Rosa Iavelberg

• PhD art education
• PhD at University of São Paulo

O presente artigo trata da criatividade didática, em moldes não hegemônicos, como aspecto da formação dos futuros(as) professores(as) da Educação Básica, em disciplinas de Licenciatura em Pedagogia. Na educação contemporânea, a criatividade é um potencial humano que diferencia genuínos professores(as) daqueles executores de tarefas e repetidores de...

Com a participação de artistas, escolas e moradores locais, uma zona de encontro artístico está sendo criada entre um estúdio de escultura na Spalowskygasse de Viena e o “Lerncampus Mariahilf”. Esta intervenção artística, inspirada em Rolf Laven, é apresentada como uma forma inovadora de aprendizagem que utiliza o espaço escolar e emprega abordagen...

Enquanto formadoras de professores em cursos de ensino superior, mais concretamente, enquanto responsáveis pela formação em artes visuais daqueles que irão actuar na educação das crianças (0 a 12 anos), no ensino pré-escolar e no ensino básico/fundamental, estamos conscientes da discrepância entre as práticas artísticas contemporâneas e as práticas...

Resumo O estudo que ora apresentamos visa contribuir para um entendimento mais profundo das experiências em artes visuais proporcionadas aos futuros educadores e professores de crianças (0 aos 12 anos), no âmbito da sua formação inicial, em Portugal e no Brasil. De natureza qualitativa, assente no método de estudo de caso múltiplo, esta investiga...

Em 2011, realizamos o I Simpósio Internacional Espaços da mediação - Estratégias de ensino da arte contemporânea em museus e instituições culturais e, com grata surpresa, vimos que o debate sobre fundamentos e estratégias vigentes nas instituições culturais trouxe o interesse de educadores, artistas, pesquisadores e professores que queriam ampliar...

Resumo: O artigo traz a pesquisa realizada com desenhos e narrativas das crianças das comunidades do Jaguaré, na cidade de São Paulo. Os participantes realizaram as produções a partir da escolha de um dos temas: a família ou a escola na pandemia. A articulação entre as duas linguagens buscou a emergência daquilo que efetivamente é expresso pelas cr...

O presente artigo discorre sobre a participação de usuários do Centro de Atendimento Psicossocial (CAPS) no universo da arte. Nesse estudo é adotada a pesquisa-ação, tendo em vista o contexto de privação que essas pessoas por ventura tenham passado. Essa opção metodológica tem como foco o aprimoramento da prática e da investigação, isto porque perm...

RESUMO O presente artigo pretende, com base em textos de diferentes autores, mostrar que as táticas de resistência da arte/educação no advogar de suas causas e no fazer cotidiano dos professores é uma luta antiga, que se perpetua até nossos dias no combate às estratégias de poder, que seguem impedindo a existência plena da arte/educação em favor da...

Resumo: O presente artigo pretende, com base em textos de diferentes autores, mostrar que as táticas de resistência da arte/educação no advogar de suas causas e no fazer cotidiano dos professores é uma luta antiga, que se perpetua até nossos dias no combate às estratégias de poder da ordem, que seguem impedindo a plena existência da arte/educação e...

O presente artigo analisa a terceira versão do documento A Base Nacional Curricular Comum (BNCC), dedicando atenção especial à passagem das proposições dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o documento em questão. Nesse sentido, pretende-se constatar as continuidades e as descontinuidades existentes entre ambos, além disso, examina-se o...

Resumo: A arte/educação 2 europeia do começo do século XX foi fortemente influenciada pelas proposições poéticas dos artistas modernos do período, os quais, em decorrência de suas buscas poéticas, valorizaram a arte infantil. Abriam-se possibilidades para novas configurações das imagens artísticas, em oposição aos cânones acadêmicos. A educação art...

O texto trata de questões fundamentais ao Ensino Médio, diante das reformas propostas por intermédio de Medida Provisória. Questiona o fato de que o ensino da Arte perdeu espaço, enquanto componente obrigatório, no currículo das escolas. Propõe procedimentos formativos aos professores de arte que incluem a investigação didática. Indica a necessidad...

O artigo trata da formação inicial e continuada de professores de Arte atuando na Educação Básica, enfatizando as questões didáticas. Destacam-se experiências de criação em oficinas e de aulas com os pares, da formação inicial. Do mesmo modo, ressalta-se a performance do professor de Arte na sala de aula, em formação continuada. No texto valorizou-...

O presente artigo discorre sobre o ensino de arte na educacao brasileira, explicitando relacoes entre as leis e os documentos de âmbito federal que dao as diretrizes para a educacao em arte nas escolas de educacao basica. Abordamos o recorte do 1o ao 9o ano do Ensino Fundamental, a formacao de professores de arte, as mudancas teoricas e praticas no...

No presente artigo refletimos sobre a história particular do ensino do desenho – tratamos a passagem da visão tradicional à moderna e o olhar contemporâneo acerca do tema. Baseados no trabalho de pensadores como Ana Mae Barbosa, Arthur Efland, Juan Bordes e Elliot Eisner, buscamos situar e compreender as concepções que configuraram o ensino de dese...

A garatuja parte de esquemas procedimentais e cognitivos diversos da imagem abstrata. Configura-se como peça pré-simbólica em um momento em que o desenhista já está de posse da função simbólica. Estes aspectos elucidam sobremaneira a didática da arte que observa a produção da infância com fonte de alimentação na arte adulta. Children's scribbles st...