Pilar Folgueiras

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University of Barcelona | UB

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Publications (39)
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In a context of increasing complexity (Beck, 1992; Lyon, 1999; Bauman, 2005), facing the future seems to entail having to choose from among a wide range of possibilities, but options are normally limited by your own position in society. Additionally, in a society subject to major risks (Beck 2000), it is increasingly difficult to make definite, con...
Article
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This work is the result of a collaborative diagnosis on the exercise of community participation of adolescents from L’Hospitalet de Llobregat (Barcelona). It is part of a Participatory Research-Action that has revealed the low participation of young people in the community and the need to promote social participation in education, from a community...
Article
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This study presents an analysis of the factors favouring participation among adolescents in compulsory secondary education in the city of L’Hospitalet de Llobregat (Catalonia, Spain). The sample was composed of 297 young people with an average age of 15. We investigated the adolescents’ concept of participation, enquiring into what principles, beha...
Article
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Service-learning is a teaching methodology that promotes students’ learning through active participation in experiences of community service. This methodology allows students to engage directly with those to whom it offers a needs- and context-adapted service, very often outside the classroom. While there are numerous projects that follow the servi...
Article
Catalan young adults have found themselves as prominent actors in important social, political and economic changes that Catalonia is currently experiencing. How are their life goals related to these events? We explore self-oriented, prosocial and change-oriented life goals and their expected social benefits among 160 Catalan university students who...
Article
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Aprendizagem e Serviço (APS) é uma metodologia pedagógica que coloca em relação a escola e a comunidade na realização de um projeto em comum. Tomando por base esta metodologia, este artigo apresenta os resultados de um estudo descritivo-compreensivo realizado com 96 estudantes de educação primária, buscando analisar seus níveis de satisfação com re...
Article
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En la actualidad, los diseños metodológicos mixtos se utilizan con frecuencia en la investigación educativa con el fin de entender mejor el objeto de estudio. Este tipo de diseños implica un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de investigación para la recogida, el análisis, la integración y la discusión de datos cuantitativos y...
Article
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Service-learning is a pedagogical philosophy that seeks to encourage students' learning through their active participation in experiences associated with community service. The first part of this article compiles research centered on service-learning; the discussion indicates the absence of descriptive studies on the topic. Therefore, the second pa...
Article
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This paper addresses the potential for engaged learning among final-year undergraduate Education Studies students at a new, post-1992. It discusses a case study analysis of a ‘Directed Experiential Learning’ (DEL) intervention in the final year of an education studies degree designed to engage and motivate students and emphasise the links between t...
Conference Paper
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Resumen Esta aportación recoge el proceso y los resultados de un diagnóstico participativo en el marco de la segunda fase del proyecto "Cohesión social, cultura y participación: una investigación acción en la Ciudad de l'Hospitalet de Llobregat" concedido en la convocatoria del Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación orientada a...
Conference Paper
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Having a sense of purpose is part of a life well lived.How do young people around the world come to identify a positive purpose in life, and what is the role of education in providing the momentum to realize it? In this webinar, experts from six countries explore these questions.
Article
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Service learning is a methodology that promotes the participation of citizens in their community. This article presents a brief conceptualization of citizen participation, characteristics of servicelearning methodology, and validation of a programme that promotes service-learning projects. This validation highlights the suitability of this methodol...
Article
El artículo presenta los resultados de un estudio descriptivo-comprensivo realizado con 50 estudiantes de secundaria sobre su satisfacción con respecto a su participación en proyectos de aprendizaje-servicio. Mediante la adaptación de un modelo de satisfacción se analizan 4 dimensiones clave: conocimiento e intencionalidad atribuida; valoración de...
Article
Service learning (SL) is a methodology to promote the participation of young people in their community. Framed in citizenship education, SL establishes a dialogue between the school and community that implies solidarity intentionality on the one hand, because young people respond to a identified need in the community through a project, and on the o...
Article
Service learning projects promote student learning through active participation in community service. Thus, the service learning method enables students to engage directly with the people to whom they offer their services and requires them to adapt to other peoples' needs and to a reality that is often very different from the classroom. This is one...
Article
