Paz PrendesUniversity of Murcia | UM · Faculty of Education
Paz Prendes
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Introduction
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January 2010 - December 2012
Education
January 1991 - December 1994
September 1985 - June 1990
Publications
Publications (196)
Artificial Intelligence has been developing technically for decades, but it is in 2022 when the irruption of ChatGPT shakes the foundations of educational systems and all teachers, academics and people involved in one way or another in education. The need arises to know what it is, what it is for and what implications it can have on our systems, mo...
Developing advanced technologies and their integration into educational spaces generates new training opportunities. Examples of these are Future Classrooms (FC) and Smart Learning Environments (SLE), two concepts linked to educational innovation through technology but also have their differences. This paper aims to identify the similarities and di...
This study aims at the design and evaluation of an educational Android application that is expected to help Greek gymnasium students with learning difficulties acquire extra skills in mathematics. Firstly, the attitudes and perceptions of Greek special education teachers about the use of ICTs in class have been searched via a questionnaire. The res...
Hacia la e-Universidad del siglo XXI: el impacto de la digitalización en la formación superior Revista RUEDA / Nº 7 / 2022 / ISSN: 2530-030X 15 Hacia la e-Universidad del siglo XXI: el impacto de la digitalización en la formación superior Towards e-University in the 21st century: the impact of digitalization in higher education Mª Paz Prendes-Espin...
The ubiquity of digital technologies for teaching at large is a reality that can be observed at diverse educational stages and in numerous fields, including the teaching of foreign languages, which is the field of study of this research. In view of this situation, this work is intended to determine the role of ICT in foreign language teaching that...
Esta investigación se enmarca en el proyecto europeo XXXX, centrado en la enseñanza de STEM en educación primaria. El objetivo de este artículo es presentar los principales resultados de la investigación evaluativa, de método cuantitativo y diseño de caso único, donde han participado 5 docentes, 117 alumnos y 55 familiares de alumnos de un colegio...
La progresiva integración de las tecnologías digitales en el contexto educativo ha propiciado el desarrollo de iniciativas en las que se reestructura el espacio escolar y se plantean modelos de enseñanza innovadores. Un caso concreto a nivel europeo son las Aulas del Futuro, las cuales se han extendido por diversos países y entre ellos España, que...
The digitalization of educational organizations is a political and social priority at European level and the model which is the basis for the analysis is DigCompOrg as part of the European Framework of Competences. This article summarizes the results of a longitudinal evaluative research (from 2018 until 2022) around the digitalization process of a...
The digital evaluation field is a new area that arises in the core of education and studies highlight the importance of editing data as well as using ICT to drive internal school improvement. Data- Driven Decision Making (DDDM in advance) executes relatively simple models on carefully targeted data extracted through target questionnaires. This arti...
The assessment of oral skills in the learning process of a foreign language is very important for promoting the improvement of these competences. Furthermore, digital tools can be useful for making this task easier for teachers and promoting their collaboration based on professional online communities. In this article, we present the AROSE platform...
El Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes (DigCompOrg) se convierte en el modelo que permite a los centros educativos emprender un proceso de digitalización de forma sistémica. Este trabajo evalúa dicho proceso en un centro de Educación Secundaria Obligatoria de la Región de Murcia durante los cursos 2018-2019 y 2020-...
Presentación del monográfico Ecologías digitales y aprendizaje autodirigido.
Entre las competencias clave que el alumnado debe adquirir podemos encontrar la digital y el emprendimiento. Del análisis comparativo de ambas surge el modelo EmDigital. Este modelo describe la competencia de emprendimiento digital a partir de cuatro áreas y 15 sub-competencias. El objetivo del estudio es validar un instrumento cuantitativo para me...
Los ámbitos de interés de la tecnología educativa han ido modificándose con relación a la evolución de la disciplina. Los desarrollos tecnológicos y los nuevos enfoques educativos han permitido que esta haya experimentado una evolución en cuanto a temas, enfoques y metodologías de investigación. Este artículo presenta un estudio de las áreas de int...
This new edition of RIITE Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa includes a special section on DIGITAL ENTREPRENEURSHIP. In this introductory article of the section we present a conceptual analysis of this competence and theoretical models to describe it as well. We analyse conceptions and models of entrepreneurship com...
