensável quando relacionados ao ensino de física no Ensino Médio. Porém, muitas vezes, por falta de materiais de apoio e de tempo disponível, professores(as) enfrentam dificuldades na elaboração de aulas mais atrativas sobre esses assuntos. Nesse sentido, buscando minimizar o temp...

Through discourses constructed in historical, cultural and social contexts, women face difficulties regarding the insertion, permanence and ascension in the scientific-technological career. In this context, we aim to understand and analyze what is shown in research on gender issues and Science-Technology (ST) in science education in Brazil. To do s...

Through discourses constructed in historical, cultural and social contexts, women face difficulties regarding the insertion, permanence and ascension in the scientific-technological career. In this context, we aim to understand and analyze what is shown in research on gender issues and Science-Technology (ST) in science education in Brazil. To do s...

Esta obra, constituída de 11 capítulos, apresenta a experiência do Programa Residência Pedagógica (PRP) da Universidade Federal da Fronteira Sul, aprovado no Edital 1/CAPES/2020. O programa conta com oito subprojetos: quatro de áreas prioritárias – Alfabetização; Biologia, Física e Química; Língua Portuguesa; Matemática – e quatro de áreas gerais –...

“Pesquisas no Ensino de Ciências: reflexões sobre currículo e formação de professores” sinaliza o compromisso dos pesquisadores e das pesquisadoras – mestrandos(as) e professores(as) permanentes e colaboradores do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC) – com a construção coletiva de conhecimentos na área de Ensino de Ciências. Orga...

Os obstáculos epistemológicos propostos por Gaston Bachelard podem ser entendidos como barreiras ao conhecimento. Nesse viés, objetivamos nesta pesquisa analisar obstáculos do conhecimento unitário e pragmático no ensino sobre questões de gênero e Ciência-Tecnologia (CT) presentes em imagens de livros didáticos (LD) de Física do Ensino Médio. Para...

This is a qualitative study, based on the theoretical perspective by Paulo Freire and the assumptions of the Science-Technology-Society (STS) approach and the Latin American Thought in Science, Technology and Society (LAT-STS), considering the perspective of the social context of students as a starting point for their learning. From this perspectiv...

A sociedade tem sofrido cada vez mais rápidas transformações, isso repercute na escola. Objetivamos (re)conhecer os desafios e as possibilidades de ensino para a promoção da Alfabetização Científico-tecnológica no Ensino de Ciências para os Anos Iniciais a partir da aproximação dos pressupostos de Freire e o enfoque CTS. É uma pesquisa qualitativa,...

Configurações curriculares pautadas por abordagem temática vêm sendo utilizadas em processos como forma de redinamizar o processo de ensino-aprendizagem. Portanto, a problemática analisada busca a compreensão de: como as configurações curriculares estão sendo desenvolvidas na perspectiva da abordagem de temas na Educação Básica? Objetivando discuti...

Aproximações entre o educador Paulo Freire e referenciais ligados ao enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) começam a tomar maiores contornos, principalmente no Ensino de Ciências (EC). Este trabalho apresenta uma revisão bibliográfica de cunho qualitativo, através do repositório do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IB...

O livro Didático (LD) é utilizado nas escolas desde, aproximadamente, 1929, nesse sentido, analisamos as implicações acerca da Ciência-Tecnologia (CT) imbricadas no LD de Ciências e, em específico, ao tema Aids, na busca de uma maior problematização e posicionamento crítico-reflexivo no Ensino de Ciências. Essa é uma pesquisa qualitativa, tendo com...

A partir de meados do século XX, uma parcela da população passou a observar o desenvolvimento científico-tecnológico com um olhar mais crítico, surgindo o Movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade que, ao passar dos anos, ganha força e adentra a educação. O ensino baseado nesse enfoque visa, entre outros aspectos, a formação de um cidadão crítico capa...

