Pál Molnár

Network analysis of interactions may provide insights for teachers and researchers. Using network data, teachers and researchers can track and analyse the structure and mechanisms of a classroom or a course community. Teachers can use it to improve tasks, processes, groups, motivation, assessment or other aspects of learning. This paper reports on...

Interactive version: http://j.mp/netsci2018poster Researchers, practitioners and doctoral students should know their disciplines’ production and collaboration structure and dynamics. It could be crucial for success. We therefore investigated the connectivity of formal communication represented in leading educational journals in our country. O...

In this study, we show a network based co-authorship analysis of the main Hungarian and international educational journals. We found large number of isolated authors and small gro- ups, also a small, but connected giant component in the Hungarian journals. The publication and co-authorship activity of Hungarian authors in international journals is...

This study reports the analysis of the aggregated co-authorship network of authors (n=4248), who published articles (n=8053) in leading Hungarian educational journals (n=4) between 1991 and 2016. The aim of the study was to analyze the structure of the professional authoring network. The analysis focused on network properties of the network. Besid...

A szakmai és a tudományos közösségek működésének egyik legfontosabb fóruma a szakfolyóirat, ahol eltérő aktivitással publikálunk szerzőként. Ez meghatározó a láthatóságunk, azaz nevünk, munkánk ismertsége és elismertsége szempontjából. Figyelemgazdaságban élünk, ahol a láthatóság és az abból fakadó figyelem fontos a szakmai sikerességünkben. Emelle...

Cerebral palsy (CP) is a well-researched area of medical science, health science and special education. The growing number of publications every year makes difficult to monitor the progress of this research domain, therefore there is a broad interest for conducting systematic reviews and meta-analyses of interventions in international peer-reviewed...

Cerebral palsy (CP) is a well-researched area of medical science, health science and special education. The growing number of publications every year makes difficult to monitor the progress of this research domain, therefore there is a broad interest for conducting systematic reviews and meta-analyses of interventions in international peer-reviewed...

Tanulmányunk célja, hogy témamodellezéssel elemezzük a cerebralis paresis-re irányuló intervenciók nemzetközi kutatásainak áttekintő, összefoglaló közleményeiben és metaelemzéseiben reprezentálódó látens témák mintázatát. A cerebralis paresis mindig is jelen volt az emberiség evolúciójában (Panteliadis, Panteliadis, & Vassilyadi, 2013; Brandenburg,...

Abstract A magyar nyelvű absztrakt lentebb található [please scroll down for Hungarian] Writing is a complex process with facilitating and hindering factors and subprocesses. Students in higher education needs high level writing competences to deal with the vast amount of writing tasks they face in courses and when they write their theses. This s...

A tanulmányunk megjelent, itt is olvasható: http://j.mp/jelkep2018419 Kutatásunk a vezető hazai neveléstudományi folyóiratok társszerzői együttműködéseinek feltér- képezésével foglalkozik. Az elmúlt évtizedekre jellemző a folyóiratban publikálás felértékelődése és a társszerzőség emelkedő trendje. A folyóiratokban megosztott és megvitatott tudás e...

Kulcsszavak: társszerzőség; szakmai együttműködés; hálózatkutatás Elemzéseinkben a hazai neveléstudományi folyóiratok szerzői közötti szakmai együttműködések hálózatával foglalkoztunk. A szakmai együttműködések vizsgálatának egyik eszköze a társszerzőség elemzése (Katz & Martin, 1997). Az együttműködés szakértelem és kollegialitás szempontjából egy...

A folyóirat a szakértői közösségek, a szakmai és a tudományos diskurzusok központi fóruma (Curry & Lillis, 2003; Vinkler, 2015); növekvő szerepe számos tudományterületen megfigyelhető. Fontos a publikációk széles körű elérhetővé, láthatóvá, hivatkozhatóvá, elismerhetővé tétele, amit a publikációs adatbázisok (pl. Scopus, Web of Science) segítenek (...

The interactive visualization represents the cumulative co-authorship network of Hungarian educational authors who published articles in four domestic professional journals between 1991 and 2016. Based on this sample, we focused on two research questions. First, we wanted to know how collaborative, connected and fragmented the network. Second, we i...

[Megjegyzés: a tanulmányt 2016. január 12-én küldtük be közlésre a Magyar Pedagógia szerkesztőségébe.] In contemporary networked societies, collaboration is crucial to work and learning. Instructors are increasingly adopting collaborative strategies in the classroom. One prominent and well-researched student-centred approach is inquiry-based learn...

Pintér, H., & Molnár, P. (2017). A célképzés és a szövegstruktúra-tudás szerepe a forrásalapú írás tanulásában: egyetemi hallgatók formálódó kutatási terveinek nyomon követése In J. Kerülő, T. Jenei, & I. Gyarmati (Eds.), XVII. Országos Neveléstudományi Konferencia, Program és absztrakt kötet: MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Nyíregyházi Egyete...

Molnár, P., & Pintér, H. (2017). A neveléstudományi folyóiratokban publikáló szerzők potenciális közösségei és hálózatai a társszerzői kapcsolatok alapján In J. Kerülő, T. Jenei, & I. Gyarmati (Eds.), XVII. Országos Neveléstudományi Konferencia, Program és absztrakt kötet: MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Nyíregyházi Egyetem

This study reports the validity of the Community of Inquiry instrument (Arbaugh et al. 2008) used in collaborative and inquiry based, blended undergraduate courses (n=8) at a mid-sized Hungarian university. We asked students (n=592) to give feedback about perception of teaching, social and cognitive presence perceived during the course. We used the...