La transformación digital es uno de los retos que todas las instituciones-públicas y privadas-están afrontando en esta situación postpandemia para ofrecer servicios adecuados a los ciudadanos, favoreciendo así la productividad y mejorando el rendimiento de los trabajadores. Con este estudio se ha pretendido conocer con datos empíricos la realidad d...
Formative assessment is a strategy that optimizes the learning process at any educational level, however its use is not very frequent as literature revision shows. In this paper, we analyse the use of formative assessment in online postgraduate studies (masters) in Spanish universities. Our sample was 31 online master’s degrees coordinators and we...
The European Framework for Digitally Competent Educational Organisations (DigCompOrg) is the first pan-European model that guides educational institutions to digitize in a strategic way. The general objective of this research is to offer an overview of the scientific production that is based on this model and to identify the theoretical or practica...
Este libro aborda la igualdad de género desde una perspectiva educativa, entendiendo que la educación es una herramienta básica para lograr una sociedad más equitativa y respetuosa con las diferencias. Se presenta un primer bloque de capítulos que analizan conceptos más generales sobre educación en valores, medios de comunicación, educación para la...
La innovación educativa en el ámbito de la enseñanza científica ha demostrado en los últimos años la importancia de integrar tecnologías digitales. Para integrar estas tecnologías es necesario tener en cuenta el contexto (el nivel educativo) y contar con profesorado formado en competencias digitales docentes. En este artículo hemos realizado una bú...
The use of information and communication technology (ICT) has led to new risks, and among them is cyberbullying. It is important to be aware of the prevalence of cyberbullying in order to design intervention plans based on real contexts. Studies, however, vary widely in the data they report. These discrepancies may be due to differences in measurem...
Este artículo se centra en el análisis de las aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito de la educación y, de forma más concreta, en su uso para contribuir a la adquisición de competencias orales en una lengua extranjera (el inglés en este caso). Recogemos como punto de partida un análisis sobre la forma...
Lifelong learning is a key element in the quality of teaching at any level, so in Secondary Education too. Teachers often feel unprepared to teach and need ongoing training. This training does not always take place within a formal framework, but increasingly involves non-formal and informal aspects. In order to better understand the way they learn,...
El Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes (DigCompOrg) tiene como finalidad apoyar a las organizaciones educativas para proceder a su digitalización de manera sistemática y estratégica. Este trabajo presenta una investigación evaluativa sobre el grado de desarrollo de la competencia digital de un centro de enseñanza s...
El logro de una competencia digital entre el alumnado se ha convertido en un objetivo principal dentro de las políticas educativas españolas de las últimas décadas. A este respecto, el Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes (DigCompOrg) guía a los centros educativos en su proceso de digitalización de forma sistemática...
Artificial Intelligence (AI) is being implemented in more and more fields, including education. The main uses of AI in education are related to tutoring and assessment. This paper analyzes the use of AI for student assessment based on a systematic review. For this purpose, a search was carried out in two databases: Scopus and Web of Science. A tota...
This paper is basic research focused on the analysis of scientific advances related to Smart Learning Environments (SLE). Our main objective is to single out the common aspects to propose a new definition which will constitute the starting point to design an innovative model which we can apply to the analysis of real cases and good practices. For t...
Este capítulo se centra en el análisis del emprendimiento digital, concepto en torno al cual gira el proyecto «EmDigital: competencias para el emprendimiento digital de los estudiantes universitarios », financiado por la Fundación Séneca de la Región de Murcia.
• Tema de estudio: el emprendimiento digital abordado como competencia básica para la fo...
Entrepreneurial skills and digital competence are two basic competences in people’s education in the 21st century. They are also transversal competences in university degrees. We carried out an analysis of European models, which suggest areas and indicators within these two competencies (entrepreneurial and digital), with the ultimate goal of elabo...
Bullying of people with Special Educational Needs with or without disabilities (SEN/D) is a reality, being one of the most affected groups. This study presents the data obtained in a European Erasmus+ project in which 96 young people and adults with SEN/D from four countries participated: Ireland, Spain, Italy, and Portugal. Firstly, a questionnair...
Resumen Desde la llegada de internet a España en los años 90, las tecnologías digitales han demostrado su multitud y diversidad de aplicaciones en diversos campos, entre ellos en educación. Utilizamos el concepto de tecnologías avanzadas para denominar los últimos desarrollos tecnológicos dentro del ámbito de las tecnologías digitales, incluyendo t...
