Olga Buzón-García

• Doctor of Education
• Professor at University of Seville

Currently, we live in a continuously transforming society, which has led to the educational system facing changes and new challenges. It is necessary to change the previous models and didactic methodologies, which were markedly expository, and the memoristic learning of students, to incorporate profound innovations in the methods used in the traini...

Pedagogical renewal is a concept loaded with a historical-pedagogical trajectory linked to reflection, social justice, educational improvement, teacher commitment and the questioning of the educational model, with personalised education being a key aspect. The aim of this paper is to analyse how learning is personalised in primary education centres...

Diversos estudios han demostrado que los alumnos con mayor éxito educativo poseen un mejor nivel de competencia socio-emocional y que, por el contrario, la baja adaptación social se relaciona con un rendimiento académico deficiente. Asimismo, se ha demostrado que el profesorado con un alto nivel de competencia socio-emocional promueve la correcta g...

The assessment and development of teachers’ socio-emotional competence has become a topic of interest in education. Within the classroom, this competence is demonstrated not only in teaching but also in student development. The present study addressed the relationship between socio-emotional competence and self-efficacy, as perceived by prospective...

The assessment and development of teachers’ socio-emotional competence has become a topic of interest in education. Within the classroom, this competence is demonstrated not only in teaching but also in student development. The present study addressed the relationship between socio-emotional competence and self-efficacy, as perceived by prospective...

The assessment and development of teachers’ socio-emotional competence has become a topic of interest in education. Within the classroom, this competence is demonstrated not only in teaching but also in student development. The present study addressed the relationship between socio-emotional competence and self-efficacy, as perceived by prospective...

Este artículo presenta los resultados de una innovación educativa realizada en una universidad online, para analizar si las metodologías activas basadas en herramientas digitales mejoran el rendimiento académico y el nivel de competencia digital del alumnado. Se utiliza un diseño cuasiexperimental con grupo control no equivalente. Se muestra una me...

Contemporary society demands a university education based on active and participatory educational models that enable the development of competences, with digital competence being amongst the most demanded ones. This work presents the results of an educational innovation at the university level. It intends to analyse whether the implementation of an...

The online-based model known as “flipped learning” raises new challenges that are different from those of face-to-face teaching. The flipped learning model enhances the active and autonomous learning of students, changes the relationships between them and with the teacher, and encourages innovation within the learning process. The following paper p...

This work presents a proposal for the teaching-learning of the concept map technique applied to the Natural Sciences course in the second year of Compulsory Secondary Education (ESO, according to its initials in Spanish). Two sessions have been designed, one of which is an instructor-led session to learn the technique and another is a session in wh...

Las TICs constituyen una vía para lograr la igualdad de género. Así su uso aumenta las posibilidades de empleo y autoempleo y posiciona a las mujeres como agentes activos en la sociedad, con autonomía, dominio, control y toma de decisiones en diferentes planos de sus vidas. Por ello, nuestros objetivos son conocer el grado de empoderamiento digital...

The social and interactive dimension has taken on particular relevance with the appearance of new technologies in education, making the capacity for virtual empathy a key competence for promoting learning processes in virtual environments. Therefore, we conducted a study based on a survey with 704 students who were training as teachers, to whom we...

En este trabajo analizamos la presencia social de las mujeres de zonas rurales de la provincia de Sevilla en las redes sociales de Internet a través de tres categorías: afecto, interacción y cohesión para conocer el impacto que tienen sobre ellas. Se aplica una escala de tipo Likert a 478 mujeres de entornos rurales con edades comprendidas entre 18...

En el presente trabajo, se muestran los resultados de una investigación cuyo objetivo es conocer los motivos de uso de las redes sociales virtuales de las mujeres rurales y determinar perfiles en función de sus respuestas. Para ello, se realiza un estudio de encuesta, cuyo cuestionario se aplica a 478 mujeres de entornos rurales de Andalucía de 18...

Este artículo presenta parte de los resultados de una innovación educativa en el nivel universitario, cuyo propósito es elaborar y experimentar un modelo pedagógico para el aprendizaje online. Con este estudio pretendemos reconocer y valorar las emociones implicadas en el aprendizaje online mediante un método descriptivo de tipo encuesta. Los resul...

Las emociones en el aprendizaje universitario apoyado en entornos virtuales: diferencias según actividad de aprendizaje y motivación del alumnado 1 Emotions in university learning supported in virtual environments: differences according to learning activity and students' motivation Mª Angeles REBOLLO-CATALÁN, Rafael GARCÍA-PÉREZ, Olga BUZÓN-GARCÍA...

This paper presents the discourse strategies that teachers use in order to negotiate and interpret the application of the First Plan for Equality between Men and Women in Education. For that, we use a qualitative methodology based on applying focus groups. The study sample is composed by 31 female teachers and 4 male teachers from different Seconda...

