Pilar Azcárate

• Doctor of Philosophy. Mathematic Education. Sustantibily.
• Universidad de Cádiz

The eco-social crisis urges the transformation of teacher training programmes. It is imperative for educators to be able to respond to global challenges. This transformation involves working from new perspectives that integrate assessment processes focused on eco-social justice and inclusion from a broad perspective. Bearing this in mind, a trainin...

In 1972, the publication of The Limits to Growth report produced a rupture between the myth of progress (understood as indefinite growth) and scientific knowledge, as future scenarios were put on the table in relation to biophysical limits and the depletion of resources. This highlighted the impossibility of maintaining unlimited economic growth, e...

Humankind is faced with major global challenges to ensure the future of our planet. Target 4.7 of Sustainable Development Goal 4 (quality education) of the 2030 Agenda establishes the importance of ensuring that all learners acquire the theoretical and practical knowledge needed to promote sustainable development through education for sustainable d...

This article presents the results of the analysis of the presence of the sustainability competencies proposed by the Sectoral Commission of the Conference of Rectors of Spanish Universities in three degrees in the area of Didactics of Mathematics of the Faculty of Education Sciences at the Universidad de Cádiz (Spain): the degree in Early Childhood...

The purpose of this study is to explore the change in the perceptions of pre-service teachers after participating in a training process on Education for Sustainability. The research was conducted during academic year 2019–2020 in the context of the Master’s Degree in Educational Research for Teachers’ Professional Development. The changes related t...

Sustainability needs to become part of the training of prospective teachers as they will be responsible for educating future generations from this perspective. In this regard, the study objective was to determine the perceptions of a group of Master's degree students in Education about today's social and environmental problems and about the concept...

This article presents a review of the generic competencies in sustainability in Higher Education (HE). It provides a compilation of these sustainability competencies as an instrument to facilitate their assessment in university studies. Within the framework of the European Higher Education Area (EHEA), the Bologna process proposed working by compet...

This work is based on content analysis for Secondary Education textbooks, whose focus is first order equations lessons. The content of such textbooks is studied through research design, following the standards of category systems. Finally, differ- ent textbooks from 2nd and 3rd school year of Spanish secondary system are taken into account for rese...

This study presents a review on the generic competences in sustainability (CS) at higher education and provides a compilation of these CS through a rubric that serves as a tool to assess the level of CS acquisition among university students of teacher training. The rubric has been designed, analysed and contrasted by a group of researchers from dif...

Resumen: Presentamos un estudio cuyo objetivo es justificar la necesidad de creación de nuevos espacios que permitan la comunicación de investigaciones y experiencias en torno a la Educación Ambiental y la Educación para la Sostenibilidad. Estos espacios son una vía para hacer llegar tanto a la comunidad científica como a la sociedad, información s...

Resumen: Presentamos un estudio cuyo objetivo es justificar la necesidad de creación de nuevos espacios que permitan la comunicación de investigaciones y experiencias en torno a la Educación Ambiental y la Educación para la Sostenibilidad. Estos espacios son una vía para hacer llegar tanto a la comunidad científica como a la sociedad, información s...

Assessment is one of the key elements in the development of the curriculum since it forms a cycle of interdependence with the other curricular areas (content, methods, etc.). This work presents the changes detected in the conceptions about assessment in science that a sample of 311 prospective primary teachers had before and after a training course...

Esta investigación se centra en el caso de la Universidad Tecnológica ECOTEC y la implicación que esta institución manifiesta para obtener una aproximación a la “Caracterización del perfil docente ECOTEC”, que debe reflejar el desarrollo de su Modelo Pedagógico. Es así como a través de la construcción de un cuestionario ad-hoc llamado “Caracterizac...

EDINSOST es un proyecto financiado por el Programa Estatal español de I+D+i. Su objetivo es la formación de titulados capaces de liderar la resolución de los retos de nuestra sociedad mediante la integración de la formación en sostenibilidad en el Sistema Universitario Español. En el proyecto participan 55 investigadores de 10 universidades español...

The communication aims to present the Sustainability group Curricular belonging to the CRUE Sector Commission Sustainability, the most relevant results obtained in the study that focuses in approaching How to evaluate / regulate a teaching process--with the principles of curricular sustainability? It is about of a qualitative interpretative researc...

Desde la preocupación como formadores de futuros docentes, por una Educación para la Sostenibilidad que apueste por la consecución de Otro Mundo Posible, nos planteamos el sistema de evaluación que se lleve a cabo en el aula por su relación con la incidencia en el desarrollo de los futuros profesionales y ciudadanos. Por ello procuramos caracteriza...

