Oriane Petiot

• MCF at Université de Bretagne Occidentale

Background: Physical Education (PE) teaching and sports coaching are occupations that test professionals’ emotions daily. When working with a group, these professionals are required to regulate their emotions and align them with the expectations of the very socially exposed situation in which they find themselves. Such emotional labor has been the...

Elite sport coaching requires a high level of demanding emotional labor. The aim of this article was to analyze the emotional labor of handball coaches during high-stake elite matches. A situational approach was adopted, in which emotional labor is composed of three interdependent elements: emotional regulation (composed of various enacted forms),...

Cette étude vise à analyser les inducteurs de stress perçus par 457 enseignants d’EPS lors du moment le plus stressant de leur carrière. En nous basant sur une approche psychologique située, nous avons identifié de manière inductive six catégories d’inducteurs de stress : (1) Accident (ou risque d’accident) survenu en classe (152/457 ; 33,3 %) ; (2...

Les dimensions émotionnelles de l’activité des entraîneurs de très haut niveau restent peu investiguées, en particulier sur une temporalité longue. L’objectif de cette recherche était d’analyser le cours de vie d’un entraîneur de handball français au plus haut niveau, en focalisant notamment sur la dynamique de ses émotions lors d’une saison. En no...

Purpose: This study aimed to examine the surface acting strategy (i.e., dissonance between the emotions felt and those expressed) implemented by physical education teachers during critical incidents in “difficult” contexts. Method: Twenty-two physical education teachers told five critical incidents experienced throughout a school year (N = 110) and...

Cette recherche exploratoire visait à analyser l’activité de deux collégiens réalisant un match de tennis de table exploitant du jeu du « Cartaping » (Monnet, 2009). Plus précisément, il s’agissait de mettre à l’épreuve les hypothèses formulées par l’auteur, selon lesquelles le Cartaping aurait un impact positif sur les émotions des élèves, sur les...

Special needs education represents an emotion-laden context for teachers. The aim of this study was to analyze the forms and inducers of teachers’ emotional labor in this specific context. Using a situational psychological approach, we analyzed 167 critical incidents experienced by 50 special education teachers. Qualitative analysis revealed three...

Compensatory education policies aim to reduce the impact of inequalities on students’ engagement and performance at school. Nevertheless, this context is composed of mostly disadvantaged children who live with adversity and poverty. These difficulties are likely to be very testing for teachers’ emotions. Since the 2000s, teachers’ emotional labor h...

En contexte scolaire, l’enseignant est susceptible d’être confronté à diverses formes de discriminations nécessitant un véritable travail émotionnel. En accord avec une approche psychologique située du travail émotionnel, nous considérons que l’activité de l’enseignant·e émerge d’une situation au sein de laquelle des éléments de contexte sont perçu...

Problem Statement: Despite the desire of disability sport players to be treated equally, they often embody resilience in the face of life-altering trauma. However, the specific contextual factors that influence their emotional experiences remain poorly elucidated, hindering our understanding of their coping mechanisms. Approach: This study uses a n...

Despite a growing interest in emotions in sport psychology, little has been written about the contextual elements triggering athletes’ emotional experience. This single case study aimed to analyze the inducers of an elite table tennis player’s emotional experience throughout his career. He was ranked among the 15 best players in the world, and his...

Nous avons invité les étudiants préparant l’agrégation externe d’EPS à l’ENS de Rennes à adopter des stratégies singulières d’écoute de la musique à deux périodes de la préparation. Les résultats révèlent une tendance progressive à utiliser la musique en dehors des temps de travail afin d’égayer le quotidien et un rôle majoritairement positif de la...

Les Méthodes Mixtes de Recherche (MMR) ne cessent de se développer dans les travaux portant sur l’EPS. L’objectif de cet article est de focaliser sur les apports d’une quantification des données qualitatives pour analyser le travail émotionnel de l’enseignant d’EPS. Plus précisément, il a été demandé à 61 enseignants d’EPS en éducation prioritaire...

L’objectif était d’analyser les inducteurs émotionnels de 61 enseignant⋅e⋅s d’éducation physique et sportive (EPS) en contexte d’éducation prioritaire. Deux-cent-trois incidents critiques ont été catégorisés de manière inductive. Les résultats indiquent une majorité d’inducteurs émotionnels négatifs (55,1 %), répartis en six catégories (par exemple...

