Patrizia Salzmann

• Dr. phil.
• Head of Department at Swiss Federal University for Vocational Education and Training

We present an approach to use the think aloud method for formative usability evaluation for medical software in a remote access scenario which combines researchers in two different locations and test persons distributed across five Swiss hospitals into one study using MS-Teams. We could show that a) these tests can be performed remote in a tight ti...

Zusammenfassung Die Ausrichtung der Berufsbildung auf das lebenslange Lernen und die Entwicklung von Verfahren zur Anrechnung von bereits erworbenen Fähigkeiten und Kompetenzen an die formalen Berufsbildungsangebote sind wichtige Ziele von Bund und Kantonen in der Schweiz. Bisher ist wenig über die Anrechnung von Bildungsleistungen in der höheren B...

Sebbene la convalida delle prestazioni di formazione sia un obiettivo in materia di politica della formazione in Svizzera, le pratiche di convalida sono poco trasparenti in particolare a livello terziario. Questo studio su scala nazionale ha esaminato in che modo la convalida delle prestazioni è messa in atto e motivata nelle scuole specializzate s...

Die Anrechnung von Bildungsleistungen ist in der Schweiz ein bildungspolitisches Ziel, die Anrechnungspraxis ist insbesondere auf der Tertiärstufe jedoch wenig transparent. Die vorliegende, national angelegte Studie untersuchte, wie die Anrechnung von Bildungsleistungen an höheren Fachschulen umgesetzt und begründet wird. Ein besonderer Fokus lag a...

La prise en compte des acquis de la formation constitue en Suisse un objectif de politique éducative. Les pratiques à cet égard manquent cependant encore de transparence, en particulier au degré tertiaire. La présente étude, réalisée à l’échelle nationale, a examiné la manière dont les acquis sont pris en compte dans les écoles supérieures et selon...

Recognition of prior learning (RPL) is often said to facilitate lifelong learning and occurs when already-acquired learning outcomes are officially valued. The education system is a central arena of RPL, allowing facilitated access to or shortening of study programmes. This study explores RPL practices in Switzerland. We ask the following research...

Die rechtlichen Grundlagen zur Anrechnung von Bildungsleistungen sind in der Schweiz vorhanden, die Anrechnungspraxis ist insbesondere auf der Tertiärstufe jedoch wenig transparent. Diese Studie untersuchte, wie die Anrechnung von Bildungsleistungen an höheren Fachschulen formal geregelt ist und in der Praxis konkret umgesetzt und begründet wird. D...

Angesichts der demografischen und wirtschaftlichen Entwicklung sowie des digitalen Wandels haben der Erwerb eines formalen Abschlusses und das lebenslange Lernen an Bedeutung gewonnen. Die Anerkennung von bereits erworbenen Kompetenzen als „Bildungsleistungen“ ist ein wichtiges Instrument, um Erwachsenen den Zugang zu einem Berufsabschluss zu erlei...

Workforce shortages in the health and social care sectors are a relevant issue worldwide. One measure to mitigate workforce shortages is to improve working conditions and workers’ future prospects in order to encourage worker retention. Although studies have examined factors related to organizational turnover, less is known about the factors that l...

In this paper we present first findings of the Digi-Care project, a multidisciplinary, multi-stakeholder research project investigating the impacts of digitization on nursing work practices and in particular the transmission of patient care information within and beyond nursing work practices. We completed the initial data collection of the funded...

Migrantinnen und Migranten gelten in Bezug auf Bildungsbeteiligung und Bildungserfolg ebenso wie auf Erwerbsbeteiligung und Erwerbserfolg als vulnerable Gruppe. Dabei gibt es in jeder Gruppierung je nach Herkunftsland, Bildungsaspiration und Bleibewahrscheinlichkeit andere Muster und Bedürfnisse. Um zu beurteilen, welche individuellen und strukture...

Affective occupational commitment (AOC) during training is considered to prevent occupational turnover and positively influence later work-related outcomes and learning processes. However, little is known about AOC development in a training context. This study examines antecedents and consequences of AOC and its development during vocational educat...

Wie kann den Lernenden fördernd Feedback gegeben werden? Mit diesem interaktiven Arbeitsinstrument können gefilmte Praxisbeispiele aus einer Berufsschulklasse beurteilt und mit der Einschätzung von Fachpersonen der Erziehungswissenschaft und Didaktik verglichen werden. Zudem enthält die CD-ROM Anregungen für den eigenen Unterricht. Das Handbuch erl...

Using a sample of 110 persons, this study examined the "advocatory approach" for predicting the quality of (VET) teacher's competency profiles. The participants (teachers, experts, non-teachers) observed a concrete teaching behaviour using a film vignette, and judged it by means of different quality criteria. The hypothesis that differences in the...

Dieser Beitrag diskutiert Qualität im Unterricht unter der Zielsetzung Hand-lungssituationen und Standards für Lehrpersonen zu definieren, zu entwickeln und zu diagnostizieren. In erster Linie wird auf die Generierung notwendiger Kompetenzprofile eingegangen, die bottom-up in einem Quasi-Delphi-Verfahren entwickelt wurden. Den theoretischen Hinterg...