Pablo Rivera-Vargas

University of Barcelona | UB · Department of Teaching and Learning and Educational Organization

The current process of digitisation of education is marked by the presence of digital platforms of large technology corporations or Big Tech in a growing number of schools. This process of platformisation is generating multiple challenges for the Public Administration and for global education systems. In this process of platformisation, this resear...

Plataformas digitales Educación pública Competencia digital Confianza Familia Como refleja una creciente cantidad de investigaciones científicas, el proceso de plataformización educativa ha generado una serie de inquietudes respecto al uso educativo de las plataformas digitales, pero pocos estudios se han interesado por el esencial rol de las famil...

Los derechos humanos y sus dimensiones, tal y como señalába- mos en la presentación de este libro, son indivisibles e interde- pendientes, esto es, la garantía de unos requiere, y al mismo tiempo refuerza, la garantía de otros. Por ello, no pueden enten- derse ni satisfacerse si no es de forma conectada. A lo largo de esta obra se ha analizado la s...

Como consecuencia de las transformaciones iniciadas en los últimos años, y que se han acelerado en el contexto de la pandemia del COVID-19, se ha intensificado la penetración de nuevas infraestructuras, plataformas digitales y herramientas de uso intensivo de datos en los sistemas educativos nacionales (Suárez et al., 2023; Williamson & Hogan, 2020...

El presente articulo estudia las percepciones de los principales representantes de la comunidad educativa sobre el uso de las plataformas digitales en entornos educativos, centrándose en cuestiones de privacidad y protección de datos. Se adoptó una metodología cualitativa con un enfoque etnográfico para analizar seis casos específicos en diferentes...

Las desigualdades socio-digitales tienen múltiples expresiones. La investigación en este campo muestra que distintos grupos sociales usan y aprenden a través de tecnologías digitales informalmente, emulando lo que ven en sus contextos sociales inmediatos. Al mismo tiempo, las tecnologías digitales se desarrollan y distribuyen desde posiciones deter...

The use of commercial digital platforms in public schools like Google and Microsoft, which was exacerbated during the pandemic, requires analysis to encourage a safer and more appropriate educational use. The research objective behind this article was to analyse the concerns of school students in obligatory primary and secondary education in public...

Este artículo introduce el presente número especial, que explora y analiza el impacto del desarrollo, la distribución y el uso de plataformas digitales en contextos educativos. Para una comprensión global, el artículo se ha organizado en tres secciones. La primera parte esboza las preocupaciones que motivaron a los editores invitados, presentando e...

El proceso actual de digitalización educativa se caracteriza por la presencia masiva de plataformas digitales de grandes corporaciones tecnológicas en los centros educativos, lo cual ha generado transformaciones significativas en la administración pública de la educación obligatoria. Este artículo presenta los resultados de un estudio cuyo objetivo...

RESUMEN El 18 de octubre de 2019 comenzó en Chile la mayor convulsión política y social desde aquella que provocó el fin de la dictadura de Pinochet. Esta convulsión fue paulatinamente dando paso a un proceso de impugnación de las instituciones tradicionales del Estado. En este marco, el presente artículo aborda la dimensión política de la revuelta...

El presente monográfico compila trabajos de investigación y reflexiones teóricas que indagan y analizan momentos críticos de la historia reciente de la geografía global, que podrían estar reconfigurando los espacios cultural, social, económico y político de la geografía capitalista global durante la última década. Los diferentes movimientos y estal...

El 18 de octubre de 2019 comenzó en Chile la mayor convulsión política y social desde las masivas protestas contra la dictadura de Pinochet. Estas protestas dieron paso a un proceso de impugnación (destituyente y constituyente) de las instituciones tradicionales del Estado. En este marco, el presente artículo aborda la dimensión política de la revu...

Compared to the abundant generic research on technologies and education, few studies focus on the scope of whether the technologies used meet the expectations set forth in international reports and to what extent technology contributes to transforming educational practice. Our objective was to identify and analyze the characteristics of educational...

