Pilar Arnaiz-Sánchez

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• Doctor of Philosophy and Sciences Education
• Professor (Full) at University of Murcia

The transformation of school playgrounds, with the purpose of all students taking part in equal conditions, is a main aspect in the development of inclusive education. This paper analyses the perception that primary students have of the activities and behaviour that benefit or limit their participation in games during recess. In this way, the playg...

La confusión existente en torno al significado de educación inclusiva supone una de las principales barreras investigación es analizar los significados que diferentes agentes educativos implicados en la comunidad educativa de la Región de Murcia (España) atribuyen al concepto de educación inclusiva. Esta investigación se enmarca en un estudio descr...

La educación inclusiva es una cuestión de derechos y su aplicación es fundamental para garantizar el aprendizaje y la participación de la diversidad en las escuelas. La República Dominicana en los últimos años ha dado pasos significativos para generar escuelas inclusivas, abiertas y participativas en donde se refleje la presencia de la diversidad e...

En la presente investigación se analiza la organización y las implicaciones educativas de la dinamización de los espacios y tiempos de recreo de un centro público de Educación Especial de la ciudad de Murcia. Para ello, se recurrió a un diseño de investigación cualitativa en el que participaron 45 estudiantes y dos responsables educativos del centr...

Background: Greater provision of inclusive education is an important goal for education systems internationally. Frequently identified barriers to progress include a lack of resources to support students with special educational needs (SEN) in mainstream education settings. Purpose: This study from Spain sought to gain insight into the availability...

Addressing the diversity of students from an inclusive perspective requires that schools carry out self-study processes that help them analyse the strengths and weaknesses that hinder the full integration of students. The main objective of this research was to analyse the strengths and obstacles in the use and availability of materials and educatio...

El desarrollo de la educación inclusiva en los centros educativos es en la actualidad una de las mayores necesidades de los sistemas educativos si pretenden que cada alumno reciba una educación acorde a su manera de ser y estar en el mundo. En el presente trabajo se examina cómo se está abordando la educación inclusiva en un centro de educación pri...

La construcción de escuelas que respondan a la diversidad de necesidades de aprendizaje de todo el alumnado se ha convertido en una prioridad internacional. Para conseguir dicho propósito, los centros educativos llevan a cabo una serie de medidas de carácter ordinario y específico. Una de estas medidas específicas son las aulas abiertas especializa...

Inclusive education Educational strategies Open classrooms Teacher Educational evaluation The educational resources used by professionals in specialized open classrooms are designed to provide a quality response to students with special educational needs enrolled in them. The general objective of this article is to analyze the educational resources...

El docente tiene un rol fundamental en la consecución de una atención a la diversidad de calidad en las aulas, siendo imprescindible una adecuada formación que permita asegurar una respuesta educativa acorde a la heterogeneidad y diversidad de necesidades presentes en todo el alumnado. El propósito de este estudio reside en conocer la percepción de...

After the declaration of the State of Emergency in Spain in 2020 due to the Coronavirus pandemic, essential services were paralysed, including education. This change brought about consequences in the quality of education, especially in the support of students with hearing impairment. The general objective is to analyse the barriers to learning for...

Initial teacher training within the framework of an inclusive school constitutes a fundamental challenge in order to meet the needs of 21st century society. The 2030 agenda establishes in the target of goal four the need for well-qualified teachers, capable of developing inclusive educational responses to the diversity of the needs of the students...

The organization of educational support in schools is closely related to the degree of inclusion pursued in educational practice. The inclusive model of support depends on how it is conceived at the centres. This will have a direct impact on how the specialist teachers (Therapeutic Pedagogy Teacher-Pt-and Hearing and Language Teacher-Al-) perform t...

This study expects to find out which is the type of schooling that best suits to students with (dis)ability that require extensive and generalized educational supports, from the perspective of management teams. Basic forms of schooling are considered regular classrooms in ordinary schools, specialized classrooms in ordinary schools, and special edu...

