Raúl Santiago-Campión

University of La Rioja | UNIRIOJA · Education Sciences

Es innegable que la llegada de la Inteligencia Artificial ha supuesto un cambio de paradigma en todos los ámbitos y cada día surgen más usos y aplicaciones. En el presente documento nos centramos en ver los retos y oportunidades que la IA aporta a un campo específico como la gestión del conocimiento y aprendizaje en las empresas y cómo éstas pueden...

La personalización del aprendizaje busca adaptar el proceso de enseñanza y aprendizaje a las características, necesidades e intereses de cada estudiante. En este artículo se explora cómo la inteligencia artificial puede contribuir a favorecer un aprendizaje más personalizado. Se analizarán los fundamentos teóricos y pedagógicos de la personalizació...

The aim of this paper was to analyse the current applications of Artificial Intelligence in professional development and talent management within the corporate world with a focus on corporate training. By means of a Systematic Literature Review based on the PRISMA 2020 reporting criteria this paper highlights the current applications of AI along wi...

The recent emergence of Artificial Intelligence (AI) has the potential to influence the teaching-learning process. Some of the most used pedagogical approaches of the last decade have been Flipped Classroom and Flipped Learning. This article explores the intersection between Flipped Learning and AI through qualitative research based on interviews w...

The potential influence of Artificial Intelligence (AI) is obvious in all the elements of teaching and learning processes. Some of the most used methodological approaches of the last decade have been Flipped Classroom and Flipped Learning. This article explores the intersection between Flipped Learning and AI through qualitative research based on i...

Parece necesario que el profesorado adquiera y desarrolle un adecuado grado de competencia digital docente (CDD). Es necesario que los planes de implantación de la tecnología se diseñen y apliquen teniendo en cuenta factores relacionados con el docente. Este estudio explora la perspectiva docente sobre la implementación práctica de la CDD en centro...

El concepte d’aprenentatge personalitzat fa anys que s’utilitza, però rarament s’han vist aplicacions sostenibles en el temps i amb èxit demostrat. Actualment, a l’era de la Intel·ligència Artificial tenim una oportunitat tecnològica que, gràcies a la seva capacitat d’analitzar dades i aprendre’n, detecta les necessitats dels estudiants i proporcio...

Resumen Desde hace años en educación suena el concepto de aprendizaje personalizado, pero raramente se han visto aplicaciones sostenibles en el tiempo y con éxito demostrado. Actualmente, en la era de la Inteligencia Artificial, tenemos una oportunidad tecnológica que, gracias a su capacidad de analizar datos y aprender de ellos, detecta las necesi...

Extraordinary measures were required due to Covid-19, such as confinement and emergency distance education. With health regulations in place, the schools then returned to face-to-face instruction and used the lessons they had learned to improve the teaching standard. The study's intention is to investigate how Spain's schools are evolving post-conf...

El libro “Paisajes de aprendizaje: enfrentando desafíos con tecnologías di-gitales” aborda diferentes temáticas de interés para profesionales y estu-diantes de la educación y, en general, para cualquier persona interesada en conocer experiencias educativas que tienen como punto en común la implementación de la tecnología. A través de 19 capítulos s...

Campus 3P y sus academias se fundamentan en cuatro pilares: la gestión del conocimiento, el modelo pedagógico basado en las metodologías activas de aprendizaje, el ecosistema tecnológico y las evidencias de aprendizaje, estas tres últimas configurarían lo que denomina- mos “gestión del aprendizaje”.

Background With university material doubling over time, medical students need to learn how to become successful life-long learners. Overall a Deep Approach (DA) to learning, and Self-Regulation (SR) skills are among the elements with a potential to accelerate learning, and Student Engagement (SE) has been associated with better university out‑ come...

El presente artículo tiene como objetivo principal caracterizar las investigaciones que han sido realizadas sobre el aprendizaje invertido en la educación universitaria y que consideren la perspectiva de los docentes. Dado que la mayoría de los estudios apunta a investigaciones experimentales, estudios mixtos o cualitativos centrados en el desarrol...

Background: Reviews and meta-analysis conclude that distributed practice and practice testing are deemed the most effective learning techniques among undergraduate students, while rereading, underlining, and summarisation are the most known and less effective ones. However, this evidence is gathered from short-term retention studies prior to 2014,...

https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/issue/view/4266

The pandemic, as a super-problem, caused the greatest educational challenge of the last decades. The educational response of different countries was unplanned and led to what has been called emergency online learning. This chapter describes the effects of this educational response on the different agents involved teachers, students, and educational...

Tras definir qué entendemos por competencias digitales, este libro traza un panorama sobre la situación de la alfabetización digital en la sociedad. El análisis se enriquece con las reflexiones de expertos en las áreas donde lo digital adquiere más relevancia. Se ofrece un modelo que cruza la frontera de la sustitución de las herramientas analógica...

