Pilar Rivero- PhD
- Professor (Full) at University of Zaragoza
Pilar Rivero
- PhD
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Publications (50)
Virtual Reality is an increasingly widespread technology in the world of entertainment and education. The existing scientific literature indicates that more educational proposals and research are needed to measure the effectiveness of using this technology, as there are studies that demonstrate its effectiveness, but there are also investigations t...
Pese a larga trayectoria de la Educación Patrimonial en Iberoamérica,la didáctica de las manifestaciones inmateriales del patrimonio apenas hasido atendida y son escasas las publicaciones sobre las particularidades de susprocesos de enseñanza-aprendizaje. Para abordar estas, ha de considerarsepreviamente qué planteamiento didáctico se hace en el cu...
Cultural institutions must use social networks to promote the empowerment of audiences and democratize knowledge through communication by emphasizing participatory and high-quality heritage education. This study aimed to create an analysis instrument (EduComR) that allows to identify and examine the educational-communicative strategies carried out...
This paper analyzes the conceptions of Ibero-American secondary school teachers about the role of history teaching in creating collective identities, and how heritage can impact history classes. We applied a peer validated questionnaire to 283 history teachers from seven countries, analyzing their answers using a deductive-inductive method supporte...
Which historical figures do Spanish students think are relevant after completing their compulsory schooling in the subject of history? The main objective of this research is to discover which four historical figures students choose as the most important in human history after completing their compulsory schooling, and the type of reasons they give...
As a consequence of the scarcity of studies of augmented reality (AR) in Spain, this study developed a questionnaire to evaluate teachers’ perceptions on the use of AR for heritage teaching (n = 347 teachers: n = 131 in-service/n = 216 in-training). The objectives were to: (1) identify teachers’ existing knowledge about AR; (2) evaluate educational...
Museums have now been using social networks for nearly twenty years. While they began by engaging in activities characteristic of web 1.0, they have come to learn how to adapt to the new digital landscape. They are now fluent in the language and conventions of each social media platform and post content on a daily basis. The 2005 Faro Convention is...
Although augmented reality (AR) has come to play an increasingly important role in a wide range of areas, its use remains rather limited in the realm of heritage education. This paper sets out to analyze which heritage-related apps can be found in Europe that partly or wholly use AR as a tool to help users learn about different types of heritage. O...
Esta investigación tiene como objetivo analizar las apps educativas de patrimonio que utilicen la Realidad Aumentada en España y que puedan ser integradas en la educación formal. Se ofrece un listado de ocho apps en el que se describen sus características principales, las informativas y comunicativas, técnicas, los procesos de aprendizaje que se da...
The possibilities of contributing to heritage education through the integration of virtual archeology (virtual recreations and recreations, augmented reality, etc.) are analyzed in didactic proposals raised from different methodologies. To this end, we consider different projects of innovation and educational research that have been based on visual...
Madrid. Se muestra el trabajo realizado para definir la ontología de almacenamiento y de búsquedas de las buenas prácticas de innovación docente. También se hace una breve descripción del proceso de búsqueda a través de la herramienta tecnológica. Palabras clave: Sistema de gestión del conocimiento, innovación docente, repositorio, educación univer...
This paper analyses the current trends regarding the use of digital technologies in archeology and heritage education. The study stems from a theoretical analysis of the educational potential of archeology which is channeled later into the didactic use of digital models reconstruction and interpretation of archaeological objects and spaces. This re...
Web 2.0 turns users into interconnected creators of content. This development means technologies can be used to incorporate active and cooperative-learning methodologies in social sciences lessons. This article sets out three types of Web 2.0 resources and presents and discusses experiences in the subject of social sciences with groups of secondary...
This research is the assessment of an authoring and cybermuseum tool, VRIGO 1.1. The assessment was undertaken by Spanish and Latin-American Social Sciences Teachers who took part in a virtual group discussion. Results were analysed through the underlying principles of mindtools proposed by Jonassen and Carr. Results showed that: VIRGO 1.1 can only...
The article presents an experience in project based learning to teach History in Early Childhood School -
and the first research results about long learning. The subject was the Roman world, linked to the rchaeological remains of Bílbilis near the town of school and it had the support of the Museum of Calatayud.
The experience has been developed in...
The concept of historical time is complex but is fundamental to understanding History. This is recognized by all teachers participating in this research. Similarly, the use of digital resources is considered highly positive for the teaching of history. However this research shows that selecting digital resources by teachers is not done according to...
Durante el periodo en el que Guillermo Fatás fue director de Heraldo de Aragón impulsó en este diario la edición de obras de carácter histórico que combinaban el afán divulgador, la inclusión de elementos didácticos que facilitaban la comprensión de los datos históricos y, finalmente, la transferencia de resultados de investigaciones recientes e in...
Participantes: OBJETIVO: Crear un modelo que facilite a los profesores de las ciencias sociales la selección de recursos TIC constructivos para la enseñanza de la Historia. VIRGO 1.1 (generador de objetos): Es un recurso de aprendizaje difícil de ubicar por sus tres ambientes. Se inicia con el catálogo, el cual se puede considerar como un repositor...
http://www.youtube.com/watch?v=hqVynyMmoVg
La presente videocomunicación expone la metodología de investigación que se ha desarrollado para el análisis del potencial educativo de un generador virtual de exposiciones (VIRtual Generator and Organizer =VIRGO) dentro del proyecto de la Fundación Aragón I+D "Aplicación didáctica de la cibermuseología" (...