Achieving inclusive education is a primary challenge for the educational community. Inclusion refers to equal access to education—to the presence, participation and learning of all students. Offering an inclusive education requires all students to share time and space together in the mainstream classroom, that the educational community manifests a...

The aim of this research project is to evaluate the functioning, progress and results of the specialized open classrooms in the Region of Murcia. These belong in one of the specific measures traditionally implemented in Murcia, and were established during the academic course 1995/1996 in nursery, primary and secondary schools, both public and subsi...

Los sistemas educativos deben ofrecer oportunidades para que todo el alumnado esté, aprenda y participe en escenarios de aprendizaje regulares. Este artículo tiene el objetivo de conocer la percepción de los orientadores sobre la contribución de las aulas abiertas especializadas en centros regulares a la inclusión del alumnado con necesidades educa...

Este trabajo contribuye a analizar una medida de atención a la diversidad: las aulas abiertas especializadas. El propósito que tiene el capítulo es valorar si estas contribuyen a fomentar la inclusión o, por el contrario, enmascaran la segregación en entornos que se hacen llamar "inclusivos". Unido a ello, invita a reflexionar con relación a las me...

En este capítulo capítulo se ofrece una diversidad de propuestas de cambio y transformación para la mejora de las aulas abiertas especializadas, como una medida específica para dar respuesta a las necesidades educativas que presenta el alumnado que precisa de apoyos extensos y generalizados en todas las áreas del currículo.

La consecución de apoyos educativos inclusivos precisa de una respuesta a la diversidad común para todo el centro, que genere espacios que aseguren la presencia, la participación y el logro socioeducativo de todos los estudiantes. El objetivo general de este estudio es analizar cómo se desarrolla el apoyo educativo desde el marco de acción de la ed...

Teachers of the 21st century must be competent to respond to the challenges of the new millennium, as it requires a well-trained professional who is committed to the postulates of inclusive education. The objective of this article is to analyze the training of teachers and other professionals to meet the special educational needs of students who re...

Las medidas de atención a la diversidad tienen la finalidad de garantizar una educación inclusiva y de calidad, aunque en la práctica no siempre lo consiguen. Entre estas medidas se encuentran las Aulas Abiertas Especializadas (AAE), dirigidas al alumnado que precisa apoyos extensos y generalizados. El objetivo del artículo es analizar las aportaci...

RESUMEN La relación de las familias migrantes con el profesorado tiene sus propias características y peculiaridades, así como una palpable carencia de orientación psicopedagógica adecuada para fomentar el conocimiento y el reconocimiento mutuo e impulsar de esta manera la desaparición de las diferencias significativas que suelen aflorar entre ambas...

En el presente estudio se muestra el análisis del funcionamiento de las aulas abiertas especializadas, como medida de atención a la diversidad, llevado a cabo en siete centros que atienden tanto Educación Infantil y Primaria como Secundaria de la Región de Murcia (España). Los participantes de este estudio han sido 608 profesionales y alumnos invol...

The movement for effective schools and school improvement has enjoyed a long history, at both the theoretical and practical level. The contextual variables focused on the educational process of the classrooms have been identified in numerous investigations, concluding that the improvement of academic performance is a key element of the movement. Th...

The teaching community in Early Childhood Education represents a key element to promote an inclusive education and to identify what competences must be acquired in their initial training. The objective of this paper is to show the design and validation process of a questionnaire aimed at learning the competences which must be present in the degree...

Las voces del alumnado con necesidades educativas especiales graves y permanentes, generalmente, han sido excluidas de los procesos de investigación en los que han estado implicados. De ahí, la necesidad de disponer de instrumentos que permitan recoger sus opiniones y darles visibilidad, siendo el objetivo principal de este trabajo el diseño y la v...

Parece que en estos últimos años la educación inclusiva no avanza al ritmo deseable, lo que se atribuye, entre otros factores, a la existencia de una importante brecha entre el conocimiento que genera la investigación en educación inclusiva y el utilizado por el profesorado en su acción educativa. Para indagar al respecto, el presente artículo anal...