This paper presents some results of an educational innovation based on the use of ICT as a learning environment. The main aim of this study is to describe an experience based collaborative learning in virtual communities of learning and reciprocal teaching and assessing students’ knowledge. For that, we design an educational proposal with three did...

El propósito de este trabajo es presentar la valoración del profesorado sobre una herramienta web que sirve para el diagnóstico de la cultura de género en la escuela. Esta iniciativa se desarrolla a raíz de la puesta en marcha del I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación de Andalucía. Este artículo presenta un estudio descriptivo bas...

The aim of this paper is to present the teachers assessment about a web tool which serves to assess a culture of gender equality in school. This initiative is carried out in the frame of the First Plan for Equal Opportunities between Men and Women in Education in Andalusia. This article presents a survey study whose purpose is to know the teachers’...

Este artículo presenta resultados derivados de un proyecto de investigación de excelencia subvencionado por la Junta de Andalucía. El propósito de este artículo es analizar las competencias del profesorado para reconocer indicadores de desigualdad en educación. Para ello, realizamos un estudio descriptivo de tipo encuesta, utilizando una escala de...

The paper presents the results of a research project, subsidised by the Andalusia Government, analysing teachers' competencies to recognise indicators of inequality between men and women in education. For this purpose, we carried out a descriptive survey study, applying an assessment scale. 324 teachers from Andaluc a participated in the study. The...

This article reflects some results derived from a research project subsidized by the Andalusia Government, whose purpose is to create and offer digital resources for the assessment of gender culture in schools. This article presents the results of an attitudinal scale, valid and reliable, that allows measuring the degree of predisposition of studen...

Este trabajo presenta el diseño, aplicación y evaluación de recursos virtuales no sexistas para el aprendizaje universitario. Las contribuciones procedentes del feminismo científico han servido para la elaboración de estos recursos. Participan en el estudio 59 estudiantes de un curso de primer ciclo de Pedagogía. Se aplican una escala lickert, un d...

The paper presents the design, application, and evaluation of non-sexist virtual resources for learning. Contributions from feminism have been used for designing these resources. 59 students in a graduate course participated in this study. A Likert scale, Osgood semantic differential and semi-structured group interview were used. The results show t...

p>El Espacio Europeo de Educación Superior propone cambios sustanciales en los modelos pedagógicos y en los roles del profesorado y del alumnado. El objetivo de la formación universitaria se concreta en el logro de las competencias profesionales. Esto conlleva transformaciones en las estrategias y procedimientos de evaluación de los aprendizajes. E...

This paper presents the results of an educational innovation in Higher Education, whose aim is to design and test a pedagogical model for e-learning. This paper has the main aim to identify and evaluate emotional factors related to e-learning by means of a survey research. The results show emotional well-being scores higher than wrong-being, identi...

This paper presents the results of an educational innovation in Higher Education, whose aim is to design and test a pedagogical model for e-learning. This paper has the main aim to identify and evaluate emotional factors related to elearning by means of a survey research. The results show emotional well-being scores higher than wrong-being, identif...

La cotidianeidad y el proceso de integracion exponencial que estan teniendo las tecnologias en todos los campos, ha provocado y esta provocando cambios cada vez mas significativos en las formas de ensenanza-aprendizaje. Dentro de estos cambios se encuentran la utilizacion cada vez mas de las plataformas de ensenanza como via de formacion a un ampli...

Resumen: La experiencia que a continuación presentamos, se encuentra enmarcada en algunas de las iniciativas que diferentes universidades, en nuestro caso la Universidad de Sevilla, están realizando para la futura implantación del Crédito Europeo de cara a la incorporación de las universidades al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior. Lo que...

Resumen: La experiencia que aquí presentamos, se encuentra enmarcada en una propuesta formativa en la que se plantea una aproximación de corte experimental cuyo eje central es el Espacio Europeo de Educación Superior. En este contexto, nos planteamos la necesidad de desarrollar competencias específicas en la materia Tecnología Educativa bajo el mar...

The European Higher Education Area proposes important changes in the instructional models and teachers' and students' roles. The Higher Education main aim is to acquire professional competences. This implies changes into strategies and procedures to learning assessment at the university level. This work presents results derived of an innovation in...

1. Introducción Plantear un estudio de estas características es evidente que trata de trascender la propia situación que se pretende analizar. La utilidad de conocer un perfil profesional radica en que puede ayudar a ampliar las perspectivas y las referencias desde las que se plantea la actividad docente universitaria, en el marco de una disciplina...

El Espacio Europeo de Educación Superior propone cambios sustanciales en los modelos pedagógicos y en los roles del profesorado y del alumnado. El objetivo de la formación universitaria se concreta en el logro de las competencias profesionales. Esto conlleva transformaciones en las estrategias y procedimientos de evaluación de los aprendizajes. Est...