Este artículo es el resultado de una investigación que analizó las políticas de inclusión de tecnologías digitales en el sistema escolar chileno durante las últimas décadas, a partir del estudio de las evidencias científicas disponibles, definiendo y estableciendo sus aportes, limitaciones, oportunidades y principales desafíos. Mediante una revisió...

Myths are universal narratives linked to objects, shaping social and personal identities. Technologies generate modern myths, influencing choices and impacting our lives. The present study focuses on EdTech myths. From a qualitative methodological approach based on codesign, five relevant EdTech myths are identified. Subsequently, the analysis was...

Ante la pandemia del Covid-19, múltiples contextos educativos experimentaron una repentina y acelerada transformación digital. Pero este impulso no es nuevo. Desde hace años en España se vienen diseñando y experimentando iniciativas públicas y privadas en esta dirección. En este sentido, el rol y uso que se hace de los teléfonos móviles en las aula...

Usar tecnología no es solo hacer algo con un artefacto, supone establecer una relación con el mundo y con nosotros mismos (Floridi, 2015). En educación, la tecnología genera una serie de expectativas sobre cómo proyectar mundos. ¿Sobre qué expectativas ideamos la educación con tecnología? Las respuestas son amplias y complejas. Una forma de encarar...

Desde la irrupción de la COVID-19, la presencia de la tecnología educativa en las escuelas se ha intensificado. La adopción de tecnologías y plataformas digitales educativas está transformando los procesos de enseñanza-aprendizaje, sumando nuevas complejidades en términos de vinculación escolar, derechos y equidad. Si bien es cierto que en las últi...

El uso de las plataformas digitales por parte de las comunidades universitarias para la producción de conocimiento, la investigación, la enseñanza y la gestión no sólo se ha intensificado, sino que se ha diversificado desde el estallido de la pandemia del COVID-19. En un contexto en el que la educación superior y el uso de las tecnologías digitales...

This data article describes the dataset of the project "edDIT:Technological corporations, digital educational platforms andguarantee of children’s rights with a gender approach". Thisstudy has analysed the impact of the use of corporate digi-tal platforms in public schools in Catalonia. A series of datawere collected through an online survey, with...

The almost compulsory and compulsive use of digital platforms through which the university community connects to knowledge, research, teaching andmanagement activities has intensified in the pandemic. Faced with this challenge, higher education institutions must address fundamental questions about learning ina postdigital landscape. This chapter ex...

The almost compulsory and compulsive use of digital platforms through which the university community connects to knowledge, research, teaching and management activities has intensified in the pandemic. Faced with this challenge, higher education institutions must address fundamental questions about learning in a postdigital landscape. This chapter...

This data article describes the dataset of the project "edDIT: Technological corporations, digital educational platforms and guarantee of children's rights with a gender approach". This study has analysed the impact of the use of corporate digital platforms in public schools in Catalonia. A series of data were collected through an online survey, wi...

Today it is not easy to think in the society without the impact (and influence) of digital technologies. The relevance of digital devices and associated indicators are used as proxies to measure the development of societies today. In that context, both top-down and/or bottom-up technology in education initiatives seek to promote different forms of...

En un contexto de digitalización acelerada de la educación, la mayoría de los centros educativos públicos están utilizando plataformas digitales comerciales como Google o Microsoft. Este fenómeno, intensificado durante la pandemia del COVID-19, requiere ser comprendido y analizado por distintas miradas y actores, con el fin de buscar respuestas que...

La pandemia ha evidenciado la capacidad de determinados proveedores de servicios tecnológicos, especialmente de plataformas digitales, para adaptarse y responder rápidamente a las supuestas necesidades del sistema educativo. En este artículo identificamos algunas de las tensiones que la intensificación en la adopción de plataformas digitales educa...

La pandemia ha evidenciado la capacidad de determinados proveedores de servicios tecnológicos, especialmente de plataformas digitales, para adaptarse y responder rápidamente a las supuestas necesidades del sistema educativo. En este artículo identificamos algunas de las tensiones que la intensificación en la adopción de plataformas digitales educa...

