Robin Junker

University of Münster | WWU · Institute of Educational Science

The number of teachers leaving their professions due to high levels of stress is a growing worldwide concern. Previous psychological and physiological research has already identified potential classroom stressors: low student engagement and motivation, negative teacher-student relationships and interactions, as well as teacher-centered activities....

Der effektive schulische Umgang mit Heterogenität ist einer der Hauptansatzpunkte, um der Aufrechterhaltung sozialstruktureller,g esamtgesellschaftlicher Ungleichheiten entgegenzuwir-ken. Dabei spielen die positivenh eterogenitätsbezogenen Einstellungen und Selbstwirksam-keitsüberzeugungen vonL ehrkräften eine Schlüsselrolle, da empirische Befunde...

Der Beitrag erläutert den gemeinsamen konzeptuellen Rahmen der fachspezifischen videobasierten Lehrmodule zur Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden, die im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung Münster konzipiert und evaluiert wurden. Dazu gehören das Konstrukt der professionellen Unterrichtswahrnehmung...

To date, educational research has not provided a sufficiently consistent theoretical foundation for the term ‘school culture’. This study takes a first step to address this research gap by outlining a theoretical underpinning for empirically examining characteristics of school culture over time. Based on Cameron and Quinn’s (2006) Organizational Cu...

Lesson videos have emerged as a pivotal tool in teacher education, offering opportunities to enhance teachers' professional vision, defined as the ability to notice and interpret significant classroom interactions. This chapter explores the benefits and methodologies of using videos to support preservice and in-service teachers in developing percep...

Im naturwissenschaftlichen Sachunterricht lassen sich lernförderliche und -hinderliche Wechselwirkungen zwischen den Qualitätsdimensionen der Klassenführung und der Lernunterstützung beobachten. Der Umgang mit diesen Wechselwirkungen erfordert entsprechendes Professionswissen und die Fähigkeit, diese Wechselwirkungen im Unterricht wahrzunehmen. Dah...

Zusammenfassung Die professionelle Wahrnehmung ist eine wesentliche Voraussetzung erfolgreichen Unterrichtens. Um die professionelle Wahrnehmung von Unterrichtsqualitätsmerkmalen wie der Klassenführung im Lehramtsstudium zu trainieren, haben sich videobasierte Präsenzkurse bewährt. Individuell adaptierbare Mastery-Learning-Angebote ermöglichen jedo...

Introduction Promoting a professional vision of teaching as a key factor of teachers’ expertise is a core challenge for teacher professionalization. While research on teaching has evolved and successfully evaluated various video-based intervention programs, a prevailing emphasis on outcome measures can yet be observed. However, the learning process...

To minimize negative interactions and their impacts, teachers and students must successfully negotiate loaded moments, points in time when two or more parties realize that their needs differ and that they must confront that difference. In this literature review, we synthesize 30 studies, published from 2000 to 2020, that describe the evolution of l...

Stress in teaching leads to many teachers suffering from burnout or leaving the profession. Therefore, it is important to identify specific correlates of teacher stress. The role of student age and social-emotional competence in teacher stress emergence is still unclear. To further clarify this relationship, 284 teachers were surveyed using a quest...

The stressors of teaching can be individual and hard to identify. Merely recalling stressful events after a lesson can be biased by neglect, modification, or extenuation of memories. Therefore, the present study explores how video data can be used to reactivate or relive stressor memory. Eight teachers’ lessons were recorded while their stress was...

Assessing Potential Stressors of Teaching Using Video and Heart Rate Data

In their professional vision (PV) of the classroom situation, teachers have to consider different foci such as classroom management (CM) and instructional support (IS) concurrently. However, in teacher education different foci of PV are taught almost always separately, raising the question whether PV is focus-specific or focus-integrated. Therefore...

Zusammenfassung Klassenführung ist eine zentrale Komponente effektiven Unterrichtens. Jedoch haben Lehrkräfte vor allem zu Beginn der berufspraktischen Tätigkeit häufig Schwierigkeiten, mit klassenführungsbezogenen Herausforderungen umzugehen. Dies führt nicht selten zu Burnout oder beruflichem Dropout. Um solchen Entwicklungen entgegenzusteuern, s...

