Rosângela Gabriel

Rosângela Gabriel
University of Santa Cruz do Sul · Departamento de Letras

PHD

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Publications

Publications (46)
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Reading and comprehending health informative texts is difficult for low educated Brazilian elderly due to complex language structures and high levels of illiteracy of this group -18,6% (IBGE, 2019), impacting the health system (Townsend & Gabriel, 2020). To provide low-educated subjects access to less ‘foggy’ information is chief; it is emergent to...
Article
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Considering the current context of remote education, due to the pandemic caused by the new coronavirus (Covid-19), this study aims to investigate which technological resources can be used for exercises in Foreign Language (FL) teaching. The study comprises theoretical assumptions in Applied Linguistics and neurosciences, which counter the oppositio...
Article
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Nesta obra, Stanislas Dehaene, diretor do NeuroSpin-Centro de Imageamento Cerebral em Saclay, França, e professor de psicologia experimental no Collège de France, tenta responder perguntas relevantes, apresentando o estado da arte das pesquisas sobre a ciência da aprendizagem, de maneira didática e radicalmente multidisciplinar, baseando-se em desc...
Article
RESUMO: A pesquisa em ciência cognitiva e neurociência tem feito um enorme progresso em direção à compreensão da leitura hábil, da aquisição de habilidades de leitura, das bases cerebrais da leitura, das causas do desenvolvimento de dificuldades na leitura e de como elas podem ser tratadas. Minha pergunta é: se a ciência é tão boa, por que tantas p...
Article
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We aimed at investigating whether formal schooling and literacy favor progress in verbal serial-order short-term memory (STM). In Experiment 1, we presented children varying on age, school level, and socioeconomic background with a serial-order reconstruction task and observed differences related to both age and school level. Two subsequent experim...
Presentation
O presente resumo faz parte do projeto de pesquisa ?O trabalho dos olhos durante a aprendizagem da leitura em crianças e adultos iletrados: investigando linguagem e cognição por meio dos movimentos oculares?. Pretende-se aprofundar a compreensão dos efeitos sobre a linguagem e a cognição a partir da metodologia de rastreamento ocular (eyetracking),...
Article
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Avaliações e adaptações dos elementos necessários para a compreensão adequada dos materiais informativos têm sido realizadas, elencando os índices que mensuram a dificuldade de compreensão da leitura de um texto - leiturabilidade - e legibilidade como os principais atores nesse processo. O presente artigo reúne aspectos ressaltados na avaliação e n...
Article
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Com as novas tecnologias de escrita, a caneta e o papel estão sendo substituídos pelo teclado ou pela touch screen. Se os adultos escolarizados pouco escrevem à mão, é importante continuar ensinando as crianças pequenas a manusearem lápis e caneta? O presente trabalho busca compreender quais são as implicações cognitivas da aprendizagem da escrita...
Conference Paper
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A vovó possui perfil na rede social. O vovô controla o percurso da caminhada pelo aplicativo. A vovó faz exames médicos com uma pequena câmera. O vovô compra pelo e-commerce. A vovó usa software de investimentos no mercado financeiro. O vovô, software de reconhecimento facial. A vovó busca novos hobbies na Internet e conversa com toda a família atr...
Article
Este artigo investiga os últimos quarenta anos de pesquisas em leitura e cognição que utilizam a tecnologia de Eye Tracking (rastreamento ocular). Faz-se uma retomada das metodologias de pesquisa na área de psicolinguística, desde aquelas que analisam dados comportamentais do leitor até as mais recentes que lidam com neuroimagens. Em especial, desc...
Book
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Agradecimentos: Dedicamos um espacinho para agradecer àqueles que permitiram e participaram da realização deste projeto.
Article
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O objetivo deste estudo é analisar a desambiguação lexical durante a compreensão leitora em inglês como língua estrangeira. Sabe-se que, para desambiguar uma palavra, o leitor normalmente recorre ao contexto; assim, a pesquisa está fundamentada teoricamente em questões que dizem respeito à definição de contexto, e abarca uma teoria lexical denomina...
Article
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The shared reading of books is one of the activities that most contributes to the development of young children's language (JUSTICE; SOFKA, 2010; SÉNÉCHAL, 2015; EVANS; SAINT-AUBIN, 2005; SÉNÉCHAL; LEFEVRE, 2002) and has effects in the acquisition of the written language registers (BUS et al., 1995). However, the effects of this contribution depend...
Article
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Este artigo tem como objetivo apresentar a análise de três tradutores automáticos (TA) disponíveis gratuitamente na internet, buscando problematizar a eficiência dessas ferramentas como suporte para compreensão de textos científicos, tendo em vista as limitações deste tipo de tradução em relação a diferentes elementos linguísticos. O estudo está fu...
Presentation
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Durante a leitura, o leitor faz uso de estratégias para chegar à compreensão do que está escrito diante de seus olhos. Quando se depara com palavras ambíguas, por exemplo, precisa associá-las ao sentido mais adequado naquele contexto. É nesse sentido que o projeto de pesquisa “A desambiguação lexical durante a compreensão leitora em inglês como lín...
Article
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“(Per)cursos (inter)disciplinares em Letras” foi o tema que congregou quatro eventos promovidos pela Universidade de Santa Cruz do Sul e pelo GT Linguística e Cognição da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística – Anpoll, no período de 21 a 25 de agosto de 2017: VIII Conferência Linguística e Cognição, VIII Colóquio L...
Article
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O presente artigo propõe uma reflexão sobre três conceitos – letramento, alfabetização e literacia - que estão intimamente ligados, mas que não podem ser tomados como sinônimos, uma vez que cada um guarda especificidades. Se, de um lado, o conceito de letramento vem se popularizando desde a década de 1980, com o crescente espaço a ele dedicado em l...
Article
