Robert G. Valls-Figuera- Doctor of Education
- Professor (Assistant) at University of Barcelona
Robert G. Valls-Figuera
- Doctor of Education
- Professor (Assistant) at University of Barcelona
Assistant professor in Education
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Introduction
Doctor in Education, phd in international student mobility and their transitions. I also doing research on masters students (profile, motivations, academic satisfaction, adaptability) . Using mix-methods
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April 2018 - present
Education
April 2018 - May 2022
September 2013 - September 2016
Publications
Publications (30)
This study focuses on the SCAN instrument, designed to assess reflective narratives of pre-service teachers in Primary Education within a dual system. The instrument promotes structured reflective writing and enables consistent evaluation of PTs. A total of 1560 PTs narratives were assessed using the eight-item instrument. Exploratory and Confirmat...
El nivell de màster té un paper clau en l’estructura de la formació universitària, preparant els estudiants per a una especialització acadèmica i professional més avançada. aquest capítol ofereix una visió detallada sobre l’alumnat de màster de la xarxa vives. En aquesta edició, el projecte via universitària recull, de nou, dades sobre les caracter...
Les dues darreres dècades la mobilitat d’estudiants internacionals (MEI) ha experimentat un creixement significatiu, ja que s’ha passat de dos milions de persones matriculades en institucions d’educació superior (IES) estrangeres a 6,4 milions el 2021 (UIS-UNESCO, 2024). Aquest increment subratlla el paper central que la MEI té en les estratègies d...
Resumen La movilidad de estudiantes internacionales (MEI) es un fenómeno con gran impacto en las políticas de internacionalización de las instituciones de educación superior (IES). No obstante, en el contexto español es necesario ampliar las investigaciones que se realizan especialmente en niveles de posgrado. Este artículo pretende aproximarse al...
Study abroad experiences enhance skills such as adaptability, cross-cultural communication, and foreign language proficiency (1). Because of this, study abroad experience is often expected to be valued by employers. Nevertheless, scientific evidence on the value that employers attribute to international study experiences remains rather restricted,...
En los últimos años, se ha producido un aumento de la oferta de posgrados y un incremento en la matriculación. Este fenómeno se relaciona con la necesidad, cada vez más creciente, de acceder a formaciones con acreditación que posibiliten una mejor inserción laboral y actualización profesional.
Varios autores señalan la vacancia de investigaciones s...
En los últimos años ha habido un importante aumento en la oferta y el interés en cursar estudios de máster debido a diversos factores, como los cambios en el mercado laboral, la demanda de formación continua o la motivación por desarrollarse profesionalmente, entre otros. En un mundo en constante transformación, la inserción laboral de las personas...
La institución universitaria es consciente de que ha dejado de ser un entorno educativo destinado exclusivamente a jóvenes y que tiene que atender a las personas a lo largo de su vida activa y adulta. La realidad es que en los másteres universitarios se constata una creciente diversificación del alumnado y un aumento de su porcentaje de abandono. E...
Contemporary society challenges traditional linear career progressions with the emergence of the ‘sustainable career’ concept. This dynamic career path spans different societal domains over time and involves individuals actively shaping their paths through actions and the interpretation of their experiences. The evolving socioeconomic contexts dema...
Every year, an increasing number of students decide to study abroad in non-English-speaking countries, and Spain is recently a very popular destination within Latin American and Caribbean (LAC) communities. This paper attempts to deepen our knowledge of the impact of international student mobility (ISM) on students’ multicultural identity and caree...
International student mobility is an important dimension of internationalisation in higher education, involving a high percentage of students in certain subject areas. A literature review revealed the absence of studies deepening our knowledge of this group of students in specific contexts and stages. Thus, this survey study was undertaken to gathe...
ste libro surge con el propósito de repensar y definir, desde un punto de vista teórico-práctico, los elementos clave para el desarrollo de una praxis orientadora transformadora. Los diferentes capítulos muestran el compromiso con una acción orientadora que fomenta la construcción de carreras sostenibles (entendiéndose «carrera» como la trayectoria...
This study investigated the relationships between the motivations of master’s students and satisfaction with the programme. Participants included 978 students from two Spanish universities. The results showed that the characteristics of the master’s programme explained the differences in the reasons for choice and student satisfaction. We found a p...
En este capítulo se hace un recorrido general por los aspectos clave alrededor del abandono universitario. se evidencia la constante preocupación institucional ante las elevadas tasas de abandono y se presentan los factores asociados al mismo a través de la presentación de los resultados de nuestras investigaciones. Los objetivos que se persiguen e...
El interés social por la universidad se centra en su papel como agente promotor de la equidad y la inclusión de acuerdo con los Objetivos de Desarrollo sostenible (ODS) de la Agenda 2030. A pesar de los esfuerzos realizados por el Espacio Europeo de Educación Superior con directrices dirigidas hacia la adopción de medidas de equidad participativa,...
La presente comunicación muestra los resultados de una parte de una investigación más amplia realizada en la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona, cuyo objetivo fundamental era conocer la opinión del profesorado y la autopercepción de los estudiantes del grado de pedagogía del desarrollo de las competencias investigativas en la real...
El estudio forma parte de una línea de investigación desarrollada en el marco de los proyectos I+D consecutivos. El primero, titulado «La persistencia y el abandono en el primer año de universidad en Ciencias Sociales: bases para la mejora de la retención» (EDU2009-10351) analizó el proceso de transición en el primer año de universidad. Los resulta...
This research addresses the profile and motives for enrollment of online master’s students in three different fields of knowledge (humanities, social sciences and experimental sciences) at an online university. The data has been collected through an ad hoc questionnaire; the sample, obtained of 253 UNIBA master’s students, has been analyzed using a...
Abstract. This article presents the results of a research aimed to know the self perception domain
that students have in research skills at the time of the completion of the Final Grade Work. The study
is contextualized in the degree of Pedagogy of the University of Barcelona, and it involved 109
students, who answered the questionnaire (60.15% of...
Presenta un avance los resultados del proyecto de investigación sobre las percepciones de las competencias investigativas en el grado de Pedagogía
La formacion por competencias en el contexto de la educacion superior ha supuesto cambios profundos en las dinamicas del proceso de ensenanza-aprendizaje. Asi, el referente de la asignatura queda superado y es imprescindible considerar la formacion desde una vision global y longitudinal para la consolidacion de las competencias (transversales y gen...