Este relato é produto de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências – Universidade Federal da Fronteira Sul. A temática surgiu da implantação de uma usina hidrelétrica no município de Roque Gonzales, RS. O objetivo constituiu em construir possibilidades de práticas escolares e colaborar junto à educação...

Este artigo objetiva estabelecer um diálogo entre o campo educacional em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e a filosofia de Hugh Lacey, que mostra o papel desempenhado pelos valores na pesquisa tecnocientífica atual, oportunizando um novo olhar para as interrelações CTS. Desse modo, inspirados na Análise Textual Discursiva, aproximamos as categ...

A Astronomia surgiu a partir das necessidades do homem em conhecer o universo do qual faz parte. Assim, as necessidades básicas de certas civilizações ao longo da história desencadearam diversas observações, tornando possível a compreensão de aspectos fundamentais para a sobrevivência e bem estar humano, seja a criação dos calendários, que no passa...

Com a rápida evolução da Ciência-Tecnologia há necessidade de constantes inovações, também, na forma de ensinar, tanto com metodologias diferenciadas quanto a um olhar mais amplo para novas possibilidades de configurações curriculares. Nessa perspectiva, esse trabalho apresenta uma revisão bibliográfica de cunho qualitativo, a qual teve como corpus...

O conceito de energia é amplamente utilizado no cotidiano para descrever e explicar vários fenômenos presentes na natureza. Desse modo, permite abordagem interdisciplinar e unificadora para o currículo escolar, levando à compreensão de várias relações da nossa sociedade com o ambiente, nas quais muitas mudanças do ecossistema envolvem as transforma...

A educação escolar, ao longo do tempo, sofreu inúmeras mudanças/transformações, mas, uma coisa perpassa por todo esse período e se mantém, as horas de planejamento de aulas para serem ministradas nas disciplinas escolares. E, para isso precisamos do caderno de planejamento, também, muitas vezes, denominado de diário de classe ou diário do professor...

Resumo: A desconsideração da presença de valores, no direcionamento dado ao desenvolvimento científico-tecnológico, tem gerado práticas educativas, particularmente no campo CTS, que podem ser consideradas limitadas. Limitadas porque postulam uma participação social, em processos decisórios, que se limita a uma avaliação dos impactos de produtos cie...

Resumo Este trabalho apresenta uma revisão bibliográfica de cunho qualitativo nos anais das edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências no período de 1997 a 2017, no qual investigamos: de que forma são desenvolvidos temas de perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) na Educação Básica, objetivando identificar e analisar poss...

The STS movement, which emerged in embryonic in the middle of last century and made over the decades, remains relevant to the society we live in. Thus, it is recurrent the need for a participation of this society in the direction given to the scientific and technological activity, demanding more democratic decisions. In this sense the research is b...

Resumo: Muitas são as discussões sobre problemáticas socioambientais, entre elas, o descarte de embalagens Tetra Pak e formas de seu reaproveitamento. Nesse sentido, entendendo que essas questões emergem, também, no contexto educacional, nas ações educativo-formativas, investigamos: como a problematização de temáticas socioambientais pode contribui...

No ano de 2016, a Câmara dos Deputados aprovou uma Lei que obriga o uso de faróis baixos nas rodovias durante o dia. Com intuito de problematizar e avaliar os impactos socioambientais e socioeconômicos dessa lei construímos um aparato experimental que relaciona o consumo de energia das lâmpadas dos automóveis com o consumo de combustível gerado por...

Resumo: A problematização da suposta neutralidade da Ciência-Tecnologia para a constituição de uma cultura de participação em processos decisórios é fundamental. Investigamos quais os encaminhamentos em práticas educativas Ciência-Tecnologia-Sociedade, no contexto brasileiro, contemplam a presença de valores, de interesses no direcionamento dado ao...

This work resulted from reflection about physics teachers' experience in initial training, with the thematic approach based on Freire-STS (Paulo Freire's Science - Technology - Society). We seek to answer the question: How teachers in initial training place themselves front of the possibility of performing curricular referrals guided by the themati...