El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 impulsado por la UNESCO implica analizar las barreras al aprendizaje y a la participaciones existentes en los centros educativos, siendo necesario para ello contar con uno de los principales protagonistas: el alumnado. Precisamente este trabajo muestra el proceso de diseño y validación de un cuestionario, diri...

La educación inclusiva es un proceso que trata de eliminar las barreras que dificultan la presencia, participación y éxito de todo el alumnado. Por consiguiente, una barrera para la inclusión es la ausencia de cierto alumnado, como el alumnado con necesidades educativas especiales (NEE), en escenarios educativos ordinarios. Este artículo tiene el o...

This article describes the design process of a tool for teacher reflection on the response to the diversity of students in schools. The tool has been checked by 31 British and Spanish researcher "inter-judges" to ensure its content validity. These professionals were asked to draw on their knowledge and experience of response to diversity, inclusive...

Inclusive education represents the way forward to achieving high quality education systems, which are fair and equitable. This paper analyzes the barriers to learning and the current participation of schools in the promotion of inclusion from the perspective of future teaching professionals, specifically, 86 students from three Masters Courses in t...

El presente estudio analiza el rendimiento académico en Educación Secundaria del alumnado autóctono y de origen inmigrante escolarizado de 1º de la ESO a 2º de Bachiller en la Región de Murcia. Se trata de una investigación cuantitativa no experimental, de corte descriptivo longitudinal, llevada a cabo con 1262 alumnos. Los resultados muestran que...

RESUMEN La atención a la diversidad requiere una respuesta educativa que permita a todo el alumnado alcanzar metas acordes a sus posibilidades, lo que muchas veces no se consigue, especialmente, en educación secundaria. El objetivo de este artículo es analizar los resultados que obtienen ocho centros, cinco de educación infantil y primaria y tres d...

El objetivo que persigue el monográfico es promover el debate sobre el rol que desempeñan las redes de colaboración en educación y las nuevas formas de participación y de transformación social que, al amparo de estos modos de organización, están emergiendo en la investigación educativa contemporánea. Esto se plantea desde una perspectiva de análisi...

El derecho de toda persona a recibir una educación de calidad, equitativa e inclusiva plantea a los centros educativos y a las comunidades de referencia, la necesidad de implicarse en continuos procesos de reflexión-acción colaborativos para mejorar y alcanzar dichas metas. En este trabajo presentamos un proyecto de investigación desarrollado en la...

Conseguir el desarrollo de los principios de equidad y justicia social pasa necesariamente por conseguir escuelas más inclusivas. Para ello muchos centros educativos emprenden un proceso de cambio y transformación con un horizonte inclusivo. Es un proceso lento y dilémico que exige un constante juego de interacción entre los conocimientos teóricos...

Every person has the right to receive an inclusive, equitable and quality education, this, therefore, establishes the need for schools and their catchment area communities to engage in continuous and collaborative reflection-action processes in order to improve and achieve these goals. In this work we present a research project developed in the Reg...

RESUMEN Actualmente los centros educativos tienen el reto de enfrentarse al fenómeno del ciberacoso, cada vez más presente entre los adolescentes. El presente estudio analiza la percepción del profesorado y del alumnado y las estrategias que ambos colectivos uti-lizan para afrontarlo. Su conocimiento permitirá avanzar en su prevención e intervenció...

Actualmente los centros educativos tienen el reto de enfrentarse al fenómeno del ciberacoso, cada vez más presente entre los adolescentes. El presente estudio analiza la percepción del profesorado y del alumnado y las estrategias que ambos colectivos utilizan para afrontarlo. Su conocimiento permitirá avanzar en su pre-vención e intervención en las...

Every person has the right to receive an inclusive, equitable and quality education, this, therefore, establishes the need for schools and their catchment area communities to engage in continuous and collaborative reflection-action processes in order to improve and achieve these goals. In this work we present a research project developed in the Reg...

