Orlando Sáenz

Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales | UDCA · Facultad de Ciencias Ambientales

La investigación realizada sobre el compromiso ambiental de 60 instituciones de educación superior (IES) colombianas evaluadas en 2017 permitió conocer su vinculación y compromiso con la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). A partir de este hallazgo, el propósito del artículo es presentar la relación de las IES con los ODS de...

There has been increasing research on pedagogical approaches, sustainability competences, and how to connect them in Higher Education Institutions (HEIs). This paper's aim is to provide deeper insights into the system of pedagogical approaches and sustainability competences, as well as how these interrelate. A survey was developed to investigate su...

Higher Education Institutions (HEIs) have been incorporating sustainability into education and curricula, where recent research has focussed on sustainability competences, pedagogical approaches, and how to connect them, generally on a single HEI. The process of integrating sustainability into education based on curricula assessment has been explai...

The Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales (U.D.C.A.) is a private and autonomous university, which since 1983 has offered higher education programmes in the areas of basic, environmental, agricultural, social, administrative, legal, health, education and engineering sciences. It has several campuses and sites in the cities of Bogota and C...

Buena parte de los actuales avances de las universidades de América latina y el Caribe en sus aportes a los objetivos de desarrollo Sostenible (odS) son el resultado del proceso de institucionalización de su compromiso con el ambiente y la sustentabilidad. uno de los hitos históricos más importantes de este proceso fue el Primer Seminario universid...

Este artículo presenta el nivel de institucionalización del compromiso con la sustentabilidad de las universidades colombianas. El estudio aborda cinco ámbitos institucionales: gobierno y participación; docencia y formación ambiental; investigación ambiental; extensión o proyección social ambiental; y gestión y ordenamiento ambiental. Se realizó me...

The 2030 Agenda calls on higher education institutions (HEI) to contribute to the achievement of the Sustainable Development Goals (SDGs). This call is being responded by some universities in Latin America and the Caribbean. A widely recognized case is the Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales (U.D.C.A). The set of activities advanced by...

El propósito de este artículo es presentar una visión actualizada de los avances logrados por instituciones de educación superior [IES] del país en el proceso de institucionalización del compromiso ambiental. Se indaga por la inclusión de los temas ambientales en ámbitos que incluyen, además de las funciones sustantivas de docencia, investigación y...

The aim of this article is to present an updated overview of the progress achieved by Higher Education Institutions (HEIs) in Colombia in the institutionalization of the environmental engagement. The document explores the incorporation of environmental issues into domains including, in addition to the fundamental activities-teaching, research, and...

Este artículo en el Periódico de la U.D.C.A difunde entre la comunidad universitaria los resultados de la tercera fase del programa de investigación “Universidades Sostenibles: Institucionalización del Compromiso Ambiental en la Educación”, que adelanta desde 2014 el Equipo Universidad, Ambiente y Sustentabilidad (UAS). En el momento de la redacció...

La Alianza de Redes Iberoamericanas de Universidades por la Sustentabilidad y el Ambiente (ARIUSA) cumplió 10 años de trabajo en octubre de 2017. ARIUSA es una red de redes universitarias de Iberoamérica que coordinan sus actividades y cooperan para promover el compromiso ambiental de las instituciones de educación superior. Se creó 2007 con 6 rede...

Este libro recopila las ponencias presentadas en el II Foro Colombiano de Universidades y Sostenibilidad, organizado por el Equipo Universidad, Ambiente y Sustentabilidad (UAS), la Red Colombiana de Formación Ambiental (RCFA) y la Red Ambiental de Universidades Sostenibles. Este evento hizo parte de la serie de eventos similares que se desarrollaro...

This article presents a summary of the historical background of ARIUSA, its basic guidelines for association and cooperation between university environmental networks, its main actions to promote the sustainability of higher education institutions and the current procedure to assume a shared position and commitment with regard to the Sustainable De...

En América Latina y el Caribe se cuenta con varias decenas de evaluaciones, informes, diagnósticos, reportes, inventarios, auditorías y otros trabajos similares sobre la ambientalización de las instituciones de educación superior (IES). Unos pocos de ellos son estudios de escala regional o subregional. En la primera parte de este artículo se reseña...

A través de este trabajo se pretende identificar aspectos de la institucionalización del compromiso ambiental en un grupo de universidades colombianas a partir de cinco ámbitos establecidos: gobierno, docencia, investigación, extensión y gestión. Para esto se aplicó una encuesta de 25 preguntas, planteadas a partir del proyecto RISU: “Definición de...

Resumen final del Debate durante 2013 en UNIVERSIA sobre la Sostenibilidad Ambiental en las Universidades de Iberoámerica

INCLUYE BIBLIOGRAFIA

Este artículo comienza por reseñar los esfuerzos que se realizaron durante los últimos años en algunas de las redes de la Alianza de Redes Iberoamericanas de Universidades por la Sustentabilidad y el Ambiente (ARIUSA) para definir un sistema de indicadores ambientales o de sostenibilidad en las instituciones de educación superior de América Latina...

Por decisión de los Ministros del Ambiente de América Latina y el Caribe, a mediados de 2014 se iniciaron una serie de encuestas nacionales que permitirán contar con un “diagnóstico por país sobre la inclusión de consideraciones ambientales en las universidades” de la región. En este texto se hace una revisión cuidadosa de los diagnósticos, estudio...

En este libro se recopilan los informes sobre los Foros Nacionales y Latinoamericano con el mismo título o eventos equivalentes, que se desarrollaron durante todo el año 2013 en 10 países de América Latina y el Caribe. Inicia con las presentaciones de la Directora General de la Oficina Regional del PNUMA, del Presidente de la red GUPES global y del...

Informe entregado a la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales sobre la contribución de la Institución al Desarrollo Humano Sostenible y su compromiso con la Responsabilidad Social.

En este documento se presentará una descripción general de la situación actual del proceso de ambientalización de las universidades en la región, que se basa en el artículo “Higher Education, Environment and Sustainability in Latin America and the Caribbean” (SÁENZ, BENAYAS, 2012), el cual hace parte de un informe mundial sobre el mismo tema. En la...

Este libro presenta la versión final del informe de la investigación realizada por su autor en el marco de los estudios de Doctorado en Educación y Sociedad que adelanta en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Partiendo de las diferentes opiniones sobre el origen de los programas de educación ambiental en las universidades, dicha investigaci...

En este artículo se presentan los resultados de una investigación en la que se compararon los discursos pedagógicos sobre la Educación Social y la Educación. Ambiental. El esquema básico para el análisis comparativo de estos dos discursos se estructuró a partir del concepto de práctica social de intervención educativa, que se articula con otras cat...