La evaluación en el aula condiciona claramente el proceso de enseñanza-aprendizaje, por ello es necesario conceptualizar los aspectos básicos que la configuran. Uno de los aspectos fundamentales son los instrumentos a través de los cuales se obtiene información y su puesta en juego, es decir el cómo evaluar. El objetivo del presente estudio, usando...

RESUMEN: Presentamos el proceso de elaboración de los referentes de análisis de una investigación cualitativa. Para ello, se siguió un proceso de validación aparente y de contenido realizada por jueces, y se implementó un estudio piloto. Los resultados finales configuraron una herramienta de análisis (HAMS) orientada al estudio de la presencia de l...

Esta investigación se enfoca en la validación de un cuestionario para la caracterización del perfil docente (CAPED) de la Universidad Tecnológica ECOTEC. El mismo que plantea 9 dimensiones, que serán analizadas, donde se presenta una breve descripción de cada una de las mismas. Para la validación del CAPED, se desarrollaron dos abordajes de validac...

Este libro compila una serie de investigaciones donde se destaca la importancia de las competencias en la docencia universitaria, como el conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes que promuevan un entorno de aprendizaje efectivo, requiriendo que el docente sea más allá de un facilitador de contenidos, un integrador por medio de experiencia...

Esta investigación se centra en el caso de la Universidad Tecnológica ECOTEC y la implicación que esta institución manifiesta para obtener una aproximación a la “Caracterización del perfil docente ECOTEC”, que debe reflejar el desarrollo de su Modelo Pedagógico. Es así como a través de la construcción de un cuestionario ad-hoc llamado “Caracterizac...

Las Tecnologías de la información y comunicación (TICs) están reconstruyendo paradigmas, desarrollando nuevas ciencias y teorías, las mismas que están reajustando los modelos de enseñanza, así como los ambientes de aprendizaje. El objetivo general es desarrollar un marco teórico alrededor de la caracterización de las competencias profesionales de d...

In education, we all assume that evaluation is one of the pillars fundamentals that sustain the current system. His role, often enunciating and provoking an arbitrary selection in many cases, makes him the most decisive and influential professional activity in mathematics education. The putting into play of the evaluation gives us a clue about the...

Núcleo temático: Formación del Profesorado en Matemáticas Modalidad: P Nivel educativo: Universidad Palabras clave: Alfabetización Matemática, Sostenibilización Curricular, Complejidad Resumen El póster que se presenta forma parte de los resultados de EDINSOST, proyecto I+D+i 2015 del programa estatal de investigación, desarrollo e innovación orien...

We present the results obtained in the evaluation of the students after the development of an interdisciplinary teaching innovation proposal at the University of Cádiz. This focused on the teaching-learning process of working with projects applied as content and strategy. The present study has involved 123 students. Two factors of the innovation pr...

Resumen La comunicación tiene por objetivo presentar al grupo de Sostenibilización Curricular perteneciente a la Comisión sectorial CRUE Sostenibilidad, los resultados más relevantes obtenidos en el estudio que se centra en aproximarnos a ¿Cómo se evalúa/regula un proceso de enseñan--aprendizaje universitario para que la forma de evaluar sea cohere...

This paper describes and analyzes the proposals made by 92 teams of future teachers to teach concrete contents of science when starting and finishing an initial training course of constructivist orientation, taking as reference the model of school research. In order to study the change in their knowledge about science teaching, we have selected fou...

We present the results obtained on the evaluation of students, after the development of an interdisciplinary teaching innovation project at the University of Cádiz. This focused on the teaching-learning of Project Work as content and as a strategy. 123 students participated in the study. Through a Likert questionnaire, two factors for assessing the...

The aim of this paper is to presents an analytical instrument (HAMS, in its Spanish acronym), aimed at the study of teaching methods and the inclusion of Education for Sustainable Development (ESD) in university classrooms. HAMS is based on a review of studies focused on this field, and the process of developing had revealed methodological strategi...

Las trasformaciones sostenibles en el sistema de Educación Superior deben ser coherentes con las necesidades de la sociedad. La responsabilidad que tienen las Instituciones de Educación Superior (IES), se manifiesta por medio de la creación de currículos centrados en competencias y basados en la lógica de la ciencia y la lógica profesional para, de...

