Ramon Palau

Ramon Palau
Universitat Rovira i Virgili | URV · Department of Pedagogy

PhD Educational Technology
Researcher at ARGET research group from Universitat Rovira i Virgili

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Citations
Introduction
I'm a researcher in ARGET, Appiled Reserch Group Education Technology from Rovira and Virgili University of Tarragona. (Catalonia) SPAIN. I'm working in the smart classroom, smart learning environments, teacher digital competece, flipped classroom and artificial intelligence for education.
Additional affiliations
September 2009 - present
Universitat Rovira i Virgili
Position
  • Lecturer
Education
September 2008 - July 2012
Universitat Rovira i Virgili
Field of study
  • Educational Technology

Publications

Publications (62)
Chapter
The pandemic, as a super-problem, caused the greatest educational challenge of the last decades. The educational response of different countries was unplanned and led to what has been called emergency online learning. This chapter describes the effects of this educational response on the different agents involved teachers, students, and educational...
Article
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The large variety of students in a class makes the teaching task complex, making it difficult for the teacher to personalise learning to each student. Since students should be at the centre of the educational process, it is necessary to know them better, so this study aims to explore the possibilities of using a camera for emotion recognition (ER)...
Article
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El modelo Flipped Learning (FL) transfiere determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase para realizar un aprendizaje activo con los alumnos. El objetivo de esta investigación consiste, por un lado, en cuantificar el tiempo que los alumnos destinan a actividades, discriminado cuáles son de aprendizaje activo y pas...
Book
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Les comunicacions que es presenten en aquesta publicació representen una oportunitat per promoure la reflexió entorn del rol i la relació entre les tecnologies digitals i l'educació des de múltiples perspectives complementàries, especialment en el context d'un futur incert. Sens dubte, les demandes socials que aniran emergint plantejaran reptes nou...
Chapter
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El punt de partida per a la definició de la CDD van ser els documents presentats al Fòrum Internacional d’Educació i Tecnologia (FIET), celebrat a Tarragona el juny de 2014, amb la participació d’experts del món acadèmic i científic i del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. La CDD fa referència a les habilitats de caire didàct...
Conference Paper
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Flipped Classroom (FC) has been gaining prominence in recent years and multiple articles have appeared that highlight its ability to increase the academic performance of the students who use it. This research asks how students' academic outcomes vary when using FC compared to traditional class based on their learning style. The sample used to carry...
Article
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El aprendizaje activo, aunque no constituye un elemento nuevo, ha ganado popularidad en los últimos años dentro de los colectivos docentes tanto por la necesidad de buscar respuestas a los nuevos retos como por la incorporación de la tecnología en la educación. Este artículo presenta una aproximación conceptual a las metodologías activas, poniendo...
Article
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This paper provides theoretical reflections and recommendations for implementing smart learning spaces in schools. Learning resource networks are enlarging students’ opportunities for exploring alternative formal, non-formal and informal education, in physical and virtual learning spaces, inside and outside traditional classrooms. Smart Pedagogy ne...
Article
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The advent of the Fourth Industrial Revolution is introducing developments in Artificial Intelligence, Internet of Things, and other technologies in different sectors of our society, including education. This reality leads to a paradigm shift in which web-based cyber-physical environments will shape future learning environments. Thus, learning beco...
Article
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La metodología Flipped Classroom (FC) ha ido ganado protagonismo a lo largo de los últimos años en las distintas etapas de escolarización. Una muestra de ello es el número creciente de artículos sobre la FC que se puede encontrar en las revistas científicas. El objetivo de esta investigación es analizar la producción científica sobre la FC en el ár...
Article
En este artículo se pretende orientar sobre la importancia de una adecuada formación de los docentes a la hora de seleccionar las mejores herramientas digitales para la evaluación, entendida esta desde una triple perspectiva: sumativa, diagnóstica y formativa, teniendo en cuenta su finalidad, propósito y especialmente en un contexto de aprendizaje...
Article
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Acoustics in schools have been studied during years, but nowadays there are more possibilities than ever before to introduce improvements. This study presents a systematic literature review determining what acoustic parameters are present in classrooms and how they affect both teachers and students. Following the analysis, we put forward a two-bloc...