This chapter is an educational approach to online collaborative work in higher education, considering both the digital tools and the strategies for the e-assessment. We can observe the evolution of digital learning: from e-learning to m-learning and u-learning, through blended-learning and new other models like adaptive learning. In every model, we...
The aim of this study is to identify the needs of 141 students and 67 teachers from seven Primary Education schools in relation to STEM teaching, detecting possible gender differences and similarities. This objective is part of the european CREATEskills project. On the basis of an exploratory and non-experimental research design, two validated ques...
Con el objetivo de mejorar la formación en la competencia de emprendimiento digital de una manera transversal en cualquier titulación universitaria y así superar los retos ligados a este objeto de estudio, actualmente se está desarrollando en la Universidad de Murcia el proyecto EmDigital (Ref.20962/PI/18). Es un proyecto de investigación financiad...
Sustainable education requires the proper usage of technological devices. Among these is the smartphone, which is used by millions of young people around the world in today’s society. The objective of this study was to understand the smartphone usage profile of Spanish and Italian university students. It also aimed to identify possible problematic...
La Sociedad de la Información y el Conocimiento ha surgido en relación directa con el desarrollo e impacto de las tecnologías digitales, las TIC. Y son también estas tecnologías las que de forma progresiva se han ido introduciendo en las organizaciones educativas, entre ellas también las de enseñanza superior, tal y como se demuestra en las estadís...
La competencia digital es un constructo que ha centrado el interés de un gran número de investigaciones en tecnología educativa en los últimos años. Tras analizar el impacto que ha tenido en las publicaciones más recientes en bases de datos internacionales, abordamos en este artículo su análisis conceptual, a partir del cual proponemos un modelo qu...
Nos puede explicar en qué consiste su trabajo como docente e investigadora de la Universidad de Murcia? Pues es un poco complicado de resumir, pero podríamos decir que como docente imparto asignaturas del ámbito de la Tecnología Educativa y la mayor parte de mi docencia se concentra en el grado de Pedagogía. También imparto clase en el máster de Te...
Hablamos de Entorno Personales de Aprendizaje para referirnos a un modelo teórico que nos ayuda a interpretar las estrategias y las herramientas tecnológicas que los aprendices utilizamos para ir construyendo de forma dinámica nuestro conocimiento a lo largo de la vida, un conocimiento que se construye en espacios conectados gracias a las tecnologí...
Educational technology evolves constantly, in line with the innovative technologies we implement, but always catering for the improvement of teaching and learning. For this, Smart Learning Environments (SLE) emerge as an optimal alternative to traditional teaching as, through ergonomics, an inclusive outlook which is bound to enhance the educationa...
INTRODUCCIÓN. La educación para el emprendimiento se presenta como uno de los objetivos prioritarios de los sistemas educativos de los Estados miembros de la Unión Europea. Apoyando su definición y caracterización en el concepto de competencia de emprendimiento, en este artículo presentamos las capacidades vinculadas al desarrollo de esta competenc...
El acoso escolar y el ciberacoso escolar son temas que generan preocupación, tanto en los contextos educativos como desde una perspectiva familiar y social más amplia. Las investigaciones nos muestran que, en la etapa escolar, quienes sufren más esta realidad son los estudiantes con necesidades educativas especiales o diversidad funcional. Es muy i...
Publicado en: REVISTA DIM (Didáctica, Innovación y Multimedia), 38. https://bit.ly/3d8tsOz.
La formación del profesorado sobre igualdad y tratamiento de la violencia de género en las aulas es una necesidad cada vez más demandada en nuestras escuelas. Para responder a esta demanda y a la importancia de trabajar en las aulas este tema surge el Proye...
This article focuses on gender equality as one of the most relevant objectives of the educational system to alleviate gender
violence and combat stereotypes. At the same time, ICTs have become a very important educational tool in a digital society like
the one where we live. Around these two topics we conducted this research whose purpose is, from...
Este artículo centra su interés en la igualdad de género, como uno de los objetivos más relevantes del sistema educativo para paliar la violencia de género y combatir los estereotipos. Paralelamente, las TIC se han convertido en una herramienta educativa muy importante en una sociedad digital como la que vivimos. En torno a estos dos tópicos llevam...
The continued growth of the use of the internet for educational proposes, with the so called web 2.0 in action, creates new interactive environments that starts to be an opportunity for schools, in every educational level, in order to enhance a virtual environment that is complementary to the traditional classroom and promotes “just in time, just f...