This literature review synthesize the main aspects and processes of source based writing. It plays important role in learning, science and work. Source based writing is part of the academic and professional communication. We present national research initiatives that investigates students’ content knowledge represented in compositions. Writing from...

A tanítás-tanulás során az írás tevékenysége egyre összetettebb és elmélyültebb munkát vár el az egyéntől, ami ráadásul társas kontextusban valósul meg (Bazerman, 1981). A szövegalkotási tevékenység komplexitása miatt fokozatos, lehetőleg tanulóközösségben végzett fejlesztést igényel. A jó szövegalkotás eléréséhez hosszú és kitartó munka, többek kö...

A felsőoktatásban kihívást jelent a különböző tudással, motivációval rendelkező tanulók felkészítése a forrásalapú szövegalkotásra. Egy lehetséges megoldás a tanulóközösségben végzett forrásalapú írás és kutatásalapú tanulás alkalmazása szemináriumi keretben, amely során a tanulók feladata, hogy egyéni/közös tevékenység formájában, a tanulóközösség...

Hálózati társadalomban élünk, ahol a kapcsolati struktúránk meghatározza cselekvéseinket. Autonóm, ugyanakkor közösségekhez tartozó, azokban együttműködve tevékenykedő cselekvők vagyunk (Wellman, 1999; Castells, 2010; Christakis és Fowler, 2010); mindezt technológiai hálózatok segítik és közvetítik. A hálózatok jelentősége tehát megnőtt az utóbbi é...

Learning could be collaborative and inquiry-based (Muukkonen et al., 1999; Korom, 2010; Nagyné, 2010) in knowledge building communities (Hakkarainen, 2003). Instructors could use blog based learning environments for this type of learning. Blogs could be facilitating rich interactions with appropriate instructional planning and guidance. In this lea...

A felsőoktatásban gyakori a tanulóközösségben végzett témafeldolgozás, aminek egyik formája az írásbeli szövegalkotás. A szövegalkotási folyamatnak szerves része a források fel-kutatása, tanulmányozása, feldolgozása. A forrásalapú tanulás vizsgálódó tanulási helyzetek-ben is megvalósulhat, így a kutatásalapú tanulás egyik formájának tekinthető. A f...

A tudás szintjeinek megjelenése egyetemista diákok írott szövegeiben online tanulási-tanítási stratégiában alkalmazott környezetben In: Tóth Péter, Holik Ildikó és Tordai Zita (szerk.): Pedagógusok, tanulók, iskolák – az értékformálás, az értékközvetítés és az értékteremtés világa. Tartalmi összefoglalók Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Tudomá...

Molnár, Pál (2015): Tanulóközösség kapcsolathálójának hatása a tanulócsoportok kialakulására In: Tóth, Péter, Holik, Ildikó és Tordai, Zita (szerk.): Pedagógusok, tanulók, iskolák – az értékformálás, az értékközvetítés és az értékteremtés világa. Tartalmi összefoglalók Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Tudományos Bizottság, Budapest. 313.

A hordozható számítógépek osztálytermi bevezetésével új taneszköz jelent meg. Ez az IKT-val segített oktatás módszertanát is alapjaiban befolyásolta. Míg az interaktív tábla elsősorban a tanári bemutatót, a frontális oktatást színesíti, a laboratóriumi, helyhez kötött számítógépek elsősorban az egyéni munkát, addig a mobil számítógépekkel viszont a...

This report presents early results of the network structure of Hungarian educational researchers by investigating co- authorship patterns based on the main Hungarian educational journals. This type of collaboration fosters access to expertise and resources, knowledge exchange between research communities, increased productivity, improve access to f...

With the tools of social media, it is becoming increasingly popular to connect students in different countries in informal and formal educational settings for the purpose of foreign language learning as well as intercultural learning. Before the advent of social media, email exchanges and video conferencing were mainly used for similar purposes, bu...

Multigrade schools are partially divided school spaces coordinated by a teacher who manages two classes that learn different disciplines at different levels during the same time period. The 19th school type prevails in rural areas around Europe and often produces lower than average student achievement and professional burnout among teachers. The pa...

This paper reports an experimental, two level networked group and community based university course work. In this course, the students - MA second year (n=15) - formed groups of 3-4 people, where the instructor asked them to collaboratively read and translate a selected book about Japanese Art History and give presentations to each others. In order...

Web 2.0 tools and social networking approaches give unique opportunities for students across national borders to communicate and collaborate. They are especially suitable for fostering foreign language learning and intercultural understanding as well as 21st century skills as they give authentic learning for students to practice the above skills. T...

This paper is a report on the findings of a study conducted on an undergraduate level university course. The students was asked to write short blogposts freely about interesting topics from a wider cultural subject and reflect to each other in various forms at an open blog based shared space, which was also embedded into their closed online social...

The Japanese language consist of four main character types, the fonetic so called hiragana, katakana, the latin characters, called romaji and the logographic, picture like kanji. The kanji characters, which are very similar to the Chinese characters, have various characteristics, like their main classification (called radical), building components,...

Various Internet tools such as emails and discussion boards, and more recently those Web 2.0 technologies such as Facebook, Skype, Slideshare, YouTube, and Flicker, make it possible to connect learners across languages and cultures in and outside classrooms. Such Internet-mediated intercultural exchange has been often experimented within the contex...

According to O’Dowd (2007), the first collaborative learning with distant partners dates back in the 1920s when French educationalist Celestin Freinet had his students publish a newspaper and exchange it with classes in other parts of the country. Since then, numerous studies and projects have been conducted connecting classes across countries for...

Japanisztikai internetes tartalomkészítõ projekt az online elérhetõ japán vonatkozású tartalmak tantermi, közösségi felderítésére, értékelésére és megosztására