Die Analyse von Unterrichtsvideos ist zu einer erfolgreich und vielfältig genutzten Methode in der Lehrkräftebildung geworden. Sie vermag wie keine andere Methode die Unterrichtspraxis in ihrer Authentizität zu veranschaulichen und zugleich in ihrer Komplexität zu untersuchen. Dazu sind in den letzten Jahren innovative Videoportale mit Lehrkonzepte...

In der Präsentation wird das am Standort Münster im Rahmen des Projektes "ProdiviS" entstandene videobasierte Selbstlernmodul zur Förderung der professionellen Wahrnehmung (PW) evaluiert. Konkret wird die Wirksamkeit des videobasierten Selbstlernmoduls zur Förderung der PW von Klassenführung sowie klassenführungsbezogener Selbstwirksamkeitsüberzeug...

Classroom management is a central aspect of effective teaching. It is related to student motivation and learning achievement. Unfortunately, pre-service and beginning teachers lack on classroom management competence. Therefore, this study aims to find out, which classroom management facets pre-service and beginning teachers struggle with and ho...

FULL TEXT: https://www.waxmann.com/index.php?eID=download&buchnr=4433 Die Professionalisierung von Lehrkräften durch Schulpraxis zu fördern, ist eine verbreitete Forderung. Nicht immer ist dies aber möglich – und ob es immer ergiebig ist, ist eine durchaus berechtigte Frage. Ob eine Analyse von Unterrichtsvideos sich ebenfalls eignen könnte, durch...

In der Präsentation werden die am Standort Münster im Rahmen des Projektes "ProdiviS" entstandenen Selbstlernmodule zur Förderung der professionellen Wahrnehmung von Klassenführung vorgestellt. Zudem werden dazugehörige Usability-Daten und daraus resultierende Optimierungen an den Modulen dargestellt, sowie gewonnene Erkenntnisse zusammengefasst un...

Zusammenfassung: Die Förderung des Textverstehens ist eine zentrale Auf-gabe des Deutschunterrichts aller Schulstufen und-formen. Sie bedarf-vor allem mit Blick auf die unterschiedlichen sprachlichen, kognitiven und metakognitiven Voraussetzungen von Schüler*innen-einer auf Diagnose basierenden heterogeni-tätssensiblen Unterrichts-und Materialgesta...

Die Erforschung von Kultur im schulischen Kontext stellt seit den 1930er Jahren (Waller 1932) eine Schlüsselthematik dar, die bis in die Gegenwart hinein, vor allem durch die Übertragung organisationspsychologischer Theorien und Methoden auf Schulen, insbesondere in Bezug auf die Leistung von Schülern (Kythreotis et al. 2010), nicht an Relevanz...

The study of culture represents a key issue in education since the early 1930s (Waller 1932). The exploitation of this topic remains a challenging task to the present day, although especially through the elaborated transfer of organizational psychology theories and methods to educational research, particularly in the light of school effectiveness (...

Netzwerke treten als Phänomen zur Steuerung schulbezogener Aktivitäten im deutschsprachigen Raumen zunehmend häufiger auf (vgl. Berkemeyer et al. Bad Heilbrunn, Klinkhardt Verlag, S. 303, 2010). Jedoch wurde bei der Erforschung selbiger bisher vernachlässigt, inwiefern diese selbst immanent durch bestimmte Akteure gesteuert werden und wie dies mit...

In the German speaking area networks have become more frequent as a phenomenon to regulate school-related activities within the last two decades (cf. Berkemeyer, Lehmpfuhl & Pfeiffer 2010, p. 303). However, educational research has neglected how these networks are controlled by specific actors and how these control-patterns are correlated with rela...

The establishment of innovation networks in education has steadily raised its popularity as a reform strategy in the German education system within the last two decades. To regulate those complex structures adequately network coordinators are often employed. However, the relational characteristics of the networks of such coordinators were not yet i...