Article
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The Flipped Classroom (FC) has been gaining prominence over the past few years. Many articles have shown that the FC increases the interaction between students and between the teacher and students, allowing different learning rhythms, facilitating access to materials, increasing collaboration between students and enhancing active learning. The pres...
Article
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Most countries around the world have temporarily closed educational institutions with the aim of containing the spread of the Covid-19 pandemic. How have schools overcome these challenges and delivered education during the confinement period? The purpose of this research was to analyse how primary and secondary schools in Catalonia (Spain) implemen...
Chapter
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Una acústica del aula mal regulada puede afectar de forma negativa a la práctica docente y conllevar problemas de salud (afonías, estrés, malestar). Las aulas inteligentes pueden ser una solución, ya que mediante el uso de tecnologías como la inteligencia artificial se puede ayudar a regular los factores ambientales del aula y mejorar el bienestar...
Chapter
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En el presente trabajo se estudia la creación de ambientes de aprendizaje en un mundo virtual 3D, dentro del proyecto SIMUL@B. Esta investigación parte los objetivos de valorar el potencial de los mundos virtuales en entornos 3D como laboratorios para el diseño y construcción de ambientes de aprendizaje, y evaluar cómo las propuestas hechas por los...
Conference Paper
COVID-19 has changed how students access to information. In the next years, higher education should increase the number of virtual contents and Virtual Reality is a the best way to achieve it, as it offers a way to access classrooms, get interactive and immersive content and even evaluate the students. This project is born from the exploration of t...
Conference Paper
COVID-19 has changed how students access to information. In the next years, higher education should increase the number of virtual contents and Virtual Reality is a the best way to achieve it, as it offers a way to access classrooms, get interactive and immersive content and even evaluate the students. This project is born from the exploration of t...
Article
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Los conservatorios de música españoles han tenido que cerrar sus edificios con el objetivo de contener la propagación de la pandemia COVID-19. Los docentes de estos conservatorios han adoptado medidas para continuar con la enseñanza de forma remota utilizando recursos tecnológicos. El objetivo de esta investigación es analizar cómo los profesores d...
Conference Paper
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La acústica del aula es un factor que puede afectar negativamente la práctica docente y conllevar problemas de salud (afonías, estrés, malestar). Esto puede solventarse con el diseño de aulas inteligentes, las cuales utilizan tecnología como la inteligencia artificial para ayudar a regular los factores ambientales permitiendo mejorar el bienestar y...
Chapter
Esta investigación sobre la gamificación en el área de Lengua y Literatura Castellana se ha desarrollado con un diseño cuasiexperimental de grupo control no equivalente con pretest y postest de Campbell y Stanley (1973), estableciendo, por tanto, un grupo control donde no gamificamos las actividades y un grupo experimental donde se gamificaron. Amb...
Chapter
En un entorno donde la digitalización del mundo es incuestionable e imparable y los niveles de penetración y funcionalidad de dispositivos móviles están alcanzando niveles elevadísimos, el aprendizaje móvil se presenta como un catalizador de aprendizaje a maximizar. La literatura evidencia múltiples resultados positivos en la aplicación de mobile l...
Article
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This paper presents results of a focus group that gathered data from principals of several public schools in Catalonia regarding the educational impact of Industry 4.0 technologies. Conclusions and recommendations are drawn from qualitative analysis with a view to improving smart classrooms via educational innovation. Results show that the schools...
Chapter
The main objective of this study was to determine which lighting factors intervene in the learning processes taking place in a physical classroom, in regard to smart classroom conditioning. It was performed by means of a systematic literature review. Two research questions were posed: What aspects of classroom lighting have studies focused on? And...
Article
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Resumen Este estudio parte del objetivo de evaluar el proyecto Go-Lab en clave de espacio virtual de aprendizaje. La necesidad de aprender ciencia de una forma más aplicada y manipu-lativa se enfrenta al alto coste de los laboratorios. En este sentido Go-Lab proporciona acceso a laboratorios en línea para enriquecer la experiencia formativa. En el...
Article
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Educational institutions are envisioned as principal agents for addressing the current sustainability challenge that society is facing. Education for Sustainable Development (ESD) is transformational and concerns learning content and outcomes, pedagogy and the learning environment in itself. ESD entails rethinking the learning environment (physical...