Le métier d’enseignant devient de plus en plus un travail émotionnel, en particulier dans des contextes impliquant des élèves à besoins éducatifs particuliers. En effet, les enseignants peuvent être confrontés à des moments à forte connotation émotionnelle suscitant un effort pour maitriser ses émotions. Cette recherche visait à analyser les induct...

Les dimensions émotionnelles de l’activité des sportifs de très haut niveau restent peu investiguées, en particulier sur une temporalité étendue. L’objectif de cette recherche était d’analyser le cours de vie d’un ex-pongiste professionnel français ayant eu une carrière de plus de 20 ans au plus haut niveau national et/ou international, en focalisa...

Cette étude visait à analyser les formes de travail émotionnel de 34 enseignants lors de 132 incidents critiques vécus en milieu fermé. L’analyse inductive a révélé trois formes faisant référence à l’expression authentique des émotions ressenties. Elles regroupaient 53,8 % des incidents critiques recueillis (par exemple « Ressentir et exprimer des...

Cette étude visait à analyser les formes de travail émotionnel de 34 enseignants lors de 132 incidents critiques vécus en milieu fermé. L’analyse inductive a révélé trois formes faisant référence à l’expression authentique des émotions ressenties. Elles regroupaient 53,8 % des incidents critiques recueillis (par exemple « Ressentir et exprimer des...

Introduction Originally, the concept of emotional labor comes from the sociological work of Hochschild (1983. The Managed Heart: Commercialization of Human Feeling. Berkeley: The University of California Press). In recent decades, it has also been defined in approaches of a more psychological nature within a variety of professional contexts. Howev...

Les sports collectifs occupent une place importante dans l’histoire du sport et de l’éducation physique et sportive (EPS). Ils reposent sur une double logique d’opposition (avec les adversaires) et de coopération (avec les partenaires). Ce groupement d’activités sportives rend compte d’une grande diversité culturelle, avec un socle historique en Eu...

« Ce n’est pas agréable à coacher. J’avais fait le choix de ne pas trop m’énerver, ni avec l’arbitrage, ni avec les joueurs, parce qu’il y a eu des moments où vraiment j’étais très en colère. J’ai fait de gros efforts sur moi pour rester stoïque. Je me suis dit que ça ne changerait pas le cours des choses. Je me parlais vraiment à moi-même pour me...

Cet article propose une analyse des relations entre l’isolement résidentiel, le sentiment de solitude et l’engagement, perçues par 1 237 étudiants en études sportives durant l’épidémie de Covid-19. Les étudiants ayant vécu seuls durant le confinement et qui ont affirmé que la solitude constituait un des facteurs les plus limitants sont aussi ceux q...

Cet article porte sur la contribution des sciences de la vie à la recherche sur l’intervention dans le cadre des activités de raquette. Sous la forme d’un entretien avec Caroline Martin, spécialiste de l’analyse biomécanique du service en tennis, la réflexion se développe autour de plusieurs interrogations : (1) Quels sont les objectifs, les méthod...

Les recherches sur l’intervention en sport et en EPS ont connu un développement conséquent en France, avec une résonance internationale croissante, comme en témoigne la présence de travaux empiriques menés en contexte francophone au sein de revues anglophones reconnues en sciences du sport et de l’éducation. Ces recherches se caractérisent par une...

Exacerber sa satisfaction lors de l’exposé d’un élève, masquer sa colère face à la réaction d’un collègue, exprimer sincèrement sa déception à son chef d’établissement, retenir ses larmes devant la reconnaissance d’un parent d’élève, etc. Le métier d’enseignant semble aller de pair avec un travail émotionnel particulièrement exigeant. Depuis les an...

Plaisir d’apprendre ou d’enseigner, joie de progresser ou d’exercer, stress des élèves ou burnout des enseignants… Les dernières décennies ont fait émerger des réflexions relatives aux émotions à l’École, ciblant parfois celles des enseignants, parfois celles des élèves. Elles semblent constituer le quotidien des salles de classe, marquant positive...

The emotional dimensions of a coach’s activity have been few analyzed in sport psychology. However, an elite coach usually experiences intense emotions requiring real emotional labor, which can influence the daily activity. The notion of emotional labor, stemming from sociology, is increasingly used in a psychological setting to understand the impa...