Resumen. Desde nuestro interés por incluir principios de sostenibilidad en las aulas universitarias y su incidencia en la formación de profesionales, la indagación sobre cómo los procesos de evaluación promueven la construcción de valores que caracterizan una Educación para la Sostenibilidad, es fundamental. La Teoría Fundamentada como herramienta...

Abstracto. Estudio de la presencia de la sostenibilidad en los planes de estudios de primer grado del ciclo: Un instrumento para el análisisEl propósito de esta investigación fue analizar la presencia de la sostenibilidad en los informes correlacionesrespondiendo al plan de estudios de los programas de licenciatura en la Universidad de Cádiz, Españ...

The present article analyses the changes in practices, ideas, and attitudes proposed by a group of novice science teachers during a further education teacher training program. The research on which it is based is focused on monitoring the training program and its impact on the participating teachers. The training program has as its starting point t...

Sustainability in the field of education emerges as an option for construction of responses and oriented solutions (Wiek, Withycombe y Redman, 2011), from a planetary ethic. Is a challenge for the human thinking and, for us as trainers of science teachers, also involves a challenge facing education for sustainability. This implies encourage teacher...

En este artículo presentamos una investigación que analiza la práctica docente en el ámbito universitario y su potencialidad para promover una Educación para la Sostenibilidad. Se trata de un estudio de caso cuyo objetivo es conocer el grado de inclusión de la sostenibilidad en un aula de la Universidad de Cádiz, a través del análisis de la metodol...

Abstract In this paper we present a strategy to deal with stochastic knowledge in the classroom that is based on the development of a European project. This project, called EarlyStatistics, focused on the design and implementation of training proposals aimed both at the permanent training of teachers in relation to statistical education, and in the...

This article shows the results of students’ reflections in the “Máster Universitario en Profesorado de Secundaria Obligatoria, Bachiller, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas” (Secondary Teacher Training) promoted through an analytical tool for their own productions. The analysis indicators affect the presence of skills and values related t...

This article shows the results of students' reflections in the "Máster Universitario en Profesorado de Secundaria Obligatoria, Bachiller, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas" (Secondary Teacher Training) promoted through an analytical tool for their own productions. The analysis indicators affect the presence of skills and values related t...

One of the indicators of quality in teaching classroom content is what teachers think about the ideas of their pupils, and then what use they of them. The purpose of the present study was to describe and analyse how, during their initial teacher education course, prospective primary teachers' conceptions about pupils' ideas on various topics of sch...

RESUMEN En esta comunicación presentamos la estrategia metodológica diseñada y desarrollada para el estudio de la incidencia de un programa formativo en el conocimiento acerca de la enseñanza de las ciencias de futuros profesores de primaria. Indicamos el problema de investigación, el contexto dónde se ha desarrollado la investigación, el enfoque,...

Resumen: En esta comunicación presentamos una propuesta de trabajo conjunto en la docencia de las cuatro asignaturas de las didácticas específicas del tercer curso del Grado de Maestro de Educación Infantil en la Universidad de Cádiz. El diseño se fundamenta en el trabajo en equipo y, en consonancia, incorpora el aprendizaje cooperativo como estrat...

RESUMEN En este trabajo se expone cómo se evaluó la competencia en el trabajo de equipo a través de un instrumento de coevaluación/autoevaluación elaborado por el profesorado implicado en una propuesta coordinada para el 3º curso del Grado de Maestro en Educación Infantil (curso académico 2012/13). Los principales resultados indican que la mayoría...

In this paper, a learning process that seeks to promote the inclusion of education for sustainability of the different subjects taught in the Master of Secondary Teacher Education, is analysed. The proposal has been developed by the coordinated efforts of a group of teachers involved in the teaching of the Master. It seeks to promote students' appr...

Nuestro equipo de investigación ha diseñado una propuesta formativa para la asignatura Didáctica de las Ciencias Experimentales del Grado de Maestro de Educación Primaria, titulada Aprender a enseñar ciencias en Primaria (Cuaderno APENCIP). Esta propuesta pretende ser coherente con tres principios básicos para la Formación Inicial: Investigación de...

Resumen En esta comunicación se pretenden ilustrar algunos resultados de la investigación realizada sobre un caso de alumnos de Secundaria Obligatoria en España, y su evolución competencial en Educación Estadística, tras trabajar el tópico mediante una metodología por proyectos. Para ello, se tomarán los datos relativos a uno de los grupos de traba...