In the wake of the COVID-19 pandemic, multiple educational contexts experienced a sudden and accelerated digital transformation. However, this is not a new phenomenon. For years, public and private initiatives have been designed and tested in Spain. In this regard, the role and use of cell phones in the classroom has been a key and, at the same tim...

La dominación cultural del capitalismo y su influencia en la construcción de las democracias modernas, no podría haber sido posible sin que las instituciones educativas se transformaran en uno de los principales territorios de disputa discursiva y material. Este hecho ha condicionado la existencia de un modelo de escuela que educa “desde el miedo”...

The aim of this article is to analyse how neoliberal principles in education create a state of precariousness. The question that will guide the problematisation and the argumentation of the work is: What is the «status» of precariousness in the current order and how does it manifest itself - expressly or inadvertently - in the contemporary educatio...

En este artículo se presentan las principales contribuciones del monográfico “Precariedad e inseguridad en los sistemas y actores escolares” de la revista Foro de la Educación. La presentación se divide en tres bloques. En primer lugar, se sitúa el contexto histórico y educativo global contemporáneo en el cual se inscriben los trabajos, un contexto...

Esta investigación analiza las creencias, los saberes, las principales incertidumbres y preocupaciones que tienen las familias respecto del uso de plataformas educativas digitales comerciales en la escuela. A nivel metodológico, el estudio se basa en una encuesta realizada a 2.347 familias residentes en Cataluña y con hijas e hijos que estén cursan...

[This corrects the article DOI: 10.3389/fpsyg.2022.1030379.].

The squatting movement is a social movement that seeks to use unoccupied land or temporarily or permanently abandoned buildings as farmland, housing, meeting places, or centers for social and cultural purposes. Its main motivation is to denounce and at the same time respond to the economic difficulties that activists believe exist to realize the ri...

Dar(nos) aire fue un proyecto para afirmar que la mejor manera de dar sentido a la escuela es ampliando el debate e incorporando voces en la conversación. Dar(nos) aire fue un proyecto de Medialab Prado desarrollado durante los primeros meses de la pandemia de COVID-19, pero pensado e iniciado antes del confinamiento, lo que muestra de alguna maner...

Cada vez se hacen más notorias las voces que defienden la necesidad de transformación y reconstrucción de un sistema educativo que esté conformado por escuelas que contribuyan a formar una ciudadanía más solidaria, crítica y comprometida por el bien común. Voces que apuestan por intensificar los esfuerzos por conectar la escuela con las comunidades...

Cada vez se hacen más notorias las voces que defienden la necesidad de transformación y reconstrucción de un sistema educativo que esté conformado por escuelas que contribuyan a formar una ciudadanía más solidaria, crítica y comprometida por el bien común. Voces que apuestan por intensificar los esfuerzos por conectar la escuela con las comunidades...

In this study we explore how different South American countries govern theuse of commercial platforms in education systems and to what extent they alerttheir citizens from the potential risks. The analysis focused on public education institutions from eight countries (Argentina, Brazil, Colombia, Chile, Ecuador,Paraguay, Peru, and Uruguay), and how...

El objetivo de este artículo es analizar cómo en la cotidianeidad escolar los y las estudiantes producen la realidad a partir de prácticas y relaciones que contestan los principios estructurantes del orden educativo neoliberal. Estas, al materializarse, recrean formas alternativas de constituirse como sujetos y de configurar el vínculo social, abri...

En este artículo se presentan las principales contribuciones del monográfico "Movimientos sociales, activismos y resistencias desde la escuela" de la revista Izquierdas. La presentación se divide en tres bloques. En primer lugar, se sitúa el contexto histórico y educativo global contemporáneo en el cual se inscriben los trabajos, un contexto marcad...

La dominación cultural del capitalismo y su influencia en la construcción de las democracias modernas, no podría haber sido posible sin que las instituciones educativas se transformaran en uno de los principales territorios de disputa discursiva, material y de poder. Este hecho ha condicionado la existencia de un modelo que educa "desde el miedo" y...

This article presents the main contributions of the special issue "Social movements, activisms and resistances from the school of the Izquierdas Journal. The presentation is divided into three blocks. First, the contemporary global historical and educational context in which the papers are set is presented, a context marked by the tension between t...