El aprendizaje activo, aunque no constituye un elemento nuevo, ha ganado popularidad en los últimos años dentro de los colectivos docentes tanto por la necesidad de buscar respuestas a los nuevos retos como por la incorporación de la tecnología en la educación. Este artículo presenta una aproximación conceptual a las metodologías activas, poniendo...

El presente artículo se enmarca en una de las líneas de investigación y desarrollo definidas en el Convenio de colaboración entre la provincia de Misiones (Argentina) y la Universidad de La Rioja (España), cuyo objetivo es, entre otros, el análisis de la competencia digital de docentes para establecer una matriz de inicio y comprobar su evolución p...

El objetivo del presente artículo es examinar el nivel de percepción de competencia digital del profesorado de Educación Infantil, así como analizar si se han producido diferencias en ese nivel antes y después de la Covid-19. Para ello, se aplicó como instrumento de recogida de información el cuestionario ACDC (Análisis de Competencias Digitales C...

En este artículo se pretende orientar sobre la importancia de una adecuada formación de los docentes a la hora de seleccionar las mejores herramientas digitales para la evaluación, entendida esta desde una triple perspectiva: sumativa, diagnóstica y formativa, teniendo en cuenta su finalidad, propósito y especialmente en un contexto de aprendizaje...

The Flipped Classroom (FC) has been gaining prominence over the past few years. Many articles have shown that the FC increases the interaction between students and between the teacher and students, allowing different learning rhythms, facilitating access to materials, increasing collaboration between students and enhancing active learning. The pres...

Introducción Primera lección: sobre las competencias digitales docentes Segunda lección: no es lo mismo sustituir que transformar Tercera lección: no olvidemos lo esencial Cuarta lección: todo debería formar parte de un diseño técnico-instruccional coherente Quinta lección: ¿necesita nuestra profesión un cambio «cultural»? Para concluir Referen...

The COVID-19 outbreak opened a new scenario where teachers must have adequate digital literacy to teach online and to implement a current and innovative educational model. This paper provides the most relevant results obtained from a quantitative study in which 4883 Spanish teachers of all education levels participated to measure their digital skil...

El objetivo del presente artículo fue examinar el potencial pedagógico del Estudio de Caso, a través del uso del e-portfolio y la e-rúbrica, para el fomento del trabajo interdisciplinar en la formación inicial del profesorado. Para ello, se trabajó como temática compartida de tres asignaturas del grado de Educación Primaria, mediante el Estudio de...

El problema actual en materia de tutorías que enfrenta la Universidad de La Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo (UCEMICH) consiste frecuentemente en la falta de un sistema que permita automatizar los procesos realizados por los diversos participantes involucrados en las tutorías. Es por ello que en esta investigación se recurre a la metodolog...

Las clases expositivas tradicionales ya no tienen sentido. La educación del alumnado del siglo XXI se basa en el aprendizaje activo para que investigue, se haga preguntas, evalúe críticamente, reflexione... y, sobre todo, aprenda haciendo.

Conferencia plenaria en el XXIII Congreso EDUTEC 2020

Over 10,000 educator surveys, trend data, press reports, and interviews with academics from around the world point to a compelling conclusion, COVID-19 has changed attitudes about Flipped Learning overnight. The shift is large enough, broad enough, and significant enough to suggest that we may be entering a new era of Flipped Learning — Flipped Lea...

RESUMEN: Se considera el modelo Flipped Classroom (FC) como una metaestrategia que puede aportar una estructura válida para la introducción de nuevas metodologías en las aulas. El objetivo de este estudio es el análisis del nivel de competencia digital del profesorado español y determinar su grado de preparación técnica para diseñar e implementar d...

El objetivo de este artículo es realizar una propuesta teórico-práctica con objeto de analizar el impacto que un adecuado diseño e implementación del modelo de Clase Inversa /Aprendizaje Inverso (Flipped Classroom /Learning) puede tener en el desarrollo de las Inteligencias Múltiples como estrategias de aprendizaje activo y diferenciador en el aula...

The Flipped Learning (FL) approach is attracting increasing interest in schools of every kind and level. Although the research results seem promising, they often appear limited, not particularly rigorous, and occasionally contradictory. An international quantitative research has been conducted to identify the perception of teachers who regularly ap...

Metodologías inductivas y aprendizaje inverso: un nuevo modelo de aprendizaje Una breve introducción El actual sistema educativo "construyó sobre la noción de una cantidad fija de conocimiento diseminada por un solo maestro en un aula física" (Collins y Halverson, 2010). "Eso nos resultaba cómodo y nos instalamos en esa zona de "confort": "Voy a cl...