À l’heure où l’engagement des jeunes dans les activités physiques et sportives est présenté comme un véritable enjeu de santé publique, cette revue de littérature s’intéresse aux facteurs d’engagement des élèves en EPS. Trente-cinq articles ont été identifiés, et catégorisés de manière inductive. Il en ressort quatre perspectives d’analyse de l’eng...

Cette recherche visait à analyser les dimensions corporelles de l’activité de trois enseignants d’EPS face à leurs élèves en contexte « classique » ou « difficile ». Plus précisément, il s’agissait de focaliser sur le rôle des dimensions corporelles pour favoriser l’engagement des élèves, à partir d’une approche mixte permettant d’accéder aux aspec...

Comprendre les émotions en contexte scolaire et les prendre en compte concrètement dans le quotidien de la classe… Comment définir et comprendre les émotions en contexte scolaire ? Comment les émotions des élèves peuvent-elles être concrètement prises en compte en situation de classe ? Quels sont les ressorts du travail émotionnel de l'enseignant ?...

Cet article rend compte d’une recherche qui visait à analyser les inducteurs émotionnels issus de 167 incidents critiques racontés par 50 enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. La catégorisation inductive des récits d’expérience recueillis a mis au jour quatre catégories d’inducteurs émotionnels positifs. La principale faisai...

L’objectif est d’analyser la place accordée aux émotions des élèves dans le discours officiel de l’Education Nationale, en partant des textes relatifs à l’EP de 1938 à 2015. Chaque texte a été analysé quantitativement et qualitativement. La maîtrise des émotions demeure un invariant des attentes institutionnelles. Toutefois, chaque texte laisse app...

Analyser le « phénomène Luc Steins » en mettant l’accent sur ce qu’il apporte au PSG depuis son arrivée en novembre 2020. Questionner les prémisses potentielles d’une diversification des profils des joueurs et d’une transformation du handball dans les années à venir.

Cette recherche visait à analyser les modalités d’intervention et les dispositions à agir de deux enseignant⋅e⋅s d’éducation physique et sportive expert⋅e⋅s pour favoriser l’engagement de leurs élèves dans les activités d’apprentissage. Conformément à une approche située, nous avons : (a) filmé Sophie, face à une classe de collégien⋅ne⋅s en grande...

La prise en compte des différences entre les sexes reste particulièrement problématique dans le milieu scolaire. Par exemple, en EPS, les filles obtiennent de manière récurrente de moins bons résultats que les garçons. Mais les déterminants de ces écarts sont encore peu connus. Cette recherche visait à documenter par questionnaire les perceptions d...

This study aimed to analyze the effects of the teacher's “use of time” (Chopin, 2010) on the student motor engagement in PE. First, we adopted a “first person” approach, filming an expert EPS teacher during the first PE unit of the year (seven volley-ball lessons) in front of high school students, then we realized with him a self-confrontation inte...

Chaque semaine, lorsque l’on assiste à un match de Lidl Star Ligue, être attentif à l’entraîneur est très instructif. Lors des temps-morts notamment, certains d’entre eux sont très expressifs, manifestent des émotions fortes pour « galvaniser » les joueurs et influencer leur degré d’engagement et de cohésion, allant parfois jusqu’à donner l’impress...

Using Metaphors to Promote the Investment of SEGPA (Special Needs) Pupils in PE Learning Activities: Measured Effects in First and Third Person This research focused on measuring the effects of the use of metaphors by a PE teacher with her year 7 Special Needs pupils (6e SEGPA) to promote their investment in learning activities. In line with the re...

L’objet de cette recherche exploratoire était d’analyser l’activité d’une enseignante experte en EPS, exerçant en 6e SEPGA, lors des trajets entre le collège et l’installation sportive. Menée à partir d’une approche située incluant l’enregistrement audio-vidéo des quatorze premières leçons de l’année scolaire et la réalisation d’entretiens d’autoco...

Dans le cadre d’un précédant article publié dans le n°177 d’Approches du handball, nous avons proposé un compte-rendu de l’expérience de Thierry Anti durant la première partie de la saison 2019-2020, jusqu’à la trêve de Noël. L’objectif du présent article est de rendre compte de son expérience durant la seconde partie de saison, de janvier 2020 au...