El objetivo del presente capítulo es analizar el potencial tránsito desde una pedagogía de la clausura a una pedagogía de las posibilidades en los sistemas educativos y sociales del presente. Con el foco en la Educación Superior, el presente trabajo esta dividido en tres apartados. En el primero se analiza cómo el orden educativo neoliberal ha estr...

En el presente capítulo hemos puesto el énfasis en algunas cuestio- nes que habría que debatir y analizar entre profesorado y alumnado de universidad, sobre todo en aquellas facultades de Educación que forman a los futuros educadores, maestros y maestras de Educación Primaria y Secundaria. Mediante estas preguntas, proponemos que docentes y estudia...

El objetivo del presente capítulo es analizar el potencial tránsito desde una pedagogía de la clausura a una pedagogía de las posibilidades en los sistemas educativos. El trabajo esta dividido en tres apartados. En el primero se analiza cómo el orden educativo neoliberal ha estructurado una pedagogía hegemónica de carácter clausurativa, es deci...

El presente libro es el resultado de la iniciativa #educarconsentido, una serie de diálogos en clave educativa y en formato virtual promovida por el grupo de investigación ESBRINA de la Universidad de Barcelona y la ONG Faro Digital. Su objetivo ha sido construir un espacio de reflexión colectiva e internacional en torno a las principales interroga...

El presente libro reúne una selección de capítulos realizados por estudiantes del Grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona, en el contexto del desarrollo de la asignatura “Entornos, Procesos y Recursos Tecnológicos de Aprendizaje”, curso 2020-2021. Durante este proceso formativo se analizaron propuestas pedagógicas clásicas y emergentes, c...

El presente libro titulado, "Pedagogías emergentes en la sociedad digital (vol. 3)", es el resultado de un conjunto de reflexiones llevadas a cabo durante el desarrollo de la asignatura de "Entornos, Procesos y Recursos Tecnológicos de Aprendizaje", del grado de Pedagogía, de la Universidad de Barcelona. La asignatura tiene como objetivo reforzar e...

La pandemia del Covid-10 nos está dejando un conjunto de experiencias de como se ha hecho frente al desafío de dar continuidad al sistema educativo en tiempos de pandemia. La comunidad educativa, en un esfuerzo titánico, debió abordar un reto global sin precedentes para esta generación, y lo hizo pese a la desigualdad estructural en la que se ha ci...

El presente capítulo incluye una sistematización de experiencia del desarrollo de la asignatura "Entornos, Procesos y Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje" de cuarto año del grado de Pedagogía en la Universidad de Barcelona, llevada a cabo en el primer semestre del curso 2020-2021, y en pleno contexto pandémico. La asignatura, planificada inic...

Cuando hablamos de investigación educativa, hacemos referencia a un campo de conocimiento disputado por múltiples disciplinas y organismos internacionales, que pueden dejar en la sombra a los actores escolares. El shadowing es una estrategia etnográfica relativamente novedosa en los entornos académicos de habla hispana, que justamente emerge con la...

El presente artículo expone los principales resultados de una investigación realizada en la Universidad de Barcelona, cuyo objetivo ha sido analizar la valoración del estudiantado de grado, sobre su trayectoria formativa en relación al aprendizaje por competencias transversales promovido por el Espacio Europeo de Educación Superior. A través del an...

El proyecto trata de dar cuenta cómo el profesorado vive sus procesos de aprendizaje a partir de evidencias obtenidas en situaciones de grupo, aula, centro y contextos personales. Para esto, mediante herramientas cualitativas situadas en el marco de la investigación biográfico-narrativa, y a través de un proceso sistemático de análisis y codificaci...

This action seeks to encourage collaborative learning among students in the degrees of Fine Arts, Pedagogy, Social Education, Primary Education Teacher and Early Childhood Education Teacher, by promoting collaboration and active participation in through creative strategies. This paper shows how the application of creative methods, within collaborat...

El presente artículo es el resultado de una investigación cuyo propósito fue identificar y analizar los principales aspectos que conforman el desarrollo y la adquisición de aprendizajes de la lectura de ficción en la infancia. La investigación se llevó a cabo en cuatro escuelas de la provincia de Córdoba (Argentina). En estas, se implementaron acti...