Resumen El objetivo principal de esta investigación fue analizar cuáles son los elementos del contexto escolar que obstaculizan o facilitan el proceso de inclusión educativa en tres centros de Educación Infantil y Educación Primaria del Municipio de Murcia. La investigación fue realizada mediante un diseño cuantitativo no experimental de corte desc...

Este artículo presenta un estudio cualitativo cuyo objetivo general fue realizar una revisión de instrumentos en la literatura sobre atención a la diversidad y educación inclusiva. Asimismo, se identificaron las líneas de investigación de los instrumentos hallados para los distintos colectivos (profesorado, alumnado y familias) y se llevó a cabo un...

This article presents a qualitative study whose general objective was to review the instruments mentioned in the literature with regard to attention to diversity and inclusive education. The study also identified the lines of research on instruments found for various collectives (faculty, students, and families), and carried out a critical analysis...

Este artículo presenta el estudio llevado a cabo en cinco centros educativos (cuatro de educación infantil y primaria y uno de educación secundaria) con el objetivo de evaluar, desde la perspectiva del profesorado de educación infantil, primaria y secundaria, las fortalezas y debilidades del proceso educativo para establecer propuestas de mejora ed...

The aim of this study was to evaluate the results from 129 projects involved in different socio-educational actions designed to meet the reception and integration needs of immigrants and contribute to the development of an intercultural society. To this end, through evaluative research, structured interviews were carried out with project coordinato...

This paper presents a study carried out in a nursery and primary school in order to ascertain the level of self-assessment undertaken by teachers with respect to their educational processes using the ACADI instrument, School-based self-assessment of diversity awareness from an inclusive approach. The objective was to ascertain the strengths and wea...

The relationship between young people and technologies implies some risks like online addiction and cyberbullying. This study analyses the use of mobile phones and computers in a sample of adolescents, their online addiction behaviours, and bullying and cyberbullying experiences considering the influence of gender and school level. Parental control...

The categorization of Asperger syndrome has suffered criticism from its origins. Hence our decision to carry out a bibliometric study with the aim to analyse how the treatment of this topic has evolved through a set of bibliometric indicators referred to variables of scientific production (authorship, research topics and areas…) during the period 1...

Resumen: El objetivo de este artículo es valorar la planificación, la implementación y la evaluación de planes para la mejora de la atención a la diversidad desde la perspectiva de los docentes que trabajan en centros educativos de orientación inclusiva. Para ello, se expone un estudio de casos en el que han participado cinco centros de titularidad...

The aim of this paper is to learn what attribution styles prevail among are First-Year students at universities in the Dominican Republic while also analysing how these attributions occur among high- and low-achieving students. The sample consists of 787 subjects (414 women and 373 men) and their average age was 18.3 (standard deviation 1.14). They...

Research is accumulating to confirm adverse consequences of cyberbullying. Less is known about the perceptions, expectations and reactions of those involved as a function of their different roles (e.g., as bullies, victims, bully-victims) and how this relates to their experiences of traditional bullying. We examined whether cyberbullies' beliefs ab...

Este trabajo presenta el proceso de diseño, depuración y validación del instrumento ACADI (Autoevaluación de Centros para la Atención a la Diversidad desde la Inclusión). Este instrumento, fundamentado en el modelo de la educación inclusiva, pretende el desarrollo de una atención eficaz a la diversidad del alumnado escolarizado en centros de Educac...

Mejorar día a día con la finalidad de conseguir una educación de calidad e inclusiva es el desafío presente en la institución educativa. Precisamente, en aras de promover la educación que queremos, debemos determinar la brecha existente entre las prácticas y los ideales. La evaluación se convierte en una herramienta imprescindible para poder conoce...

La petición expresa de un alumno con síndrome de Asperger de asistir a las clases de Música con su grupo clase lleva a la maestra especialista a implementar una experiencia de musicoterapia. La propuesta se revela idónea para atender la diversidad y ayudar a niños y niñas con trastornos generalizados del desarrollo a exteriorizar sus emociones.