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In this article, perspectives originated from the Linguistic, Psychology and Educational fields are placed together in order to: 1. Understand the specificities of how reading skills are acquired and how skilled readers' brain processes written material; 2. Contribute to the goal achievement of public policies focused on improving literacy (in partic...
Article
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If in one hand reading is a particular use of language, on the other, in order to understand the cognitive aspects of reading, it is necessary to avoid extending inadvertently the field of application of this object of study (MORAIS, 1996). While investigating reading, it is necessary to investigate which cognitive and social aspects are specific t...
Article
O artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa que busca verificar como a linguagem figurada, especificamente a metafórica e a metonímica, presente em diferentes gêneros textuais tais como o literário (poema, fábula) e o jornalístico (artigo de opinião, crônica), contribui para a emergência e negociação de sentidos. A base teórico-metodológ...
Article
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http://dx.doi.org/10.5007/2175-8026.2016v69n1p261 Trata-se de uma resenha do livro "Consciousness and the brain: deciphering how the brain codes our thought", da autoria de Stanislav Dehaene, publicado em 2014, pela Editora Vicking nos Estados Unidos.
Article
Full-text available
p class="BodyA">http://dx.doi.org/10.5007/2175-8026.2016v69n1p61 A aprendizagem da leitura altera o processamento da informação e possibilita a ampliação da capacidade de armazenamento do cérebro humano? O objetivo do presente artigo é retomar e discutir os modelos de memória (memória de trabalho, memória de curto e longo prazo) em sua relação com...
Article
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One of the central and mostintriguing components of language processing to researchers is the mentallexicon. The term was used for the first time by Ann Triesman in 1961 and westill do not have clear answers on how it is structured and how muchinformation it contains, or even if there is something to be called a mentallexicon. For some time, mental...
Article
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O presente artigo, publicado por ocasião da comemoração dos 40 anos da revista Signo, desde sua criação em 1975, tem por objetivo registrar alguns aspectos da história da revista ao longo da última década, de 2005 a 2015. Nesse período, um dos fatos marcantes foi a aprovação do Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL, da Unisc, cuja primeira tur...
Conference Paper
Resumo: Existe uma forte relação entre o conhecimento das palavras e a proficiência em leitura, o que vem sendo comprovado por inúmeras pesquisas. A leitura revela uma imensidão de palavras e possibilidades semânticas desconhecidas pelas crianças, inaugurando uma nova modalidade de interação e experiência com a língua materna. Constitui-se, assim,...
Conference Paper
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Resumo: Existe uma forte relação entre o conhecimento das palavras e a proficiência em leitura, o que vem sendo comprovado por inúmeras pesquisas. A leitura revela uma imensidão de palavras e possibilidades semânticas desconhecidas pelas crianças, inaugurando uma nova modalidade de interação e experiência com a língua materna. Constitui-se, assim,...
Article
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Quando conversamos, somos interrogados sugestivamente, lemos ou vemos a cobertura da mídia sobre algum evento, estamos sujeitos a informações enganosas. Esta pesquisa investigou a emergência das falsas memórias na leitura e sua relação com o conhecimento prévio. Foram coletados dados com universitários e não universitários que leram um texto, reali...
Data
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Nos últimos anos, diferentes avaliações (Prova Brasil, ENEM, PISA, etc.) têm demonstrado que a compreensão leitora dos estudantes brasileiros é insuficiente. Nossa tese é a de que o conhecimento lexical, ou melhor, a falta desse conhecimento, seja um dos fatores do baixo desempenho em leitura. Se, por um lado, os estudantes conhecem as palavras mai...
Article
Considering the lack of studies on discourse processing in aging and our still restricted knowledge about the relationship between linguistic components involved in text reading and other cognitive components, such as memory, the present study aimed to compare narrative processing by young adult readers and elderly readers. Moreover it aimed to inv...
Article
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This essay discusses the relationship between thought and language, a long lasting theoretical problem, revised now with more emphasis, adding other elements to the considered relationship: a) the cultural context - as an essential factor not as a mere background, and b) the brain studies. A theoretical review of the concepts of metalanguage and me...
Article
Full-text available
In this article hypothesis of how children acquire the passive constructions are discussed. Furthermore, results of four studies testing comprehension and production of passives in children and adults speakers of English and Portuguese are described, showing that the proportion of passives usage presents significant variation depending on the subje...
Article
Full-text available
Para que a aprendizagem da leitura e da escrita transcorra de forma eficiente, a analise dos metodos de alfabetizacao e de fundamental importância. Para assinalar quais as melhores estrategias a serem usadas na aprendizagem da leitura e da escrita de criancas, de forma a oferecer as condicoes para o aprendiz iniciar-se no mundo letrado, e necessari...
Article
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A implementação das técnicas de neuroimagem no estudo da cognição humana, incluindo a linguagem, possibilitou a ampliação de nosso conhecimento sobre o funcionamento do cérebro humano com ou sem lesão. No caso específico da linguagem, esse avanço fez florescer uma nova área de investigação, a neurolingüística (ou neuropsicolingüística, como vem rec...
Article
Full-text available
Partindo do pressuposto de que um dos objetivos da leitura é a compreensão, serão desenvolvidas reflexões sobre os seguintes questionamentos: O que nosso corpo/cérebro faz quando lemos? Como se dá a relação leitura-compreensão? É possível avaliar a compreensão em leitura? O pintor surrealista belga, René Magritte (1898-1967), na obra intitulada “Ce...
Article
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In this paper, we investigate the different methods of mental lexicon research, their contributions and limitations. In the introduction, we define the object of study. In the first part, we indicate the methods that are usually applied to normal subjects: slips of tongue, word association method, word categorization, tips of tongue, lexical decisi...