Las comunidades de aprendizaje representan un proyecto de transformación social y cultural de un centro educativo y de su entorno. En España, en educación de personas adultas el referente clave lo encontramos en la escuela de educación de La Verneda Sant Martí que, nacida a finales de los años setenta y bajo el lema de "una escuela donde las person...
Article
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In this article we analyse the educational answers drawn up from the model of education for citizenship put forward by the Intercultural Education Research Group (GREDI). The model includes two basic dimensions: citizenship as status and citizenship as process. Citizenship as process implies the citizens’ active practice. From this perspective citi...
Article
The article begins with the theoretical bases for developing a training programme to foment the exercise of an active participation. The designed program is applied in a group of women with different cultural backgrounds that live in the city of L'Hospitalet and it is evaluated following the methodological characteristics of an investigation evalua...
Article
This article describes the theoretical and methodological basis that is fundamental to the elaboration, application and evaluation of a training program for active citizenship specifically designed for women. The program, which is being developed under the auspices of the University of Barcelona, is based in the methodology of participatory action...
Article
This article describes the theoretical and methodological basis that is fundamental to the elaboration, application and evaluation of a training program for active citizenship specifically designed for women. The program, which is being developed under the auspices of the University of Barcelona, is based in the methodology of participatory action...
Article
El artículo se inicia con las bases teóricas para elaborar un programa de formación para fomentar el ejercicio de una participación activa.. El programa diseñado se aplica en un grupo de mujeres con diferentes orígenes culturales que viven en la ciudad de L�Hospitalet, y se evalúa siguiendo las características metodológicas de una investigación eva...
Article
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En este artículo analizamos las respuestas educativas elaboradas a partir del modelo de Educación para la Ciudadanía planteado por el Grupo de Investigación en Educación Intercultural (GREDI). El modelo incluye dos dimensiones básicas: la ciudadanía como estatus y la ciudadanía como proceso. La ciudadanía como proceso implica el ejercicio activo de...
Article
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Este artículo describe una experiencia llevada a cabo desde el año 1999 hasta el 2002 por un grupo de trabajo subvencionado por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona. La experiencia se centra en la aplicación y evaluación participativa en cinco institutos de la provincia de Barcelona, de un programa de actividades...
Book
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La sociedad europea se está convirtiendo en una sociedad multicultural, multilingüe y pluriétnica, lo que da lugar a un aumento de los conflictos racistas y a una fragmentación de la población en grupos minoritarios aislados de origen diverso. Esto conlleva a una pérdida de la identidad y de la conciencia de pertenencia a una comunidad. Por ello, e...
Article
Aquest article exposa les bases teòriques i l’estudi diagnòstic que fonamenten l’elaboració i l’aplicació d’un programa de formació, específicament dissenyat per a dones, per promoure una participació activa. El programa, que inclou vint-i-dues activitats organitzades en cinc blocs temàtics, busca crear i promoure espais de participació on es fomen...
Article
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The following article describes an evaluative case study of a service-learning initiative implemented in Los Piletones, an impoverished neighborhood of Buenos Aires, Argentina. Specifically, the study focuses on identifying and analyzing nine general competencies (social responsibility and civic engagement, capacity to apply knowledge for practice,...
Article
Aquest article té l'objectiu de descriure una experiència de formació per promoure la participació activa i intercultural en un grup de dones que viuen a la ciutat de l'Hospitalet de Llobregat 1 . A la primera part de l'article, presentem les últimes xifres de què disposem sobre el total de la població immigrant resident en aquesta ciutat. A la seg...
Article
Universidad de Barcelona RESUMEN El aprendizaje y servicio se considera una metodología adecuada para el fomento de la participación ciudadana de los niños/as y jóvenes en su comunidad. La investigación evaluativa "Estudio sobre la evaluación del grado de satisfacción de proyectos de Aprendizaje y Servicio" realizado en la provincia de Barcelona (C...
Article
Este documento es la memoria del grupo de trabajo sobre la dimensión europea de la educación. Los objetivos del grupo de trabajo eran: concienciarse y sensibilizarse sobre la necesidad de incorporar la dimensión europea en el currículum de la ESO y aplicar, evaluar y validar el dossier 'Construïm europa? Un nou repte educatiu: la construcció de la...
Article
Se contemplan dos aspectos claves en la relación entre las sociedades y la conciencia de pertenencia a una comunidad. Primero, la cultura europea, cubierta mediante la difusión de experiencias y propuestas elaboradas por el profesorado que permiten a los estudiantes abrirse a ella y, segundo, la realidad del concepto de ciudadanía. En una primera p...
Article
En el primer volumen se presenta la propuesta de actiVídades de formación permanente del grupo de trabajo, incluye los antecedentes, el marco teórico, los objetivos, la planificación y la metodología de trabajo y la descripción del material que se pretende elaborar con este grupo. Un segundo volumen presenta la memoria de trabajo del grupo, incluye...
Article
En: Temps d' educació Barcelona 2002-2003, n. 27, marzo ; p.141-157 Se describe una experiencia llevada a cabo desde el año 1999 al 2000 por el ICE de la Universidad de Barcelona. Se centra en la aplicación y evaluación participativa en cinco institutos de Barcelona. Se exponen las bases teóricas y metodológicas que fundamentan la experiencia

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