Youth deals with several online risks like problematic use of technologies and cyberbullying. This study analyses both problems in a representative sample of 1914 primary, secondary and high school adolescents. Results show 8% prevalence of cyberbullying, and high levels of anxiety, aggressiveness and interests' changes related with problematic tec...

Los menores se enfrentan en la red a diversos riesgos entre los que destaca el uso problemático de las tecnologías y el cyberbullying. Esta investigación analiza ambos problemas en una muestra representativa de 1914 adolescentes de educación primaria, secundaria y bachillerato. Los resultados muestran un porcentaje de cyberbullying del 8%, y nivele...

The aim of this article is to assess the planning, implementation and evaluation of plans for improving diversity awareness from the perspective of teachers working in schools with an inclusive approach. To this end, case studies are presented involving five state schools in the Region of Murcia covering Nursery, Primary and Secondary School levels...

Abstract Technologies have become an essential company in teenagers’ daily life. They access and use them more constantly but few people are aware of their risks, including the cyberbullying. This study analyses the daily access and use of mobiles phones and computers, and the prevalence of cyberbullying, media used to harass others and its associ...

The purpose of this paper is to perform a self-assessment of the teaching educational processes that are taking place in four centers of pre-school and primary education in the region of Murcia (southeast Spain) in order to assess the needs presented by these schools from an inclusive educational perspective, and to establish, a posteriori, lines o...

El propósito de este trabajo es realizar una autoevaluación docente de los procesos educativos que se están llevando a cabo en cuatro centros de educación infantil y primaria de la región de Murcia (sureste de España) con el fin de valorar las necesidades que presentan estas escuelas desde un enfoque inclusivo y de establecer, a posteriori, líneas...

Gestionar la multiculturalidad presente en un territorio promoviendo el desarrollo de políticas inclusivas e interculturales es un imperativo de toda sociedad democrática. Aceptar, respetar al otro y ser capaces de establecer un diálogo conjunto son las premisas básicas para fomentar una convivencia pacífica. En este sentido, el desarrollo de una c...

Azorín Abellán, Cecilia Mª Universidad de Murcia cmaria.azorin@um.es Pilar Arnaiz Sánchez Universidad de Murcia parnaiz@um.es RESUMEN El propósito de este estudio es conocer las actitudes hacia la coeducación que presenta el CEIP " Los Álamos " (Murcia). La muestra ha estado compuesta por el profesorado que imparte enseñanza en Educación Primaria,...

Indique uno o varios de los seis temas de Interés: (Marque con una {x}) { } Enseñanza bilingüe e internacionalización { } Movilidad, equipos colaborativos y sistemas de coordinación {X} Experiencias de innovación apoyadas en el uso de TIC. Nuevos escenarios tecnológicos para la enseñanza y el aprendizaje. { } Nuevos modelos de enseñanza y metodolog...

Las situaciones de violencia entre iguales o bullying forman parte de la vida cotidiana de muchos escolares que viven sumidos en un círculo vicioso de humillaciones y vejaciones constantes por parte de sus compañeros dentro del centro educativo. Además, la fácil accesibilidad de los menores a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC...

Históricamente en nuestro contexto siempre han existido comunidades con diferencias culturales, pero nunca se había dado un fenómeno pluricultural de manera tan rápida y masiva, como en la fase histórica actual, que haya ocasionado la aparición de actitudes y episodios de xenofobia y racismo tan significativos. Por ello, en el presente artículo hac...

In this paper, we present an analysis of the implementation of measures of attention to diversity for students with special educational support needs studying Compulsory Secondary Education (12–16 years) in the Region of Murcia, Spain. Our aim is to learn about the organisational and curricular structures implemented in five secondary education sch...

Los blogs y su correspondiente versión educativa, los edublogs, han proliferado en los últimos años hasta construir todo un universo virtual (blogosfera) al servicio de la educación y la atención a la diversidad. El objetivo principal de este proyecto de innovación es diseñar e implementar una propuesta didáctica mediante el uso de las Tecnologías...

