Rainer Lehmann- Humboldt-Universität zu Berlin
Rainer Lehmann
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Publications (88)
Die Untersuchung Aspekte der Lernausgangslage und der Lernentwicklung (LAU) ist eine Längsschnittstudie, die nahezu alle Hamburger Schüler*innen der fünften Klassen im Jahre 1996 bis zum Schulabschluss im Jahr 2005, jeweils im Abstand von zwei Schuljahren, erfasst hat. Getestet wurde die Lernausgangslage sowie die Lernentwicklung innerhalb der Schu...
Der Beitrag beleuchtet Fragen einer evidenzbasierten Förderung der Integration von zugewanderten Personengruppen, wobei insbesondere die Zuwanderungsgruppen der letzten Jahre unter ausgewählten Aspekten gesellschaftlicher Teilhabe sowie deren Voraussetzungen in den Blick genommen werden. Die Förderung der sozialen und politischen Enkulturation neu...
The aim of the present study was to investigate whether reading comprehension predicts learning gains in mathematics from the fourth to the sixth grade. The study also examined whether second-language learners show smaller learning gains in mathematics than students whose first language is German when socioeconomic status and basic cognitive abilit...
The present study investigates school context effects on psychosocial characteristics (academic self-concept, peer relations, school satisfaction, and school anxiety) of high-achieving and gifted students. Students who did or did not make an early transition from elementary to secondary schools for high-achieving and gifted students in 5th grade in...
The present study investigates school context effects on psychosocial characteristics (academic self-concept, peer relations, school satisfaction, and school anxiety) of high-achieving and gifted students. Students who did or did not make an early transition from elementary to secondary schools for high-achieving and gifted students in 5th grade in...
Die international-vergleichenden Studie zur Leistungsfähigkeit der Lehrerausbildung „Mathematics Teaching in the 21st Century” (MT21) zeigt für die deutsche Stichprobe auf, dass das mathematische und mathematikdidaktische Wissen angehender Mathematiklehrkräfte für das Gymnasium im Mittel deutlich umfangreicher ist als das angehender Lehrkräfte für...
Germany has relied on its well-established tradition of preparing the workforce through the so-called dual system of practical in-firm training (apprenticeships) and theoretical foundations conveyed by vocational schools. Believing in the high quality of academic school programmes that prepare a small elite for university studies, the German public...
Low literacy in the adult population has been subject of a broad range of studies in Germany in recent years. The main learning opportunities provided for low literates are courses where reading and writing skills are taught at a basic level. The outcome in terms of improved reading and writing capacity were not a focus of discussion by now. The ar...
The aim of this paper is to shed light on the structural relationships between basic academic competencies as acquired in German secondary schools and the achievement levels attained in the specific learning contexts of apprenticeships in the commercial sector.
This article examines the development of social and ethnic disparities in academic achievement in elementary schooling. It investigated whether reading and mathematics development in 136 mixed-ability classes shows path-dependent processes of cumulative advantage (Matthew effects) from Grades 4 to 6 (Grade 4 mean age = 10.62, SD = 0.57) resulting i...
This article examines the outcomes of a two-way immersion program for German- and Englishspeaking students toward the end of elementary schooling in grade 6. The first section gives an overview of the main types of bilingual programs, their theoretical backgrounds, and the current state of research. The second section reports on the outcomes of the...
Students in Germany are tracked into different forms of secondary schooling based on teachers’ recommendations. The literature shows that school tracking is largely affected by academic achievement levels, but neglects the influence of individual achievement growth. The authors used data from the Berlin study ELEMENT (N = 2242) to characterize math...
A handful of studies have found evidence of a gap in academic achievement between students of high- and low-socioeconomic status (SES) families. Furthermore, some scholars argue that the gap tends to widen as students get older. Evidence is, however, inconclusive and relies mostly on limited methodological designs. Drawing on the Hamburg School Ach...
Teacher-education research lacks a common theoretical basis, which prevents a convincing development of instruments and makes it difficult to connect studies to each other. Our paper models how to measure effective teacher education in the context of the current state of knowledge in the field. First, we conceptualize the central criterion of effec...
Der Übergang in die verschiedenen Bildungsgänge des Sekundarschulsystems ist eine zentrale Statuspassage im Leben junger Menschen. Der vorliegende Beitrag untersucht die Lernkompetenzeinschätzungen von Lehrkräften am Ende der Grundschule. Neben dem prädiktiven Effekt individueller Leistungsmerkmale sowie von Indikatoren des sozialen Hintergrunds wu...