En el imaginario de otro mundo posible, es la Educación Ambiental una herramienta potente para transformar la sociedad y, el consumo responsable, un ámbito de acción primordial. Radica en ser reflexivos y críticos con los hábitos de consumo que, diariamente, materializamos. Pero, ¿qué connotaciones tiene? ¿qué percepción existe al respecto? ¿cómo s...

Las investigaciones en formación de docentes de matemáticas aconsejan considerar la reflexión como un aspecto importante para formar profesionales capacitados para reflexionar sobre su práctica. Por ello se propone incorporar un sistema de evaluación al proceso de enseñanza-aprendizaje de formación de maestros de matemáticas que permita clasificar...

Resumen: En el proceso de formación en la Enseñanza de las ciencias de maestros y maestras de Primaria exsisten diversas investigaciones que nos plantean las dificultades asociatas a este proceso, como puede ser la dificultad para pasar de una enseñanza más tradicional, que en ocasiones han vivido, a un modelo de enseñanza por investigación escolar...

La presente investigación se enmarca dentro de la Educación Matemática, en el campo referido a la Educación Estadística escolar. En concreto, el problema de investigación se ha centrado en determinar si, a través de una propuesta metodológica innovadora, es posible una escuela en la que todos los alumnos que cohabitan en ella mejoren y afiancen su...

The university plays a role in the integral formation of individuals, which is why we have the obligation to include sustainability in their curricula, so that future practitioners to develop their work from a sustainability that lead them to act in a responsible and committed to its direct environment. The process of sustainability University is n...

Our aim was to highlight the issues of the reflections of pre-service mathematics teachers in their learning portfolio about the teaching-learning process taking place in a university teacher-training classroom. Category systems were designed which, together with the analysis system used, could provide a method helpful to teacher educators, teacher...

Introduction: this paper presents an analysis of the proposals for change in their practices, ideas and attitudes of a group of beginner secondary education science teachers, during a training process. The training activity relates to their problems and is mainly developed through teamwork, debate and reflection. The study describes the program's r...

La universidad juega un papel determinante en la formación integral de los individuos, es por ello que tiene la obligación de incluir la sostenibilidad en sus curricula, con el fin de que los futuros profesionales desarrollen su trabajo desde una perspectiva sostenible, que los conduzca a actuar de manera responsable y comprometida con su entorno m...

We present a working option for a compulsory secondary education classroom that makes it possible to increase pupils' motivation when dealing with statistical topics. Improvement occurs because the knowledge that the pupils receive is useful to them, and it makes them re-think their view of the world around them. In this respect, the orientation we...

In this paper we present some findings regarding the possibility of changing teachers’ teaching when they innovate in the use of statistics while participating in a program called EarlyStatistics, aimed at the promoting the integration of the teaching and learning of statistical reasoning in the schools. The program is based on the analysis of acti...

In this paper we present some findings regarding the possibility of changing teachers' teaching when they innovate in the use of statistics while participating in a program called EarlyStatistics, aimed at the promoting the integration of the teaching and learning of statistical reasoning in the schools. The program is based on the analysis of acti...

Este artículo describe y analiza la evolución de las concepciones de profesores de Primaria en formación acerca de la metodología de enseñanza. En concreto, aunque se han estudiado tres categorías (concepto de actividad, organización de las actividades y concepto de recurso didáctico), se presentan los resultados obtenidos en relación a una de ella...

This paper, the second in a series of two, presents the progress and obstacles experienced by five teams of prospective primary education teachers who participated in courses based on the constructivist-oriented model Teacher Education for Inquiry into Practice (FOPIP), and in the Students' Conceptions and Curricular Innovation (CAIC) course. The c...

Resumen. En este trabajo, segundo de una serie de dos, se presenta el progreso y los obstáculos que experimentan cinco equipos de estudiantes de Magisterio al participar en asignaturas basadas en el modelo Formación de Profesores para Investigar la Práctica (FOPIP), de orientación constructivista, y en el curso CAIC (Concepciones de los Alumnos e I...

We present a working option for a compulsory secondary education classroom that makes it possible to increase pupils' motivation when dealing with statistical topics. Improvement occurs because the knowledge that the pupils receive is useful to them, and it makes them re-think their view of the world around them. In this respect, the orientation we...

We present a working option for a compulsory secondary education classroom that makes it possible to increase pupils' motivation when dealing with statistical topics. Improvement occurs because the knowledge that the pupils receive is useful to them, and it makes them rethink their view of the world around them. In this respect, the orientation we...

