
Osmel Rodríguez CompanioniUniversidad de Ciego de Ávila · Centro de Estudios Educacionales
Osmel Rodríguez Companioni
Doctor of Education
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Osmel Rodríguez Companioni currently works at University of Ciego de Ávila. Their current project is 'La formación de la competencia liderazgo educacional en directores de escuelas'.
Osmel Rodríguez Companioni (Ciego de Ávila, 1973), Licenciado en Educación Primaria, Máster en Ciencias de la Educación Superior y Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular del Centro de Estudios Educacionales de la Universidad de Ciego de Ávila “Máximo Gómez Báez”. Imparte docencia en la formación doctoral y en las maestrías en Ciencias de la Educación Superior de dicho centro, y ha desarrollado diversos cursos de postgrado sobre el tratamiento de la historia local y sobre los fundamentos sociológicos de la educación a luz de la contemporaneidad. Ha participado en diversos eventos y es autor de varias
Publications
Publications (23)
La alineación universitaria flamante comienza cada vez más a orientarse en el desarrollo del estudiante no sólo en la línea de la esfera cognitiva del desarrollo de la personalidad, sino también en la ganancia de otras “competencias”, como, la formación de habilidades, capacidades y valores. Dentro de esta formación exhaustiva, se necesita desarrol...
S In the postulate shows up a steps system of the formative process in the academic year, that one modeled starting from the state diagnosis present-day of that process and by means of the empiric methods application to a population once was conformed for the 53 principal year professors that they performed once show in the course was said 2018-201...
Pedro Manuel Concepción-Cuétara cuetara@sma.unica.cu https://orcid.org/0000-0003-4148-7479 Osmel Rodríguez-Companioni osmelrc@sma.unica.cu https://orcid.org/0000-0003-1652-9075 Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez, Cuba. Resumen La mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje debe partir del diagnóstico de su estado real. Esta investigaci...
Resumen: En este trabajo se presenta un sistema de gestión del proceso formativo en el año académico, que se modeló a partir del diagnóstico del estado actual de ese proceso y mediante la aplicación de métodos empíricos a una población conformada por los 53 profesores principales de año que desempeñaron dicha función en el curso 2018-2019. En el an...
Resumen: En este trabajo se presenta un sistema de gestión del proceso formativo en el año académico, que se modeló a partir del diagnóstico del estado actual de ese proceso y mediante la aplicación de métodos empíricos a una población conformada por los 53 profesores principales de año que desempeñaron dicha función en el curso 2018-2019. En el an...
RESUMEN El perfeccionamiento constante de la educación, en respuesta a las cambiantes condiciones sociales, exige la formación permanente de profesionales y directivos, en ello ocupa un lugar especial la formación académica. No obstante, muchos educadores y cuadros educacionales, que realizan formación profesional, no están motivados para continuar...
Acuerdo de aprobación del proyecto: 93/2020. 16 días del mes de diciembre del año 2020. Informe del resultado científico: Sistematización teórica del desarrollo del pensamiento científico en estudiantes universitarios y sus implicaciones axiológicas. Junio 2021
Resumen Esta investigación descriptiva tiene como objetivo caracterizar las necesidades de preparación del profesorado de la especialidad Investigador Criminalista para dirigir la orientación profesional. Se utilizaron métodos y técnicas como la observación, la encuesta y la entrevista. En el análisis de datos cuantitativos se utilizó el software p...
La integración escuela-familia-comunidad: un reto para la educación contemporánea School-family-community integration: a challenge for contemporary education Osmel Rodríguez-Companioni. osmelrc@sma.unica.cu Pedro Manuel Concepción-Cuétara. cuetara@sma.unica.cu Universidad de Ciego de Ávila, Máximo Gómez Báez, Cuba. Resumen La integración escuela-fa...
Resumen: La dirección del proceso educativo, es esencial para alcanzar los objetivos de la educación, aunque parezca una verdad obvia, no es así. En la literatura pedagógica es dispersa, escasa e imprecisa la teoría que sustenta la dirección de este proceso, sobre todo, integralmente. El trabajo metodológico, la vía más utilizada para las cuestione...
1 Las demandas sociales del desarrollo local y su influencia en el proceso de formación del licenciado en Educación Construcción The social demands of the local development and its influence in the formation process of the lawyer in Education Construction Osmany González-Pérez de Corcho osmanygpc@sma.unica.cu Osmel Rodríguez-Companioni osmelrc@sma....
From the sociological point of view the general objective of the Education is summed up in the process of the individual's socialization, in which the fellow appropriates of the social contents accepted by the society and the objetiviza, that is to say, those make his highly through a process individualized. To keep in mind this sociological founda...
El programa Maestría Dirección del Proceso Educativo en la segunda y tercera edición posee como finalidad que el egresado demuestre el diseño de proyectos educativos a diferentes niveles y contextos y la dirección de investigaciones que aborden el proceso educativo atendiendo a su integralidad utilizando los fundamentos de las ciencias pedagógicas....
Aray Pérez Pino, aray@sma.unica.cu Ibrahim Arnaiz Barrios, Ibrahima@sma.unica.cu Juan Ismael Peñate Hernández, ismaelph@sma.unica.cu Resumen El programa Maestría Dirección del Proceso Educativo en la segunda y tercera edición posee como finalidad que el egresado demuestre el diseño de proyectos educativos a diferentes niveles y contextos y la direc...
The address of the educational process is essential to reach the objectives of the education, although it seems an obvious truth, it is not this way. In the pedagogic literature is dispersed scarce and imprecise the theory that sustains the address of this process, mainly, integrally. The methodological work, the road more used for the questions of...
La dirección del proceso educativo institucionalizado: apuntes para una conceptualización. The address of the institutionalized educational process: point for a conceptualization. Autor: Osmel Rodríguez Companioni 1 Resumen La dirección del proceso educativo, es esencial para alcanzar los objetivos de la educación, aunque parezca una verdad obvia,...
From the sociological point of view the general objective of the Education is summed up in the process of the individual's socialization, in which the fellow appropriates of the social contents accepted by the society and the objetiviza, that is to say, those make his highly through a process individualized. To keep in mind this sociological founda...
RESUMEN La evaluación de programas es un proceso sistemático de captación y análisis de información fiable y válida para tomar decisiones sobre un programa formativo, es una herramienta que permite valorar su diseño, ejecución y sus resultados, así como obtener información significativa para su mejora. El artículo presenta el procedimiento que se s...
Los problemas sociales que aquejan al mundo contemporáneo, tienen un marco propicio para su solución durante el proceso educativo que se desarrolla en la institución escolar. En tal sentido, en la actualidad su contextualización y tratamiento desde la concepción del proceso educativo escolar, no ha sido suficientemente abordada ni desde la teoría p...