Analizamos el uso de recursos, herramientas tecnológicas y eje didáctico implementado en la asignatura de Historia de España en 2.º de Bachiller, durante el curso 2015-16, según la titularidad y ubicación geográfica de los centros académicos. Los 39 centros de Educación Secundaria investigados en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, otorga...
El ciberacoso es una realidad entre los adolescentes. En esta problemática no solo tenemos a cibervíctimas y ciberacosadores, sino que también están los ciberobservadores, los cuales juegan un papel fundamental. El objetivo principal fue conocer la prevalencia de ciberobservadores, ver las diferencias de género y edad, y relacionarlo con el uso del...
Los resultados de los informes de evaluación internacionales más reconocidos revelan que las puntuaciones obtenidas por los estudiantes españoles en las áreas de STEM en Educación Primaria se encuentran por debajo de la media de la UE y la OCDE. Es importante, por tanto, conocer las perspectivas y necesidades del profesorado y del alumnado y para e...
La clase invertida es una metodología innovadora apoyada en el uso de TIC que en los últimos años ha tenido un importante impacto en educación. En este artículo presentamos un estudio empírico llevado a cabo con una metodologíade enfoque cualitativo, modelo de Investigación-Acción, con método mixto de recogida de información y un diseño de caso úni...
Much is being discussed about the need for developing the digital competencies of university teachers from all disciplines. But less has been said about how to recognize and attest them. In this paper we will present and discuss different options to identify, develop and attest or certify those competencies. We depart from a concept of profession t...
Technological development has obviously been a decisive element to promote change and innovation in education. In the last years, we have seen ICT as the key to the most innovative and interesting educational experiences at all levels – from kindergarten to end point education – as well as from informal to formal education. If we analyse the most r...
Personal Learning Environments-or PLEs as they are widely referred to-have aroused significant interest amongst researchers in the last five years and they were the specific subject of study in the project known as CAPPLE. This paper provides a complete overview of the whole project, whose main aim was to carry out an exploratory analysis of the PL...
Las necesidades de la Sociedad del Conocimiento nos llevan a que los estudiantes deban ser formados bajo perspectivas y planteamientos diferentes a como han sido formados los alumnos de generaciones anteriores. Los docentes se han enfrentado a la necesidad de realizar un replanteamiento metodológico fomentando frente a la enseñanza tradicional la i...
La medida y certificación de la competencia digital es un tema sobre el que se viene trabajando desde hace unos años pero que está cobrando una mayor importancia desde que se plantea su importancia en la Agenda Digital para Europa en el marco de la Estrategia Europa 2020 (Comisión Europea, 2014). En el caso del profesorado en general -y del profeso...
La competencia digital es una de las competencias básicas del ciudadano del siglo XXI y es además una de las competencias transversales de todas las universidades españolas. En este contexto, cobra especial relevancia la formación en competencias digitales de los estudiantes universitarios y para ello hemos llevado a cabo la experiencia que describ...
Hablar de "Tecnología Educativa" supone referirse a un ámbito de conocimiento desde el cual se genera un espacio para la investigación, un espacio para la docencia y un espacio para la innovación educativa apoyada en tecnologías. Esta visión tridimensional de nuestra disciplina es la que probablemente influye en su cada vez mayor relevancia en el c...
Tanto en el contexto internacional como nacional, se observa que cada vez es más importante la concreción de las competencias digitales en el contexto educativo,
referidas tanto a los docentes como a los discentes. Si nos fijamos de modo más específico en los estudiantes, la competencia digital es un amplio constructo teórico
que entre sus dimensio...
Uno de los problemas que actualmente más preocupan en los centros de Secundaria es el del acoso escolar y el ciberacoso. Este estudio cuantitativo tiene como objetivo conocer la situación actual del ciberacoso en centros de Secundaria de la Región de Murcia. Con un muestreo por conglomerados, se concretó una muestra representativa que finalmente es...
Este trabajo presenta la experiencia de diseño, producción, implementación y evaluación de un curso masivo abierto en línea (MOOC, Massive On line Open Course) llevada a cabo por el Grupo de Investigación de Tecnología Educativa en 2015 a través de la plataforma Canvas. El curso "Educación en un mundo conectado" se desarrolló durante 7 semanas en l...
