
Roberto BeharUniversity of Valle | UNIVALLE · ESCUELA DE ESTADISTICA
Roberto Behar
PhD
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Citations
Introduction
Algunos conceptos estadísticos no muy fáciles de explicar sin Matematicas, pueden ser comprendidas a través de analogías, para las cuales los estudiantes generalmente tienen el conocimiento de los insumos necesarios para sacar provecho de ellas. Aquí se ofrecen 25 analogías.
Skills and Expertise
Publications
Publications (24)
Laestadísticahaadquiridoespecialimportanciaenlaeradelainformaciónyelconocimiento.Losprofesionales y científicos, y también los ciudadanos, reconocen que ayuda a la recopilación, organización y análisis de datos, y quesusprincipiosapoyanlainterpretaciónycomunicacióndelosresultadosobtenidos.Seaceptaqueesuna metodología para obtener conocimiento, y as...
Statistics have become especially important in the information and knowledge age. Professionals and scientists, and also citizens, recognize that it helps in the collection, organization and analysis of data, and that its principles support the interpretation and communication of the results obtained. It is accepted that it is a methodology to obta...
Tras poner de manifiesto que los cursos básicos de estadística no siempre logran los objetivos deseados, se presenta una serie de ideas para generar una actitud positiva y de interés hacia esta disciplina. Estas ideas son: Los conceptos y las técnicas deben introducirse dentro de un contexto práctico. No es necesario desarrollar completamente las t...
El desarrollo de la tecnología en las últimas décadas ha sido impresionante, casi inimaginable, sin embargo, el impacto de la tecnología en los procesos de enseñanza aprendizaje de la Estadística, no ha tenido una intensidad similar. La tecnología ha permitido usar mejor el tiempo en el proceso pedagógico, pues ahora los cálculos no son la principa...
El libro “Educación Estadística en América Latina: Tendencias y Perspectivas” reúne trabajos de investigadores oriundos de distintos países latinoamericanos: Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Cuba, Perú, México y Venezuela, así como también investigadores de España. Los trabajos aquí publicados tienen en común su preocupación por la e...
En este artículo se presentan una serie de consideraciones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la estadística en cursos introductorios en Instituciones de Educación Superior. El objetivo es ayudar a los profesores a reflexionar sobre su actividad docente y proporcionar ideas sobre posibles vías de mejora. Se identifican algunos factores qu...
The use of analogies is a resource that can be used for transmitting concepts and making classes more enjoyable. This article presents 25 analogies that we use in our introductory statistical courses for introducing concepts and clarifying possible doubts. We have found that these analogies draw students’ attention and reinforce the ideas that we w...
Se trata de poner en evidencia la importancia que tiene para el ingeniero, la formación adecuada en el área de la Estadística, para hacer frente a la variabilidad y la incertidumbre que aparece en las situaciones corrientes de su ejercicio profesional. El Marco a partir del cual se reconstruye la dimensión estadística en el currículo del ingeniero,...
Se pretende poner sobre la mesa, algunos interrogantes sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la estadística, reflexionando sobre la relación que existe entre la forma como se conduce el proceso de enseñanza aprendizaje y las metas que se pretenden lograr con el proceso.¿Cuáles podrían ser unas expectativas razonables para el aprendizaje de...
En la actualidad, cada vez hay más consenso alrededor de lo que se conoce como aprendizaje significativo en estadística. El interés, en los cursos introductorios de estadística, esta cada vez menos en lograr objetivos propios del método deductivo de la matemática, y mucho más en la naturaleza inductiva que exige la aplicación de la estadística. Se...
El objetivo de este trabajo es reportar una investigación sobre la interpretación que dan docentes en formación a situaciones que involucran el concepto de intervalo de confianza. Los intervalos de confianza es un tema obligado en los curso de estadística inferencial, no obstante, es relegado a un segundo plano frente al contraste de hipótesis, tan...
En el presente artículo se reportan resultados de una investigación con estudiantes y profesores de matemáticas y estadística de cuatro países de América Latina, acerca de la comprensión que poseen sobre las implicaciones del teorema del límite central en el comportamiento de las distribuciones muestrales representadas por medio de histogramas con...
The evolution of teaching Statistics in the past century in México and Colombia is presented, emphasizing the parallels and differences. Two stories are told, pointing out common events and similarities, in order to show the exogenous forces and the local contributions to the development of statistics in these countries. The main local contribution...
En este libro hemos ensamblado una serie de temáticas que tienen como propósito dar sentido al pensamiento científico y conocer cómo se incorpora al diagnóstico de situaciones, definición de estrategias de mejora y evaluación de impactos. Desde esta perspectiva, Estadística, Productividad y Calidad presenta esencialmente temáticas estadísticas en e...
Publicado en la revista "Estadística Española"
Acceso abierto en la web de la revista
https://www.ine.es/ss/Satellite?L=0&c=INERevEstad_C&p=1254735226759&cid=1259925026422&pagename=ProductosYServicios%2FPYSLayout
En este trabajo se presenta una caracterización de la problemática de la educación estadística basada en el concepto del aprendizaje. Se resalta el valor de la motivación vinculada al aprendizaje participativo y a la realización de aplicaciones de la metodología estadística a problemas reales, en el contexto de la disciplina del estudiante. Dándose...
We present the results of a research whose purpose was to find out what a sample of experts (statisticians and statistics university professors) and university students understood exactly by confidence intervals. To this end, a questionnaire was answered by 41 experts and 297 students. The results show that both, students and professors, possess mi...