A l’occasion de son changement de club, Thierry Anti a accepté de participer à une recherche visant à analyser son activité d’entraîneur, dès ses premiers pas dans la capitale portugaise. A partir de son arrivée à Lisbonne le 23 juillet 2019, il nous a transmis par mail son expérience à la fin de chaque semaine écoulée, en renseignant la coloration...

Cet ouvrage propose une synthèse inédite et actualisée des connaissances relatives aux activités de raquettes. Tout au long de 36 chapitres, il donne la parole aux chercheurs, aux enseignants, ainsi qu'à des acteurs du milieu fédéral, pour faire le tour des connaissances scientifiques et professionnelles sur la question. Il est divisé en cinq parti...

Introduction: Student engagement with learning activities is considered in educational research as a primary facilitator of academic achievement and student learning. Teachers play a major role in student engagement with learning activities. The use of metaphors is a way to promote this engagement, especially when students are struggling in school....

Rares sont les domaines sociaux qui échappent à la question du risque, avec les multiples controverses et paradoxes qui l’accompagnent. Le monde scolaire, comme le milieu sportif, reflètent ces contradictions. Comment éduquer les élèves à la sécurité sans les confronter au risque ? Quels sont les risques inhérents au métier de professeur d’EPS ? Co...

Les situations techniques ne font pas toujours sens pour les élèves dans le cadre des leçons de badminton en EPS. L’enseignant doit-il les supprimer ou les conserver en réalisant des choix didactiques appropriés ?

L’objectif de cet article est de définir la logique interne des APSA de raquettes pour en extraire des principes permettant de penser le progrès des élèves en EPS. Il s’agit de caractériser les trois notions participant de la logique interne des APSA de raquettes, puis de discuter des conceptions de l’enseignement associées à la prise en compte de...

State of the Knowledge Regarding Teachers’ Physical Communication in Class: What Status is Given Complexity Within the Research Community? This literature overview analyses the state of our knowledge regarding the way teachers communicate non-verbally, and shows that research has different attitudes towards complexity. There are two types of resear...

Dans les différents sports de raquettes, les aménagements de jeu constituent aujourd’hui un dispositif prisé. Interroger leur place dans les organisations pédagogiques et cerner leur réel apport éducatif constitue des enjeux importants.

L’objectif de cet article est de questionner un dilemme recurrent des enseignants, notamment en milieu difficile : gerer collectivement la classe tout en gerant individuellement des eleves dans leurs particularites. En nous appuyant sur le cadre theorique du « cours d’action » [Theureau, J. (2006). Le cours d’action : Methode developpee. Toulouse :...

Les imprévus envahissent les cours, jusqu’à accaparer l’activité de l’enseignant. Une analyse en contexte de cette réalité professionnelle, au regard de la spécialisation dans l’APSA, ouvre des perspectives, en particulier dans le domaine de la formation.

This paper aims to identify and prioritize the inducers of positive and negative emotions that high school teachers feel in the classroom. Teachers were invited to share a memorable positive or negative event that took place during a lesson since the beginning of their career. The inductive analysis of the 120 events collected brought to light four...

La présente revue de littérature a pour objectif de faire état des recherches menées de façon croissante en lien avec les émotions dans l’enseignement. Ces recherches s’inscrivent dans quatre perspectives théoriques : l’approche cognitiviste, l’approche psychanalytique, l’approche située et l’approche sociale des émotions. Chaque perspective est sy...

L’objectif de cette étude exploratoire est d’analyser la dynamique de l’improvisation d’un enseignant d’EPS, en lien avec ses émotions ressenties pendant le cours et son degré de spécialisation dans l’APSA. En nous appuyant sur le cadre du « cours d’action » (Theureau, 2006), nous avons analysé l’activité d’un enseignant, François, face à deux clas...

L’objectif de cette recherche est de rendre compte de l’activité d’enseignants experts en EPS, et plus particulièrement de la manière dont ils jouent avec leurs émotions dans l’interaction avec les élèves, comme le ferait un comédien de théâtre face au public. Ce jeu émotionnel participerait également de leur plaisir d’enseigner. À partir d’une mét...

L'objectif de cet article est d'identifier, de décrire et de hiérarchiser les inducteurs des émotions positives et négatives ressenties par des élèves du secondaire en EPS. Les perceptions des élèves ont été recueillies à l'aide d'un questionnaire basé sur la méthode des incidents critiques (Flanagan, 1954) leur demandant de raconter un épisode mar...