As a result of the compulsory passage to distance education following COVID-19 pandemic, the meaning and role of the school have been actively debated if not strained. Nostalgia for physical presence and the massive digitalization of teaching and learning processes have generated a set of uncertain challenges that should be faced once the crisis is...

Las plataformas digitales están generando los avances más significativos en la innovación educativa global. La pandemia mundial de Covid-19 está acelerando la expansión de las plataformas digitales en educación. Google es la corporación tecnológica que, a través de Google for Education, está liderando la innovación educativa mediante sus plataforma...

Not surprisingly, the number of online universities continues to expand-especially in Covid-19 times. These institutions all offer "online education" with diverse institutional, technological, and pedagogical processes. However, a fundamental element has to do with the experience of the students, and how they adapt to the educational model of the o...

The phenomenon of migration has become more acute in Europe in recent years. This unprecedented situation has led to multiple challenges in the host countries in terms of managing the social integration process of migrants. The situation has particularly affected minors, with the consequent impact on local education systems. Within this context, th...

Arundo donax L. (giant reed) is a perennial rhizomatous grass and has been identified as an important non-food biomass crop with capacity for cultivation in marginal and degraded lands where water scarcity conditions frequently occur due to climate change. This review analyzes the effect of water stress on photosynthetic capacity and biomass produc...

El principal indicador para evaluar la equidad del sistema de educación superior en Chile ha sido la ampliación de la matrícula. Entre las medidas adoptadas para su consecución se encuentra el uso del Crédito con Aval del Estado (CAE) como herramienta para financiar los estudios universitarios. El objetivo de esta investigación ha sido analizar el...

Arundo donax L. (giant reed) is a perennial rhizomatous grass and has been identified as an important non-food biomass crop with capacity for cultivation in marginal and degraded lands where water scarcity conditions frequently occur due to climate change. This review analyzes the effect of water stress on photosynthetic capacity and biomass produc...

A pesar del esfuerzo constante por promover la inclusión social de niños, niñas y jóvenes migrantes desde las políticas públicas y las prácticas escolares, este es un objetivo que estamos muy lejos de cumplir, en regiones de todo el mundo. En este artículo se presentan los resultados del análisis de 52 entrevistas individuales (a stakeholders, dire...

This article presents the results of a research study aimed to explore and analyze the configuration process and current situation of educational policies for foreign students in Chile and the Autonomous Community of Catalonia. From a qualitative approach, and based on a comparative documentary study, an integral vision of the scenario of policies...

Not surprisingly, the number of online universities continues to expand - especially in Covid-19 times. These institutions all offer “online education” with diverse institutional, technological, and pedagogical processes. However, a fundamental element has to do with the experience of the students, and how they adapt to the educational model of the...

In this chapter we have proposed to answer two main questions: (1) What are the most important conceptual contradictions related to the identification of the notion of ‘good practices’? (2) What are the most important interests and contextual characteristics that might be behind the identification of an initiative as successful? The chapter is divi...

This data article describes the dataset of the International COVID-19 Impact on Parental Engagement Study (ICIPES). ICIPES is a collaborative effort of more than 20 institutions to investigate the ways in which, parents and caregivers built capacity engaged with children's learning during the period of social distancing arising from global COVID-19...

El año 2020 nos ha dejado, y junto a él, un conjunto de experiencias genuinas, y otras no tanto, que hicieron frente al desafío de dar continuidad al sistema educativo en tiempos de pandemia. La comunidad educativa, en un esfuerzo titánico, debió abordar un reto global sin precedentes para esta generación, y lo hizo pese a la desigualdad estructura...

Los desafíos sociales y educativos que enfrentamos en la actualidad nos obligan a repensar cuál es el rol de las instituciones educativas y de las tecnologías digitales en el siglo XXI, lo cual requiere una comprensión más profunda de las actividades de aprendizaje de las escuelas. En este artículo analizamos iniciativas para la transformación educ...