Based on the literature on causes of educational inequities, we examine the extent to which the out-of-school environment contributes to differential learning losses during the summer vacation in Germany. Drawing on a sample of N = 1592 students from the city of Berlin, we assess whether 4th and 5th graders from immigrant families show differential...
Im Rahmen der Studie dqMathematics Teaching in the 21st Century (MT21)dq wurde erstmals in Deutschland das fachbezogene und fächerübergreifende Wissen angehender Lehrerinnen und Lehrer getestet. Als Teil einer internationalen Vergleichsstudie zur Wirksamkeit der Mathematiklehrerausbildung erlaubt MT21 zudem Einsichten in Stärken und Schwächen der d...
Worin liegen die Ursachen für die im internationalen Vergleich feststellbaren Unterschiede in den Schulleistungen? Was sind Merkmale erfolgreicher Schulsysteme? Welche Zusammenhänge zwischen Schulleistung, soziokulturellem Kontext und Steuerung der Schulsysteme lassen sich unter den besonderen Bedingungen bundesstaatlicher Ordnung feststellen?
Unt...
MEDIENTYP: gedruckt, The following values have no corresponding Zotero field:
ID - 432
This introductory chapter to the book begins with an outline of the starting points and the aims of the project to compare school systems in Canada and Germany. In a next step, the authors discuss theories of governance and their impact on educational research, with a focus on the impact of specific strategies and instruments of educational governa...
Im Folgenden soll die jeweilige theoretische Basis der DESI-Testmodule Textproduktion Deutsch und Englisch dargelegt werden, wobei auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den beiden Testmodulen eingegangen wird. Aus so einer theoretischen Verortung werden dann die jeweiligen Bewertungsschemata und Kompetenzskalen abgeleitet. (DIPF/Orig.)
Die Daten, die 2003 im Rahmen der Untersuchung „Erhebung zum Lese- und Mathematikverständnis — Entwicklungen in den Jahrgangsstufen 4 bis 6 in Berlin“ (ELEMENT) am Ende der Klassenstufe 4 in 135 Schulklassen (n = 3.254) erhoben worden sind, erlauben Analysen zu der Frage, in welchem Maße die Zusammensetzung einer Schulklasse die beobachteten
indivi...
Zusammenfassung zentraler Ergebnisse
MEDIENTYP: online, The following values have no corresponding Zotero field:
ID - 312
Zur PISA-2000-Studie und speziell zur Lesekompetenz im nationalen und internationalen Vergleich liegen bereits zahlreiche Veröffentlichungen vor (z.B. Artelt, Brunner u.a., 2003; Artelt, Schneider, & Schiefele, 2002; Artelt u.a., 2001; Kirsch u.a., 2002; OECD, 2001). Mit dem Ziel, einen Überblick über die zentralen Aspekte der Studie zu geben, werd...
The second International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) Civic Education Study was designed to measure dimensions of civic knowledge among 14 year-old and upper secondary students across diverse educational systems. One of the major aims of the study on upper secondary students was to attain sufficient commonality wi...
This current publication, Citizenship and education in twenty-eight countries, presents the first results of Phase 2 of the study. It follows a style similar to that traditionally used by IEA, and it complements the more qualitative approach of the first volume by reporting quantitative information from the tests, surveys and questionnaires. Togeth...
In order to study the relationships between class-specific standards (and possible concomitant stress), positive emotions towards school, and math achievement, pertinent data from 11.324 students from 476 classrooms in the City of Hamburg (beginning of Grade 7) and 7.862 students from 394 mathematics classes/courses in Brandenburg (end of Grade 9)...
Die Hamburger Studie zur Lernausgangslage und zur Lernentwicklung in der Sekundarstufe I (LAU) wurde von einer Forschungsgruppe an der Humboldt-Universität zu Berlin durchgeführt, und zwar im Auftrag der Freien und Hansestadt Hamburg, Behörde für Schule, Jugend und Berufsbildung. Die Studie stellt eine längsschnittliche Vollerhebung dar, in der ein...
TIMSS hat die öffentliche Aufmerksamkeit für Schule und Schülerleistungen neu belebt und gewichtet. Nach dieser Studie finden Bildungsthemen wieder breites Interesse, und der Unterricht selbst ist als Kernaufgabe der Schule in den Vordergrund gerückt. Qualitätssicherung, neue Lehr- und Lernformen, die Ausbildung von Lehrern erfahren verstärkte Bemü...