Resumen: Uno de los problemas que actualmente más preocupan en los centros de Secundaria es el del acoso escolar y el ciberacoso. Este estudio cuantitativo tiene como objetivo conocer la situación actual del ciberacoso en centros de Secundaria de la Región de Murcia. Con un muestreo por conglomerados, se concretó una muestra representativa que fina...
Este artículo presenta un análisis de la situación actual de las universidades en España y su dotación tecnológica para, a partir del mismo, poder analizar la situación del profesorado universitario. Partiendo del concepto de competencia profesional, analizamos la competencia profesional del docente para posteriormente adentrarnos en la competencia...
Resumen:Con el proceso de Bolonia la tutoría es una de las acciones docentes que marcan el cambio en nuestras instituciones de enseñanza superior. Supone hablar de un nuevo rol docente que amplía su acción formativa hacia aspectos que van más allá de lo estrictamente curricular y que nos conducen hacia una personalización de la acción docente, lo c...
En este estudio de caso se analiza, desde una perspectiva educativa, la influencia del uso
de una tableta y las aplicaciones en el desarrollo del lenguaje y la comunicación de un niño
que presenta trastorno del espectro autista. Como primera fase de este estudio observacional,
se diseñó y se creó un catálogo de aplicaciones para fomentar el desarro...
p>Este trabajo parte de una revisión teórica sobre los MOOC y sus características, además de un análisis de estadísticas recientes que muestran la relevancia del fenómeno y a la par las altas tasas de deserción que se producen. A partir de esta revisión, nuestro trabajo se centra en el análisis de un caso: el MOOC "Educación en un mundo conectado"...
Este artículo se centra en el análisis de la evaluación en los MOOC. En primer lugar, analiza el concepto de MOOC y sus principales características. A partir de ahí, se lleva a cabo una revisión sistemática de la literatura científica más relevante producida entre 2012 y 2016 que aborda de modo específico los modelos y propuestas de evaluación del...
This work is a brief view of an exploratory research about Personal Learning Environments developed during these last three years with a Spanish sample. Understanding of PLE can help us to improve our learning designs in order to better development of professional competences of students. Thus, we have implemented a questionnaire with 2.054 final a...
This article describes the entire process of validating the data collection instrument of the
CAPPLE project.
The validation of the instrument (an online survey) aims to ensure the reliability, validity,
relevance and functionality of the collection process. Hence, a validation method based on
three complementary procedures has been chosen: expert...
El ciberacoso se ha convertido en uno de los principales problemas o riesgos en la red para los jóvenes. Los estudios hablan de hasta un 58% de estudiantes afectados por alguna forma de ciberacoso (Yang, Lin, y Chen, 2014). Sin embargo, pocos estudios se han centrado en conocer cómo perciben este problema los profesores, lo que llama la atención te...
El ciberacoso se ha convertido en uno de los principales problemas o riesgos en la red para los jóvenes. Los estudios hablan de hasta un 58% de estudiantes afectados por alguna forma de ciberacoso (Yang, Lin, y Chen, 2014). Sin embargo, pocos estudios se han centrado en conocer cómo perciben este problema los profesores, lo que llama la atención te...
Este Texto Guía es un material docente que permite a los estudiantes universitarios seguir la asignatura “Aplicaciones sociales de las TIC para la Escuela y el tiempo libre” del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Murcia. El alumnado podrá encontrar una relación directa de las competencias, núcleos temáticos, contenidos, tareas a reali...
La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a todos los aspectos de la vida ha conllevado una serie de ventajas, como es la facilidad para comunicarse con otros, pero también ha provocado que riesgos como el acoso escolar se realicen de forma sencilla a través de las redes. Este estudio tiene como objetivo conocer...
Realizada y traducida por Ma Paz Prendes Espinosa, Directora de RIITE. David Wiley es Director Academico de Lumen Learning, una organizacion que se dedica a la renovacion pedagogica a traves de la promocion de los recursos educativos abiertos. Ademas, es miembro de Creative Commons y academico en la Brigham Young University, donde dirige el Grupo d...
En esta comunicación presentamos una visión global y algunos de los datos más destacados del proyecto "CAPPLE: Competencias para el aprendizaje permanente basado en el uso de PLEs (Entornos Personales de Aprendizaje): análisis de los futuros profesionales y propuestas de mejora”, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad español (Re...