A escala global, la transformación educativa se ha vuelto cada vez más importante dada la necesidad de habilidades y competencias del siglo XXI que requerirán los futuros ciudada-nos y ciudadanas. Este fenómeno se verá agudizado por la velocidad de los desarrollos tec-nológicos, que desafían los modelos y las prácticas educativas dominantes. Al mis...

This article presents a study carried out at a public secondary school in Barcelona, where 70% of student enrolment are migrant students. The study had the aim to find out what kind of teaching practices in the classroom work towards intercultural inclusion. The methodology process was carried out based on observations, individual interviews and gr...

La pandemia por COVID-19 ha sacudido los cimientos de nuestra educación. Nos hemos encontrado ante la imposibilidad de que nuestro alumnado pueda desplazarse a los centros educativos, que han sido cerrados a causa del confinamiento decretado en la mayoría de países. De forma imprevista, las instituciones educativas se han visto obligadas a adoptar...

El desarrollo educativo con tecnología digital no solo admite sofisticados artefactos tecnológicos, sino también inexorables preguntas. Este trabajo tiene como objetivo explorar de forma interrogativa la relación entre educación y tecnología digital a través de la caracterización de una serie de ámbitos y preguntas que exigen rutas de reflexión, tr...

Educational practices to transform and connect schools and communities. English version

Ante la pandemia global y el confinamiento obligatorio, jóvenes estudiantes se han debido quedar en sus hogares y continuar con sus actividades escolares de forma remota. Las propuestas de continuidad escolar han variado en todo el mundo, lo que ha visibilizado las desigualdades sociales con las que ya convivimos previamente. Las experiencias de lo...

A partir del confinamiento y distanciamiento social obligatorio, provocado por el covid-19, surgió la iniciativa #charlascovid. Un espacio de encuentro (virtual) entre diversos actores vinculados con el ecosistema educativo que funcionó en múltiples dimensiones: como catársis de sujetos y cuerpos confinados, intentando adaptarse a las nuevas condic...

El presente libro titulado, "Pedagogías emergentes en la sociedad digital (vol.2)", es el resultado de un conjunto de reflexiones llevadas a cabo durante el desarrollo de la asignatura de "Entornos, Procesos y Recursos Tecnológicos de Aprendizaje", del grado de Pedagogía, de la Universidad de Barcelona. La asignatura tiene como objetivo reforzar el...

El presente libro titulado, “Pedagogías emergentes en la sociedad digital (vol.2)”, es el resultado de un conjunto de reflexiones llevadas a cabo durante el desarrollo de la asignatura de “Entornos, Procesos y Recursos Tecnológicos de Aprendizaje”, del grado de Pedagogía, de la Universidad de Barcelona. La asignatura tiene como objetivo reforzar el...

Medio año de con namiento a escala global, con la lamentable muerte de más de medio millón de personas y el contagio de otros diez millones en el mundo (y creciendo), es el infausto balance que va dejando el virus SARS-CoV-2. La pandemia del COVID-19 tiene el infame poder de estar haciendo retroceder a la sociedad. Sus estragos se pueden notar en t...

Vivimos en tiempos de incertidumbres y resignificación simbólica. La pandemia del Covid-19 nos ha puesto encima una realidad que no esperábamos y para la que no estábamos preparados. Los sistemas educativos del mundo se han visto afectados por una parálisis estructural, pero las tecnologías digitales han representado un soporte y en algunos casos,...

El presente libro titulado, “Tecnologías Digitales para la Transformación Social (vol.3)”, es el resultado de un conjunto de reflexiones llevadas a cabo durante el desarrollo de la asignatura de “Usos, posibilidades y límites de las tecnologías de la información y la comunicación”, del grado de Educación Social, de la Universidad de Barcelona. La a...

En este capítulo reflexionamos sobre la investigación en el ámbito de las tecnologías educativas a partir de tres preguntas: ¿qué se investiga actualmente y con qué métodos? ¿cuáles son las nuevas tendencias? ¿cuáles son los desafíos y oportunidades? Para responderlas comenzamos con un breve inventario de los temas y métodos actuales derivados de r...