Dieses Buch enthält die vollständigen Analysen und Ergebnisse von TIMSS/III: mathematisch-naturwissenschaftliche Grundbildung am Ende der Pflichtschulzeit [Band 1] und Kompetenzen in Mathematik sowie Physik am Ende der gymnasialen Oberstufe [Band 2]. Band 2 enthält die folgenden Kapitel: 1. Untersuchungsgegenstand, allgemeine Fragestellungen, Entwi...
Nur wenige pädagogisch-psychologische Arbeiten haben vergleichbare öffentliche Aufmerksamkeit gefunden wie TIMSS. Eine derartig breite Rezeption hat allerdings auch Kosten. Die offensichtlichsten sind die Simplifizierung von Ergebnissen und die Reduktion komplexer Befunde auf wenige griffige Botschaften, die dem wissenschaftlichen Anliegen einer so...
Nutzungsbedingungen pedocs gewährt ein nicht exklusives, nicht übertragbares, persönliches und beschränktes Recht auf Nutzung dieses Dokuments. Dieses Dokument ist ausschließlich für den persönlichen, nicht-kommerziellen Gebrauch bestimmt. Die Nutzung stellt keine Übertragung des Eigentumsrechts an diesem Dokument dar und gilt vorbehaltlich der fol...
The German system of education offers students a great number of options, with multiple tracks leading to the various exit points. Originally, there was a clear-cut distinction between academic education, leading to a general certificate of eligibility for university studies, and the various forms of vocational education, building upon minimal or i...
http://www.stäudel.de/ressourcen/TIMSSII-Broschuere.pdf
Der Sammelband enthält Beiträge zu: Evaluation derLehre als Gegenstand der Pädagogischen Psychologie, Diagnostik im VOrschulalter, Pädagogische Diagnostik in der deutschen Berufsbildung, Gütekriterien in der Pädagogischen Psychologie. Der Band wird abgerundet durcheine Buch- und zwei Testbesprechungen sowie das Verzeichnis deutschsprachiger Schulte...
Incl. abstracts, bibliographical references
This article investigates German reading literacy skills among the German minorities in Belgium, Denmark, Hungary and the Russian Federation and compares the results with findings on corresponding West German groups. Data were available on 3rd/4th and 8th grade students. They had been collected in 1991 in the context of the IEA international Readin...
A study compared the historical awareness of 2,000 East and West German children in the sixth, ninth, and twelfth grades. Because of differing school systems and the general design of the study, researchers analyzed ninth grade data. The study was conducted during the disintegration and reunification of Germany. Students from the two regions viewed...
This paper offers a model of the job obtainment process experienced by factory workers, based on data from a sample of male applicants for skilled manual work in Bahia's Centro Industrial de Aratu. It provides information on the economic significance of alternative modes of education and, at the same time, illustrates the usefulness of path analysi...
A total of 1,487 eleventh grade students from the Hamburg (West Germany) school system were asked to complete four writing assignments used in an International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) study of writing assessment. In analyzing the writing samples, the study focused on: (1) between-rater effects; (2) within-rat...
In view of the high cost and the often disappointing results achieved by the massive extension of general education in developing countries, this article investigates the extent to which out-of-school education and training courses assist workers in Brazilian industrial centres in obtaining employment. By discriminant analysis, information on the e...
In an attempt to assess the importance of formal and nonformal education for the acquisition of skilled blue-collar jobs in the Brazilian modern industrial sector, 62 job applicants were interviewed in five factories in Salvador, Bahia. Data pertaining to the applicants' residential background, educational activities, industrial work experience, an...
Wohl kein Begriff hat die bildungs- und berufsbildungspoli- tische Debatte der letzten Jahre so bestimmt wie der der Kompetenz. In unterschiedlichen Kontexten und Konnota- tionen - ob als Kompetenzorientierung, Kompetenz- entwicklung oder Kompetenzmessung - hat er Eingang in bildungspolitische Debatten und Programme sowie in wis- senschaftliche Dis...
It is argued in this paper that within-classroom homogeneity of achievement is a n important criterion of successful instruction. Data from the German component of the International Reading Literacy Study (IEA) are investigated to demonstrate this point. 251 randomly sampled intact classrooms from grade 3 and 297 classrooms from grade 8 (total N >...
Sprachliche Kompetenzen sind ein wesentlicher Bestandteil von Bildung und werden durch schulischen Unterricht in unterschiedlicher Weise beeinflusst. Daher finden sie in empirischen Studien zu Schülerleistungen immer stärkere Beachtung. Neben der Feststellung von Ausprägungen der sprachlichen Kompetenzen, also der Einordnung von Schülerinnen und Sc...