Cómo mejorar tus competencias digitales gracias al Flipped classroom

Con Aprender al revés los docentes de todos los niveles de enseñanza aprenderán paso a paso qué es el Flipped Classroom, por qué este innovador método va a mejorar la calidad del aprendizaje, cuál deberá ser el nuevo papel del docente, qué deberá hacer el estudiante y cómo los estudios avalan la eficacia de dicho método. En definitiva este libro se...

En esta ponencia se explica cómo mejorar nuestra clase inversa empleando las analíticas de aprendizaje

Análisis y aplicación del modelo de clase inversa en la educación superior

Relación entre Flipped y ABP.

El III Congreso Europeo de Flipped Classroom se celebró en el Instituto Ramiro de Maeztu de Madrid los días 21, 22 y 23 de abril con el patrocinio de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y la Fundación BIAS. Este evento de primera fila dentro del mundo de la innovación educativa contó con la presencia de docentes de todos los nivele...

The results obtained thanks to the flipped classroom with ‘just I¡in time’ teaching method are reviewed. This method allowed to know what the students did not understand after trying to study the instructive materials assigned to them. To achieve that the students work before class methods of marketing and gamification were developed. Methods for t...

Wellman, en su modelo de individualismo en red, describe cómo, desde la revolución industrial, el aumento del transporte público y los sistemas de telecomunicaciones han permitido un cambio en la naturaleza de las relaciones sociales. En este contexto, las redes sociales se presentan como tres modelos diferenciados: con la misma naturaleza de las r...

“Probablemente uno de los principales factores que explica la extensión e impacto del modelo FC es que plantea de forma directa uno de los problemas más importantes en el aprendizaje: la falta de tiempo dedicado a tareas o situaciones de aprendizaje que impliquen algo de complejidad. La solución que este modelo plantea se puede decir que está al al...

La realidad de un nuevo paradigma educativo ha hecho que se cuestionen muchos de los elementos que tradicionalmente han acompañado al proceso de enseñanza/aprendizaje. La irrupción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación facilita la creación y el acceso a nuevos tipos de materiales didácticos que están provocando una revisión global...

his paper discusses a university-level study on training secondary school teachers in innovative teaching practices based on the Flipped Learning pedagogical model. The study was conducted on the subject entitled Learning and Personality development, which is part of the Master in Secondary and Baccalaureate Teacher Training, in a Blended Learning...

Este libro va dirigido a todos los profesores que quieran mejorar el aprendizaje de sus alumnos e iniciarse en el interesante mundo del learning analytics. Para ello se realiza, en una primera parte, una detallada descripción de los fundamentos y características de esta tendencia tecno-pedagógica. Por otro lado, se conecta con otros aspectos de act...

“El II Congreso Europeo de Flipped Classroom se celebró en el Palacio de la Infanta en Madrid los días 6 – 8 Mayo de 2016, con el Patrocinio del Ibercaja y con una nutrida representación de docentes, investigadores y empresas comprometidas con la educación y la transformación del modelo educativo. Este congreso constituyó la segunda edición del Con...

Esta investigación se enmarca en el proyecto I+D+i financiado por el Ministerio de Ciencia y Educación con los objetivos siguientes: 1. Diagnosticar los niveles de competencia audiovisual en las muestras seleccionadas de alumnos de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. 2. Detectar en dichas muestra...

Cada día más escuelas están poniendo en marcha algún tipo de proyecto de implementación de dispositivos móviles. Por lo general, son dispositivos basados en iOS (iPad-Apple) y Android (múltiples fabricantes) los elegidos cuando se trata de implementaciones 1:1 (cada estudiante dispone de su propio dispositivo). Se trata de proyectos muy ambiciosos...

Parece claro que para desarrollar auténticos procesos de innovación en el aula (con o sin tecnología), que realmente supongan una mejora de la calidad percibida, debemos poner sobre la mesa la importancia del profesor, como protagonista del diseño, la aplicación y la evaluación de cada paso en la mejora del aprendizaje. Eso implica la mejora en el...

Este artículo presenta los podcasts y el podcasting para la distribución de con- tenidos de cualquier índole para que puedan escucharse o verse tanto en un equipo informático o, mejor, en un dispositivo móvil, como las tabletas y los smartphones. Se analiza la aplicación de los podcasts al aprendizaje de segundas lenguas y en particular la adecuaci...

En la actual era digital, la adopción de un enfoque educativo centrado en los estudiantes ha llevadoa las instituciones educativas a redefinir la dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Con esta idea, el objetivo del trabajo es conocer las percepciones de los directivos de centros escolares sobre la contribución de las TIC al cambio e...