Los blogs y su correspondiente versión educativa, los edublogs, han proliferado en los últimos años hasta construir todo un universo virtual (blogosfera) al servicio de la educación y la atención a la diversidad. El objetivo principal de este proyecto de innovación es diseñar e implementar una propuesta didáctica mediante el uso de las Tecnologías...

RESUMEN Las estrategias organizativas y metodológicas deben contemplarse en las programaciones docentes y unidades didácticas para facilitar la adecuación del currículo a las características y necesidades de los discentes. Partiendo de esta premisa, se presenta una experiencia innovadora postulada en los principios del Diseño Universal para el Apre...

Diseño de planes de mejora para la detección y atención de dificultades de aprendizaje en el alumnado de Secundaria Pilar Arnaiz Sánchez (parnaiz@um.es) Cecilia Mª Azorín Abellán (cmaria.azorin@um.es) Rogelio Martínez Abellán (rogeliom@um.es) Resumen El diseño de Planes de Mejora en centros educativos orientados hacia un cambio en sus prácticas es...

This article presents the evaluation of the educational innovation experience about the introduction of electronic tutorial support for students in the University of Murcia (Spain). For this experience we have worked with more than 750 teachers using the telematic tools of our virtual learning environment. Finally 545 of them have answered the ques...

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han revolucionado el proceso de enseñanza- aprendizaje. El uso de blogs en el ámbito educativo es una realidad in crescendo que ha propiciado el desarrollo de un género reciente: el edublog. El objetivo de este proyecto de buenas prácticas e innovación consiste en diseñar e implementar un ed...

Throughout our history there have always been communities with cultural differences in our country. We have never before, however, experienced such a fast and massive multicultural phenomenon as there is in our current historical period, which has resulted in the emergence of highly significant xenophobic and racist attitudes and episodes. This art...

Con la llegada a los centros escolares de niños y niñas con algún tipo de discapacidad a través de la integración escolar en la década de los años 80, el sistema educativo español afrontó un nuevo reto: atender al alumnado integrado al que era necesario dar una respuesta adaptada a sus características, en el contexto del aula regular. La escuela de...

Memoria final de Trabajo

Memoria de trabajo. proyecto A/012667/07

RESUMEN: Este trabajo presenta la investigación llevada a cabo en un centro de Educación Primaria, al que asisten alumnos con necesidades educativas especiales, con el fin de conocer el modelo de atención a la diversidad existente en el mismo, concretamente en la etapa de Educación Infantil. Dicho estudio se llevó a cabo utilizando los parámetros d...

This research shows an analysis of the measures to cater for diversity in a group of students with special education needs in the Compulsory Secondary Education cycle, in the region of Murcia (12 to 16 years old). The aim of this paper is to learn about the curricular and organisational dynamics activated in a secondary school to cater for student...

Este estudio presenta un análisis de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad del alumnado con necesidades de apoyo educativo en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años) en la Región de Murcia. Su finalidad es conocer las dinámicas organizativas y curriculares puestas en marcha en un instituto para atender a la d...

Based on a study of the special education placement process in a large city in the United States and two studies in different regions of Spain, the authors offer a comparative analysis of the relationship between professional beliefs and practices and the achievement of culturally and linguistically diverse (CLD) students. The data focus on African...

Este artículo presenta un estudio llevado a cabo en una escuela de Educación Primaria (3-12 años) en la Región de Murcia (Sureste de España), con la finalidad de conocer las características de la respuesta educativa que se estaba desarrollando con los alumnos con necesidades educativas especiales escolarizados en ella. En el planteamiento teórico s...

This article presents a research study developed in a Primary School (3 to 12 years) in the county of Murcia (South east of Spain). The study's aim was to establish the educational response carried out with learners with special education needs in the school. The theoretical framework reviews the course of school integration in Spain and establishe...

Abstract

Throughout this article, a series of aspects in reference to the subject of Inclusive Education will be put forward, so as to analyse the contributions it develops in Special Education. Inclusive education is centered in how to support the qualities and the necessities of each and all the students in the scholastic community, so that they feel welc...