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Cited By

Projects

Projects (4)
Project
Esta pesquisa tem como objetivo geral verificar se a prática Reading-while-listening em inglês pode otimizar a aquisição léxico-semântica em L2 e melhorar a compreensão leitora e compreensão auditiva de aprendizes de inglês como língua adicional.
Project
O trabalho dos olhos durante a aprendizagem da leitura em crianças e adultos iletrados: investigando linguagem e cognição por meio dos movimentos oculares Descrição: O objetivo do presente projeto é investigar os movimentos oculares realizados por crianças e adultos em fase de alfabetização, contribuindo para uma maior compreensão dos processos cognitivos subjacentes e decorrentes da aprendizagem da leitura. Em projeto desenvolvido no período de 2016 a 2019, reunimos um conjunto de dados junto a crianças e adultos iletrados e ex-iletrados, buscando investigar possíveis efeitos da aprendizagem da leitura sobre a linguagem e a cognição, em especial memória e funções executivas. No presente projeto, buscamos aprofundar a compreensão sobre esses efeitos a partir da metodologia de rastreamento ocular (eyetracking), em crianças e adultos iletrados em fase de aprendizagem inicial da leitura. Acreditamos que parte dos problemas apresentados por leitores iniciantes brasileiros decorrem de práticas pedagógicas equivocadas, que se baseiam em concepções equivocadas, talvez condizentes com o comportamento observado em leitores experientes (GABRIEL; KOLINSKY; MORAIS, 2016), mas que não se aplicam a leitores aprendizes.
Project
Este projeto tem o objetivo de contribuir para a área de leitura em inglês como língua estrangeira. Mais especificamente, trata da desambiguação lexical durante a compreensão leitora e dos processos envolvidos durante essa desambiguação. De um modo geral, o leitor lança mão do contexto para fazer a escolha entre um sentido ou outro da palavra em questão. No entanto, há vários tipos de contexto que nem sempre auxiliam na melhor escolha. A partir daí, investiga-se a relação entre o tipo de contexto e o que a literatura da área chama de qualidade lexical. Para Perfetti (2007), as palavras possuem características intrínsecas, por exemplo, palavras mais raras em uma língua ou aquelas de pouco conteúdo semântico. Portanto, é preciso entender em que medida tais atributos lexicais estão associados aos tipos de contexto. Nesta investigação, será utilizado o eyetracking, equipamento que rastreia o movimento ocular indicando momento a momento o comportamento dos olhos, por exemplo, suas fixações (milissegundos em que o olhar para em determinadas palavras ou letras) ou sacadas (pequenos saltos do olhar ao longo do texto). Ao analisar o movimento ocular do leitor, busca-se investigar os processos cognitivos subjacentes à compreensão leitora. Será possível analisar se, de fato, as palavras polissêmicas são um alvo de dificuldade para o leitor, e se o contexto ajuda ou não na desambiguação. Espera-se que os resultados indiquem quais contextos estão mais voltados para determinadas características lexicais, sugerindo que o leitor possa se tornar mais consciente de como resolver a ambiguidade...