El modelo Flipped Learning está ofreciendo resultados positivos en su aplicación. Existen algunas investigaciones empíricas sobre los resultados que el modelo ofrece en la mejora de la motivación o el rendimiento de estudiantes. Su implantación, permite la incorporación de metodologías activas, consiguiendo hacer más extensivo los modelos centrados...

El modelo Flipped Learning está ofreciendo resultados positivos en su aplicación. Existen algunas investigaciones empíricas sobre los resultados que el modelo ofrece en la mejora de la motivación o el rendimiento de estudiantes. Su implantación, permite la incorporación de metodologías activas, consiguiendo hacer más extensivo los modelos centrados...

Raúl Santiago Campión es un profesor de la Universidad de La Rioja que ha apostado fuerte por la metodología ipped classroom (FC). Sin duda la FC está de moda, pero ¿es una moda o ha llegado para quedarse? Los profesores de todos los niveles educativos estamos acostumbrados a que cada cierto tiempo desembarque un término o un concepto nuevo y parec...

El modelo Flipped Classroom está resultando bastante conocido y difundido en el ámbito educativo en todo el mundo. En España cada vez más profesionales de la educación se han sentido atraídos por esta metodología y la están llevando a cabo en sus clases de Primaria, Secundaria, Bachillerato e incluso en la Universidad (Calvillo, 2014). En el model...

Education systems and, therefore, schools, have essentially been based on the criterion of grouping students by age. However, this approach makes it difficult for teachers to cater for each student’s unique, individual needs, which need to be addressed in order to maximise personal development. The further the students are either above or below the...

Resumen En este artículo pretendemos profundizar en el concepto de " aprendizaje inverso " (Flipped Classroom-FC) y la posibilidad de aplicarlo en el ámbi-to de la Educación infantil. Comenzaremos por describir en qué consis-te el modelo FC y qué supone en términos de actividad didáctica. Más tarde, analizaremos diversas propuestas metodológicas co...

Universidad de Navarra RESUMEN: En este artículo presentamos una propuesta práctica y concreta para abordar el desarrollo y potenciación de las inteligencias múltiples mediante el uso de aplicaciones educativas diseñadas para dispositivos móviles. La primera parte consistirá en describir el concepto y relevancia educativa de las inteligencias múlti...

This paper presents the most relevant results of a study in which opinions of the teachers in the area of Fresno (Central California, USA) about the effects of the integration of mobile devices into the teaching-learning process. Among other objectives, this study has tried to analyze the influence of mobile learning over three very important learn...

En este artículo se presentan los resultados más relevantes de una investigación en la que se analizan las opiniones del profesorado del área de Fresno (California Central, EEUU) respecto a los efectos que tiene el uso de los dispositivos móviles en los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Entre otros objetivos, se ha tratado de reconocer la...

This paper describes the evolution in the learning-process in the context of the 21st Century. We will start by describing the evolution in the cognitive of the so-called “digital natives” and then we will analyze the use of the technology in education, paying a special attention to the use of mobile devices in the classroom. We will finish this ar...

En este artículo se presentan los resultados más relevantes de una investigación centrada en el análisis del Programa Escuela 2.0 en los centros educativos de La Rioja. Entre otros objetivos, se pretende conocer qué recursos de la Escuela 2.0 se utilizan con mayor frecuencia en la realidad educativa investigada, cual es su sentido en los procesos d...

http://citation.allacademic.com/meta/aect13_p_index.html?filter=T&PHPSESSID=vhci4rvl93pn77fqrk5a2rnho3

The aim of this study is for teachers in higher education to provide relative information about the use of the Web 2.0 resources within its context and within the framework of the university staff training program. In this context, we have developed a tool in order to study the attitude of 400 teachers, the use and perceived usefulness of web 2.0 r...

This paper describes some of the changes schools need to face in order to give a better response to the specific educational needs of highly able students. The essential elements of the structure of a competence-based school vs. an age-grade locked school are exposed in order to cater for the different learning pace of the students. The special fea...

El presente trabajo es fruto del estudio, la reflexión y la experiencia de un conjunto de profesores expertos en las Tecnologías 2.0. La necesidad de formar al profesorado de infantil, primaria y secundaria en competencias pedagógicas/tecnológicas nos ha llevado a elaborar este texto para que los docentes adquieran la fundamentación teórica relativ...

El aprendizaje on-line es ya una realidad habitual en el mundo de la educación y, específicamente, en el de la educación superior. En este artículo se ofrece una experiencia real de aplicación de algunas herramientas de la web 2.0 en el contexto de la asignatura de Prácticas de Orientación Familiar y Escolar en el Grado en Educación Infantil. Se ap...

This paper presents the most relevant results of a study in which opinions of the teachers in the area of Fresno (Central California, USA) about the effects of the integration of mobile devices into the teaching-learning process. Among other objectives, this study has tried to analyze the influence of mobile learning over three very important learn...