Las investigaciones en formación de docentes de matemáticas aconsejan considerar la reflexión como un aspecto importante para formar profesionales capacitados para reflexionar sobre su práctica. Por ello se propone incorporar un sistema de evaluación al proceso de enseñanza-aprendizaje de formación de maestros de matemáticas que permita clasificar...

Resumen Presentamos una experiencia, cuya última finalidad era conseguir que los estudiantes de 3º de ESO, de las EE.PP. de la Sagrada Familia de Écija, (Sevilla, España) vean la estadística como algo cercano a ellos, como una herramienta útil para entender el mundo que les espera tras su enseñanza en la escuela. Para ello, hemos promovido que nue...

¿Qué son las matemáticas sino un medio para ayudarnos a situarnos en nuestro entorno más próximo? Con las herramientas que les aportan las matemáticas escolares, los alumnos de 3º de ESO de las Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia nos explican quiénes son ellos y cuáles son sus preferencias, de una manera fácil y divertida. ¿Te atreves a co...

This article describes the evolution of prospective primary teachers’ conceptions of the methodology of teaching. Three categories were analyzed: the concept of activity, the organization of activities, and the concept of teaching resources. The study was conducted with five teams of prospective teachers, who were participating in teacher education...

Learning portfolios are increasingly being used in university teacher-education programs as assessment instrument. With formative assessment in mind, this study provides a method to assess the modifications made by each pre-service teacher in his/her project included in his/her learning portfolio. The project consisted of designing a lesson plan fo...

This communication presents an adaptation of one of the innovative learning scenarios in the European secondary education project, "EarlyStatistics", whose main goal is to improve pupils' competence in statistics. This project has just been selected for the "2009 Best Cooperative Project Award in Statistical Literacy". In this implementation, the p...

En este trabajo, primero de una serie de dos, se reflexiona sobre la necesidad de cambiar el modelo dominante de enseñanza de las ciencias y sobre la conveniencia de que los docentes construyan un conocimiento práctico profesional que supere disyunciones del tipo teoría-práctica, conocimiento científico y didáctico, etc. Se argumenta que el desarro...

This communication, the first of a series of two, reflects on the need to change the predominant model of science teaching, and on the desirability for teachers to construct their own professional knowledge to go beyond disjunctions of the theory-practice, scientific-pedagogical knowledge, etc.type. It is also argued that the development of this kn...

Grupo Hum462 " Desarrollo Profesional del Docente " RESUMEN Cuando pretendemos enseñar con sentido para el aprendiz, adoptamos la perspectiva de la cognición situada, trabajando mediante el desarrollando proyectos Esto nos interesa desde la expectativa teórica que augura un logro más significativo del aprendizaje matemático. Atender la educación de...

Resumen A lo largo de esta comunicación presentamos una propuesta formativa desarrollada con estudiantes de 3º de Eso de las EEPP de la Sagrada Familia de Écija, que se basa en formas de trabajo de manera colaborativa en un escenario de aprendizaje estadístico: Y tú, ¿de quién eres?. Presentamos la secuencia metodológica desarrollada, su sentido y...

En este documento se presenta el instrumento diseñado para analizar los datos extraídos en una investigación en curso sobre aprendizajes matemáticos y la pericia competencial alcanzada en contexto de aprendizaje cooperativo, caracterizado por la negociación y la autorreflexión. Con este instrumento pretendemos caracterizar el nivel competencial del...

Award: ISLP Open Meeting at ISI 57 unveils the winners of the Second Best Cooperative Project Award in Statistical Literacy “EarlyStatistics: Enhancing the Teaching and Learning of Early Statistical Reasoning in European Schools” (Cyprus) and “Maths4stats Project of Statistics South Africa” (South Africa) won the Second Best Cooperative Project Aw...

SMASH: Helping Parents to Help their Children Excel in Mathematics and Science Pedagogic al Framework Report SMASH Consortium consisting of: • European University Cyprus, CY • University of Cadiz, ES • Charles University, CZ • University of Cyprus, CY • Greek Academic Network (GUnet), GR • University of Dundee, UK • Pancyprian School for Parents, C...

Resumen SMASH (Ayudando a los padres a ayudar a sus hijos a mejorar en Matemáticas y Ciencias) es un proyecto Grundtvig del programa " Life Long Learning " de la Unión Europea. Sus objetivos son mejorar el aprendizaje de las matemáticas a través de cultivar y utilizar el contexto familiar como trampolín para fomentarlo; y promover estrategias y mat...