Norma Vega

Autonomous University of Tamaulipas | UAT · Multidisciplinary Academic Unit of Science, Education and Humanities

La comprensión de múltiples textos (CMT) o comprensión intertextual, es una de las principales habilidades de pensamiento de orden superior, como la selección, evaluación, integración y síntesis de información proveniente de múltiples textos y formatos. El objetivo del presente artículo fue describir las prácticas docentes (noción CMT, prácticas de...

The main goal of this paper is to report the design and validation of the Scale of Implicit Theories of Reading Comprehension (ETICOLEC per its Spanish acronym) with a sample of 653 Mexican middle-school teachers. In an exploratory, hypothesis-generating manner, we also examine associations between implicit theories (ITs), type of school and subjec...

The aim of this study is to report on the design and validation of the Measurement Scale of Educational Practices of Comparative Reading, in order to characterize the educational practices of reading comprehension from multiple sources (also called comparative or intertextual reading) as stated by secondary school teachers. The participants were 65...

El objetivo del presente estudio es reportar el diseño y validación de la Escala de medida de prácticas educativas de la lectura comparativa (EMPELC) para caracterizar las prácticas educativas de la comprensión de múltiples fuentes (CMF, también llamada lectura comparativa o lectura intertextual) declaradas por profesores de educación secundaria. P...

RESUMEN La comprensión lectora de textos expositivos es una competencia esencial para el aprendizaje escolar. No obstante, representa una de las principales problemáticas para la educación básica, puesto que los alumnos no llevan a cabo procesos de integración, reflexión y evalua-ción acerca de lo que leen. Si bien dicha problemática es afectada po...

La comprensión lectora es una competencia fundamental y transversal para el aprendizaje a lo largo de la vida. Sin embargo, un aspecto menos abordado por parte de la investigación es la comprensión de múltiples textos en nivel primaria, la cual se presenta como uno de los estándares del español para el sexto grado de nivel primaria. Ante dicha prob...

La comprensión de textos narrativos es una competencia esencial para el aprendizaje escolar en los primeros años de la educación básica. Los niños requieren aprender y desarrollar estrategias que les permitan comprender la trama, los personajes, los eventos y las moralejas de los distintos tipos de textos narrativos a los que son expuestos en los c...

El capítulo describe una propuesta para la enseñanza estratégica de la argumentación escrita disciplinar en el contexto universitario. Para ello, se explican teóricamente las características de la argumentación escrita, desde nociones que la entienden como práctica discursiva, producto textual y procesos de composición específicos. Posteriormente,...

Reading multiple texts in an integrated manner is a typical feature of twenty-first century academic and professional literacies; it involves a number of information evaluation, integration and synthesis activities. Different disciplines and schools of thought are involved in characterizing the cognitive processes behind these activities and the di...

La comprensión de textos expositivos permite aprender contenidos disciplinares. Sin embargo, en México, los estudiantes de primaria tienen bajo nivel de comprensión de este género, lo cual está relacionado con el proceso y tipo de acompañamiento que recibe el alumno por parte del docente. Es por ello que resulta crucial explorar el conocimiento ped...

EN LA ÚLTIMA DÉCADA LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA y la promoción de la alfabetización académica han recibido una creciente atención en los contextos de educación superior de habla hispana. Académicos e investigadores del área han señalado los retos que supone su enseñanza y aprendizaje para profesores y estudiantes y han proliferado las propu...

This article reports on an experience of intervention focused on teaching argumentative essays, in which two teachers and twenty-five undergraduate students in Applied Linguistics participated. The paper presents the theoretical/pedagogical principles and describes the didactic design of the intervention. The qualitative results show the students'...

Understanding expository texts represents a problem for elementary school students, due primarily to limited training in the use of strategies. The current research analyzes the effectiveness of three reading strategies (patterns of organization, graphic organizers, and summaries) for improving the comprehension of expository texts. A quasi-experim...

El texto explica los principales retos que tienen los estudiantes universitarios para componer textos académicos en sus disciplinas.

La comprensión de textos expositivos representa una problemática para los estudian- tes de educación primaria, debido principalmente a la escasa formación en el uso de estrategias. La presente investigación analiza la efectividad del aprendizaje de tres estrategias de lectura (patrones de organización, organizadores gráfi cos y resumen) para la mej...

Este libro reporta la revisión exhaustiva de la investigación educativa realizada en México en el periodo 2000-2012 en el campo del lenguaje y educación (lectura, escritura, cultura escrita, literacidad, alfabetización, etc.). El proyecto forma parte de la elaboración de los estados del conocimiento del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (...

In higher education, one of the main challenges for students is learning disciplinary content by solving tasks based on the comprehension and integration of information from multiple complex documents. In the current article, we first present the model of document use as an explanatory framework for the underlying cognitive processes and mental rep...

p class="REDUTEXTORESUMEN"> En los últimos años, han sido abundantes las propuestas en contextos universitarios diseñadas para mejorar la alfabetización académica de los estudiantes pero pocas se han centrado en la enseñanza de un género tan específico como el artículo de investigación. En el marco del Trabajo Final de Grado de Psicología, el prese...

En este capítulo revisamos los estudios teóricos y empíricos relacionados con la lectura y la escritura académica en los contextos de educación media y superior, realizados en nuestro país en la última década (2002-2011).

En este apartdo se revisan los estudios en el área de la lectura y la escritura académica en la educación media superior y superior, realizados durante el periodo 2002 al 2011 en nuestro país. La revisión no es exhaustiva, por el contrario ofrece un panorama comprensivo de los estudios recopilados, que incluyen artículos de investigación, revisione...

El texto ofrece estrategias para enseñar la voz académica en los procesos de escritura de estudiantes universitarios.

Academic writing has gradually lost its traditional label of objective and impersonal discourse becoming a persuasive endeavour involving the interaction between writer and reader. Despite its popularity, the notion of voice is far from being a univocal concept and its meaning varies according to the perspective adopted. Problems involve its defini...

En las últimas tres décadas, la investigación en el campo de la composición y de la comprensión del texto se ha ocupado de dilucidar los procesos cognitivos y los condicionantes sociales y culturales que caracterizan a las tareas híbridas que requieren comprender y sintetizar múltiples fuentes para escribir textos académicos. El presente artículo t...

In the past three decades, research in the field of text writing and reading comprehension has been concerned to elucidate the cognitive processes and social and cultural conditions that characterize the hybrid tasks that require understanding and synthesizing multiple sources to write academic texts. This article aims to present a review of the ma...

Resumen: La escritura académica ha perdido gradualmente su etiqueta tradicional de discurso objetivo e impersonal y se ha convertido en una empresa persuasiva que implica la interacción entre escritor y lector. Sin embargo, la noción de voz dista mucho aún de ser un concepto unívoco y su significado varía en función de la perspectiva desde la que s...

The effective composition of academic and/or professional texts is a complex task that needs the use of regulation processes. In the last years these processes have been studied from four research approaches: cognitive, sociocognitive, sociocultural and socially shared. In this work there are analyzed the principal theoretical premises and the empi...

Revisa estrategias de enseñanza de la escritura en educación primaria.

Effective composition of academic and/or professional texts is a complex task that requires the use of regulation processes. In recent years these processes have been studied from four research approaches: cognitive, sociocognitive, sociocultural and socially shared. This study analyzes their principal theoretical premises as well as the empirical...