Article
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El presente trabajo trata de responder a la necesidad de poder evaluar las habilidades docentes en el uso de la pizarra digital interactiva (PDI) creando una nueva herramienta: la rúbrica. La PDI es ya una realidad emergente en las aulas y por este motivo resulta importante evaluar si los maestros que la emplean tienen adquiridas suficientes habili...
Chapter
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En la educación actual, a nuestros alumnos hay que proporcionarles más que meros contenidos para poder afrontar el futuro que les espera. Hay que dotarlos de competencias que les sirvan para poder desarrollar todo su potencial, como futuros ciudadanos de la sociedad del conocimiento; una de las más importantes, es la habilidad para afrontar un apre...
Chapter
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Las aulas son espacios que pueden influir directamente en el rendimiento académico de los estudiantes, y por este motivo están surgiendo iniciativas que proponen su modernización. Sin embargo, la innovación en el espacio físico donde los estudiantes aprenden se basa principalmente en la arquitectura y el rediseño del espacio, ofreciendo aulas más f...
Chapter
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Prácticamente toda la población dispone de algún dispositivo móvil que este a su alcance y pueda utilizarlo con normalidad a diario, esto incluye a docentes y discentes. Este incremento incipiente de la tecnología móvil combinado con el interés académico y la necesidad de desarrollar la competencia digital en el sistema educativo nos hace enfocarno...
Article
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En los conservatorios de música en general existe un parco uso de la tecnología educativa, con un profesorado que alega falta de tiempo y formación en este ámbito. Además, pocos son los estudios científicos dedicados a medir y estudiar la percepción de los docentes sobre su propia Competencia Digital (CD). El objetivo principal de este estudio es c...
Article
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The Flipped classroom (FC) model has come into widespread use in recent years. However, there are few studies showing the improvement of academic results with the implementation of this model, particularly in the field of Physical Education and, even more specifically, in Primary Education. The main goal of this research, which is focused on the th...
Chapter
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La evaluación de las competencias docentes es una tarea compleja y que ha provocado intensos debates en la comunidad educativa. Aunque empiezan a emerger herramientas de evaluación como las rúbricas, la observación y la categorización de la acción docente, pocos estudios miden su efectividad y usabilidad. Este estudio tiene como objetivo comparar e...
Chapter
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In the inclusion of technology as a structural element to promote learning we find that, on the one hand, we should not limit it to the use of certain ICT resources to enrich occasionally teaching in the classroom and, on the other hand, it does not refer to a distinctive model. Smart learning not only involves the inclusion of technology in any en...
Article
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p>Actualmente, el “Flipped Classroom” es uno de los modelos pedagógicos que están revolucionando el ámbito educativo, y puede que sea una palanca de cambio en la educación superior. Sin embargo, aún no existen suficientes evidencias de sus ventajas e inconvenientes en esta etapa educativa. Es por ello que con el presente trabajo de investigación se...
Conference Paper
Els espais d’aprenentatge, com ara aules de centres educatius i universitats, són un agent que influeix directament en l’aprenentatge de l’alumne. La introducció de la tecnologia a l’aula no implica per se una millora dels processos cognitius dels alumnes, però aplicada de forma estratègica pot ajudar en la millora dels processos d’ensenyament-apre...
Conference Paper
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This paper reports the results of an exploratory research on the perception that students of the degrees of education of the Rovira i Virgili University that had been experienced a module of Multimodal Literacy through the teaching-learning model Flipped Classroom and the relationship that establishes between this and the qualifications obtained in...
Conference Paper
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This case study researches the impact of the fact of using the flipped classroom methodology in student’s acquisition of the learning to learn competence. A survey to measure the student’s competence level was used to carry out this case study, this survey was done before and after using the Flipped Classroom methodology. In this way, we were able...
Conference Paper
SIMUL@B (Ref. EDU2013-42223-P) implementa un laboratori de simulació virtual 3D per al desenvolupament i avaluació de la Competència Digital Docent. Mitjançant aquest entorn virtual 3D, diversos grups d'alumnes d'estudis d'Educació de tres universitats diferents han dissenyat i simulat espais d'aprenentatge en un centre educatiu virtual. Com a resu...
Conference Paper
Presentamos el proyecto SIMUL@B, un laboratorio de simulación 3D para el desarrollo de la competencia digital docente (CDD), conducido con alumnos de estudios de Educación de tres universidades diferentes. El laboratorio es entendido como un entorno virtual de aprendizaje y se desarrolla con una metodología EDR que mejora en diferentes iteraciones...
