Pablo Sisti

• National University of General Sarmiento

La emergencia sanitaria y la suspensión de las clases presenciales conforman un escenario complejo que en la provincia de Buenos Aires se agrava por sus profundas asimetrías históricas. En este contexto, se presenta un análisis de las condiciones de trabajo docente en la pandemia en la educación secundaria, desarrollando en primer lugar, una carac...

Este artículo presenta una descripción y un análisis crítico de la propuesta curricular de Economía de la Nueva Escuela Secundaria (NES) de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA). En la primera parte del trabajo, se plantea por qué es importante la enseñanza de la Economía en la escuela secundaria. En la segunda parte, se ofrece una breve caract...

¿Qué es un paradigma económico? ¿Cuáles son las potencialidades de una enseñanza multiparadigmática de la Economía en contraposición con la predominante "enseñanza del pensamiento único? ¿Qué obstáculos pueden presentarse en la implementación de una propuesta de enseñanza multiparadigmática de la Economía? El presente trabajo intenta aportar alguna...

La presente publicación, compila todos los trabajos presentados en las VI JEE que tuvieron lugar en la UNGS los días 25 y 26 de octubre de 2017 y que contaron con la presencia y la participación de estudiantes, graduados, docentes e investigadores del Profesorado Universitario de Educación Superior en Economía de la UNGS y de otras carreras de la p...

Enseñanza de la Economía: contribuciones para una reflexión crítica sobre nuestra formación en ciencias económicas y nuestras prácticas docentes en la escuela y la universidad Actas de las V Jornadas sobre Enseñanza de la Economía

Enseñanza de la economía: aportes para repensar la tarea educativa. Actas de las IV Jornadas sobre Enseñanza de la Economía