Rosa Iavelberg

Rosa Iavelberg
University of São Paulo | USP · Departament of Teaching Metodology

PhD art education

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Introduction
Rosa Iavelberg currently works at the Departament of Teaching Metodology, University of São Paulo. Rosa does research in, Art education, Teachers training, Curriculum, History of Art Education, Children Drawing, Their most recent publication is 'Arte no ensino médio uma questão equidade'.
Additional affiliations
March 2001 - January 2016
University of São Paulo
Position
  • Teacher and researcher

Publications

Publications (15)
Article
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Resumo O estudo que ora apresentamos visa contribuir para um entendimento mais profundo das experiências em artes visuais proporcionadas aos futuros educadores e professores de crianças (0 aos 12 anos), no âmbito da sua formação inicial, em Portugal e no Brasil. De natureza qualitativa, assente no método de estudo de caso múltiplo, esta investiga...
Conference Paper
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Em 2011, realizamos o I Simpósio Internacional Espaços da mediação - Estratégias de ensino da arte contemporânea em museus e instituições culturais e, com grata surpresa, vimos que o debate sobre fundamentos e estratégias vigentes nas instituições culturais trouxe o interesse de educadores, artistas, pesquisadores e professores que queriam ampliar...
Article
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Resumo: O artigo traz a pesquisa realizada com desenhos e narrativas das crianças das comunidades do Jaguaré, na cidade de São Paulo. Os participantes realizaram as produções a partir da escolha de um dos temas: a família ou a escola na pandemia. A articulação entre as duas linguagens buscou a emergência daquilo que efetivamente é expresso pelas cr...
Article
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O presente artigo discorre sobre a participação de usuários do Centro de Atendimento Psicossocial (CAPS) no universo da arte. Nesse estudo é adotada a pesquisa-ação, tendo em vista o contexto de privação que essas pessoas por ventura tenham passado. Essa opção metodológica tem como foco o aprimoramento da prática e da investigação, isto porque perm...
Article
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RESUMO O presente artigo pretende, com base em textos de diferentes autores, mostrar que as táticas de resistência da arte/educação no advogar de suas causas e no fazer cotidiano dos professores é uma luta antiga, que se perpetua até nossos dias no combate às estratégias de poder, que seguem impedindo a existência plena da arte/educação em favor da...
Article
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Resumo: O presente artigo pretende, com base em textos de diferentes autores, mostrar que as táticas de resistência da arte/educação no advogar de suas causas e no fazer cotidiano dos professores é uma luta antiga, que se perpetua até nossos dias no combate às estratégias de poder da ordem, que seguem impedindo a plena existência da arte/educação e...
Article
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O presente artigo analisa a terceira versão do documento A Base Nacional Curricular Comum (BNCC), dedicando atenção especial à passagem das proposições dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o documento em questão. Nesse sentido, pretende-se constatar as continuidades e as descontinuidades existentes entre ambos, além disso, examina-se o...
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Resumo: A arte/educação 2 europeia do começo do século XX foi fortemente influenciada pelas proposições poéticas dos artistas modernos do período, os quais, em decorrência de suas buscas poéticas, valorizaram a arte infantil. Abriam-se possibilidades para novas configurações das imagens artísticas, em oposição aos cânones acadêmicos. A educação art...
Article
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O artigo trata da formação inicial e continuada de professores de Arte atuando na Educação Básica, enfatizando as questões didáticas. Destacam-se experiências de criação em oficinas e de aulas com os pares, da formação inicial. Do mesmo modo, ressalta-se a performance do professor de Arte na sala de aula, em formação continuada. No texto valorizou-...
Article
O presente artigo discorre sobre o ensino de arte na educacao brasileira, explicitando relacoes entre as leis e os documentos de âmbito federal que dao as diretrizes para a educacao em arte nas escolas de educacao basica. Abordamos o recorte do 1o ao 9o ano do Ensino Fundamental, a formacao de professores de arte, as mudancas teoricas e praticas no...
Article
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No presente artigo refletimos sobre a história particular do ensino do desenho – tratamos a passagem da visão tradicional à moderna e o olhar contemporâneo acerca do tema. Baseados no trabalho de pensadores como Ana Mae Barbosa, Arthur Efland, Juan Bordes e Elliot Eisner, buscamos situar e compreender as concepções que configuraram o ensino de dese...
Article
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A garatuja parte de esquemas procedimentais e cognitivos diversos da imagem abstrata. Configura-se como peça pré-simbólica em um momento em que o desenhista já está de posse da função simbólica. Estes aspectos elucidam sobremaneira a didática da arte que observa a produção da infância com fonte de alimentação na arte adulta. Children's scribbles st...

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Projects

Projects (3)
Project
In this work we address the flows between modernist and postmodernist art education, noting continuities and discontinuities between both trends, and prioritizing texts not only by art educators, but also by art theorists from these periods. Our research aims at explaining that which postmodernist art education has preserved, processed, innovated or overcome from the modernist one, also checking for guiding signs of postmodernism in modern writers. On the trail of our investigation, the modernist author Viktor Lowenfeld was a port of back and forth between the two periods studied. Other aspects are treated in order to contextualize our research, as key themes to art education in our country, namely, the curriculum and the training of art teachers, which are affected by the postmodernist concept in the area. A short history of the art of children and young people with images of their artistic productions related to the time and different contexts of their making also supports our analysis and the reflection on the texts of the authors in order to understand about learning and teaching art at the Renewal (modernist) and Constructivist (postmodernist) schools and, especially, in the dynamics observed in the relationship between the two periods. The selection of thinkers of art education and the above-mentioned key topics was based on the professional career we have pursued during the two periods in question in the research. Supported by the work of critics, art historians, authors of art education and education we also dwell on the background of modernist education and its pioneering milestones, as well as on the relationship of modern and contemporary art with the periods of the same name of art education.
Archived project
O trabalho trata dos fluxos entre a arte-educação modernista e a pós-modernista, observando continuidades e descontinuidades entre as duas tendências, priorizando textos de arte-educadores, mas também de teóricos da arte e da educação dos dois períodos. Com a pesquisa, pretendemos explicitar o que foi preservado, transformado, inovado ou superado da arte-educação modernista na pós-modernista, verificando ainda a existência de indícios orientadores do pós-modernismo nos autores modernos.