Article
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Debido a la influencia de las tecnologías, es imprescindible la adquisición de competencias digitales y mediáticas, especialmente en el profesorado. El Flipped Classroom es uno de los modelos pedagógicos que están revolucionando el ámbito educativo. Sin embargo, aún no existen estudios respecto a la adquisición de estas competencias. Así pues, con...
Article
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Qué son los Smart Learning Environments (SLE) y qué características deben tener, a partir de un estudio y análisis de la literatura existente. Los avances tecnológicos han marcado siempre la sociedad, cambiando la forma de vivir y la manera de ver el mundo. El ser humano ha ido introduciendo la tecnología que ha ido creando en el día a día para me...
Conference Paper
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Són nombrosos els informes que plantegen la necessària competència digital que ha de disposar els futurs mestres per a fer front als nous reptes que planteja el segle XXI. Aquesta competència digital docent (CDD), implica la integració de la tecnologia amb adequades estratègies didàctiques per a ensenyar i ajudar a aprendre als seus alumnes, transf...
Conference Paper
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La adaptación de las titulaciones universitarias a la EEES ha supuesto un cambio en las metodologías docentes, así como modificaciones e innovaciones relacionadas con los sistemas de evaluación de tal forma que los estudiantes toman un mayor grado de protagonismo y responsabilidad. En este trabajo, se analiza el uso de la rúbrica a través de las Te...
Article
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Este trabajo investiga la utilización de la metodología Flipped Classroom en la asignatura de matemáticas de 3º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Analiza si su utilización mejora las evaluaciones académicas de los alumnos y sus actitudes en la adquisición de los conocimientos matemáticos, en comparación con la utilización de la metodología...
Article
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Este estudio analiza, con una metodología mixta aprovechando datos cualitativos y cuantitativos, si la incorporación de Flipped Classroom o clase invertida, mejora, frente a la clase tradicional, los resultados obtenidos en las asignaturas instrumentales de la Comunidad. Esta investigación se ha llevado a cabo en 4º curso de Educación Secundaria O...
Article
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Resumen Este trabajo parte de la utilización de la metodología Flipped Classroom en un grupo de alumnos de la Educación Secundaria Obligatoria, en él se comparan los resultados obtenidos mediante la utilización de la metodología Flipped Classroom con los alcanzados siguiendo utilizando la misma metodología habitual en las clases, clase magistral. P...
Conference Paper
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There is always a need to evaluate training skills acquired for, in this way, to know whether they have achieved the learning objectives. The use of the e-portfolio becomes more common among teachers then, becomes increasingly necessary define a good evaluation system. E-Portfolio evaluation criteria should take into account operational, appearance...
Article
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This paper presents a summary of proposals and new learning scenarios for the 21st century related to the theme of “Education, Culture and Technology”. These proposals and scenarios are based on the work conducted in 2014 by a group of experts from Andorra, Catalonia, the United States and the United Kingdom during the International Forum on Educat...
Article
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Due to the need of teachers to enhance student autonomy making them to reflect on the process of learning, has been made more common the use of e-portfolio in the learning and assessment of students. Recently, we have worked with different software, facilitating the generation and use of e-portfolio. In this paper, the recent experience in the use...
Chapter
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El presente estudio ha determinado la relación entre los patrones de aprendi-zaje de los futuros docentes y la autopercepción que tienen de la competencia digital. La muestra de la investigación fueron estudiantes de la Universidad Ro-vira y Virgili a los que se administró el Inventario de Conexiones de aprendizaje (LCI) y el cuestionario INCOTIC....

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Cited By

Projects

Projects (11)
Project
To show all our publications about Flipped Classroom or Flipped Learning
Project
Projecte ARMIF 2017 00016 1.- un model per a treballar la CDM des de les diferents assignatures i/o matèries dels plans d'estudis d'educació (matèries bàsiques, obligatòries, disciplinars, optatives, pràcticums i tfg's); 2- un model de carpeta d'aprenentatge dels estudiants per a defensar i acreditar la seva CDD al final del seu grau; 3.- una proposta formativa per a professionals en actiu per tal d'acreditar la CDD; 4- un espai web on es publicarà tota la documentació necessària per a la transferibilitat del projecte a altres contextos (facultats d'educació).
Project
Envío de artículos hasta el 30 de Septiembre de 2021 Fecha de publicación: Diciembre 2021 Toda la información: https://sites.google.com/view/revistaute/