MObile learning is one of the newest trends in application of technology to teaching. This article raises its use for teaching in cultural heritage trips. We presents the current use of different media and common applications for heritage interpretation, highlighting those aimed at schoolchildren.
Proposals for innovation in teaching of history in early childhood education.
The authors advocate the teaching of history at an early age, working about learning of time, (already observed in the current curriculum), and historical contents and procedures to historical research. And from experimental experience with positive results, they establis...
Virtual archaeology as a source of classroom materials. This article gives an overview of archaeological reconstructions available online that can be used in class. After some brief thoughts on virtual archaeology as a research field and the scientific credibility of digital models, we present the Arqueovirtual blog as a suitable starting point for...
From an experiment with 300 high school students, we reflect on the contribution of multimedia materials for teaching history. On the one hand, the analysis addresses the potential of multimedia tools to work with primary sources in the classroom in order to develop historical thinking; and, on the other hand, the implications of the Cognitive Theo...
Los autores presentan en esta obra el método por ellos empleado para realizar presentaciones
multimedia en el aula de historia que resulten didácticamente efectivas y que, por haber
sido diseñadas con las aplicaciones más habituales, como PowerPoint o Impress, están técnicamente al
alcance de todos. Su propuesta se halla muy bien fundamentada en la...
This paper shows the results of an experimental research with 300 pupils of compulsory secondary education belonging to six schools. These students worked the topic of «The Roman World» with a multimedia projection handled by the teacher. The analysis included as documentary tools: initial and final questionnaires with opened and closed answered qu...
This paper presents an evaluation of five types of activities that museums’ web pages can include to improve the interaction of their hypermedia speech with the users. It is a small catalogue of good practices of interactivity applied to the cultural heritage learning, with commented examples.
Resumen: Se analizan las fuentes de conocimiento extracurricular del alumnado de secundaria acerca del mundo romano, partiendo de un estudio en 3 centros diferentes con un total de 134 cues-tionarios analizados. Se determina la imagen construida por el alumnado a partir de cómics, videojuegos, películas, libros y conocimiento del patrimonio arqueol...
El presente libro, que parte de la tesis doctoral de la autora, investiga la evolución de los contenidos de la palabra "imperator", atendiendo al desempeño de las funciones propias de sus titulares en cada momento de la historia de la República romana. Dicha labor se aborda siguiendo con propósitos de rigor y exhaustividad los datos que constan en...
«... De hecho, antes de la llegada de Hammurabi al poder, eran los sacerdotes del dios Samash los que ejercían como jueces pero Hammurabi estableció que fueran funcionarios de l rey quienes realizaran esta trabajo, mermando así el poder de los sacerdotes y fortaleciendo el del propio monarca.».
«Sólo había dos formas de relaciones sexuales permitidas: las que tenían lugar dentro del matrimonio; y las de guerreros solteros con sacerdotisas dedicadas a la prostitución ritual. Estas últimas estaban protegidas por la diosa Xochiquétzal, se presentaban adornadas y maquilladas, y proporcionaban al hombre alucinógenes y afrodisíacos que estimula...
«En 1879 don Marcelino S. de Santuola, dió a conocer las pinturas de la cueva de Altamira (Santillana de Mar, Santander). El descubrimiento fue importantísimo. Demostraba que el hombre prehistórico había realizado obras de arte, hasta entonces desconocidas, en el interior de las cavernas.»
Un completo repertorio de enlaces directos a textos que pueden ser consultados on-line.
Análisis de la dinastía romana de los Severo (siglo III d. C.). Se detallan las fuentes literarias para su estudio y se subraya la importante influencia política de las mujeres de la familia Severa, cuyas imagenes son acuñadas en las monedas del Imperio... «Cuarenta y dos años duraron los gobiernos de esta familia, con el paréntesis de Macrino, en...
«El principal espectáculo de los mayas era un juego de pelota, parecido al fúlbol.Según algunos investigadores, los jugadores eran los prisioneros de guerra y se decapitaba a los que perdían. Pero en realidad era más que un simple juego. Era un ceremonial religioso que representaba el paso de los astros y el sol (representado por la pelota), que es...
Publicación que tiene como objetivo principal convertirse en un instrumento puesto a disposición del profesorado que imparte el área o alguna de las materias de las Ciencias Sociales, intentando proporcionarles materiales que sirvan a su tarea y a sus responsabilidades ante sus alumnos, una herramienta que propicie, favorezca y estimule su trabajo,...
En: Las Ciencias Sociales en Internet Mérida (Badajoz) 2001 ; p. 89-94 Ante la escasa presencia de información recogida en Internet sobre la Prehistoria y la Historia Antigua, el presente trabajo muestra una recopilación de sitios web relativos al tema, que pueden ser utilizados por el profesor para la preparación de sus clases y por el alumnado de...
