Noëlle Fabre

• University of Barcelona

Este estudio aborda los retos motivacionales identificados en estudiantes del Grado en Educación Infantil respecto al aprendizaje científico, especialmente la inseguridad, el desinterés y la ansiedad. Diversas investigaciones han evidenciado que las actitudes negativas hacia las ciencias, junto con experiencias educativas previas centradas en la me...

En el contexto de los entornos gamificados, conocer el perfil de jugador del alumnado permite diseñar experiencias más atractivas y motivadoras. Sin embargo, no está suficientemente explorado si esta tipología puede relacionarse también con las preferencias hacia otras actividades y recursos habituales en el aula, más allá de los elementos de juego...

El suelo es uno de los compartimentos esenciales del ecosistema y actúa como regulador de numerosos procesos ecológicos gracias a sus propiedades físicas, químicas y biológicas, tanto a corto como a largo plazo. No obstante, sigue siendo un gran desconocido y la sociedad en general no es plenamente consciente de las amenazas que lo afectan. Incluir...

Integrating technology-enhanced gamification into teacher education can significantly foster motivation and reshape perceptions toward science learning. This mixed-methods case study explores how a 14-week course for preservice early childhood teachers, supported by the digital gamification platform FantasyClass and enriched with a cohesive narrati...

This study examines the intrinsic motivation of preservice primary teachers in a science education course designed with player-type personalization in gamification strategies. Using a mixed-methods approach, a one-group post-test-only design was combined with qualitative analysis. Game elements were personalized based on the HEXAD user typologies,...

En la educación actual, la gamificación se está consolidando como una metodología eficaz para incrementar la motivación y el compromiso de los estudiantes. Este estudio se enfoca en evaluar cómo la gamificación, combinada con una narrativa cautivadora y el uso de la plataforma FantasyClass, fomenta la cooperación entre los estudiantes del Grado de...

La actitud de los futuros maestros de Educación Infantil hacia las ciencias es un factor crítico que puede influir en su eficacia docente y en la motivación de sus futuros estudiantes. Las actitudes positivas y la autoeficacia son fundamentales para que los docentes puedan transmitir con éxito el contenido científico y fomentar el interés de los in...

El capítulo analiza la implementación y los beneficios de la cocreación de recompensas en un entorno gamificado en la asignatura “Conocimiento y Exploración del Entorno Natural” del Grado de Maestro de Educación Infantil, basada en la plataforma FantasyClass. Esta investigación se enmarca en el auge de las metodologías de aprendizaje activo, destac...

Esta comunicación presenta los resultados de una investigación que evalúa el impacto de la implementación de una narrativa educativa en la gamificación estructural de dos asignaturas de didáctica de la física y la química, impartidas en el grado de Maestro en Educación Primaria en la Universitat de Barcelona. Durante los cursos 2021-22 y 2022-23, s...

La falta de motivación y las actitudes negativas hacia la física y la química en el contexto educativo requieren soluciones innovadoras para mejorar la implicación de los estudiantes. La gamificación, a través de la incorporación de elementos narrativos, se ha propuesto como una estrategia eficaz para incrementar el interés y la participación. Este...

Una de las pruebas evaluativas que más ansiedad produce en el estudiantado es el examen escrito y por ello se cuestiona la idoneidad de utilizar otro tipo de pruebas con el objetivo de disminuir la ansiedad y mejorar el aprendizaje. Los objetivos del presente estudio fueron 1) comparar los niveles de ansiedad y aprendizaje percibidos por el estudia...

Este trabajo estudia el impacto de la gamificación en las percepciones y actitudes hacia la física y la química de estudiantes de Magisterio. Utilizando un diseño pre-post sin grupo control, se gamificó una asignatura de didáctica de la física y la química mediante la plataforma FantasyClass, la cual integró elementos lúdicos con contenidos académi...

This study investigates the impact of structural gamification, using the digital platform FantasyClass, on the attitudes and motivation of preservice primary education teachers towards physics and chemistry. Employing a mixed-methods approach, the research combined quantitative and qualitative data collection and analysis involving 65 second-year u...

Outdoor educational activities provide unique opportunities to observe and understand wild animals, to enhance curiosity and to cope with misconceptions regarding the natural environment. The present work, addressed to 3–12 years-old children, focuses on three aims. First, we assessed whether a scientific fishing activity involving live animals, le...

La evaluación entre iguales se ha establecido como una herramienta fundamental en el panorama educativo contemporáneo, especialmente debido a su potencial en el aprendizaje colaborativo y el desarrollo profesional. Esta metodología, que puede enfocarse desde un punto de vista cuantitativo y/o cualitativo, representa una propuesta didáctica innovado...

El presente estudio se enfoca en el desarrollo y validación de un instrumento específico destinado a evaluar las actitudes y motivación hacia la física y la química entre los estudiantes de magisterio. Este colectivo es fundamental en el proceso de la educación científica, etapa en la que se establecen los fundamentos de la ciencia. Reconociendo un...

El presente estudio se enfoca en el desarrollo y validación de un instrumento específico destinado a evaluar las actitudes y motivación hacia la física y la química entre los estudiantes de magisterio. Este colectivo es fundamental en el proceso de la educación científica, etapa en la que se establecen los fundamentos de la ciencia. Reconociendo un...

Actualmente, se detecta una actitud generalizada de rechazo hacia los invertebrados en la sociedad. Esta percepción también es prevalente entre los futuros docentes de Educación Infantil, quienes a menudo evitan o reducen actividades relacionadas con estas temáticas. Es crucial abordar esta situación, dado que estos animales desempeñan un papel fun...

Los cuentos ambientales, aparte de beneficiarse de los aspectos positivos asociados a las narraciones como pueden ser facilitar el aprendizaje y conectar con las emociones, permiten transmitir contenidos y fomentar valores y actitudes de respeto hacia el medio natural. Con el fin de dar a conocer el ciclo de vida de la anguila y hablar de las princ...

Este trabajo se enmarca en la gamificación educativa, una estrategia innovadora que introduce elementos de los juegos en contextos educativos, con el propósito de aumentar la motivación del alumnado. El objetivo principal de esta investigación es discernir cuáles son los elementos del juego que despiertan un mayor interés y compromiso de los estudi...

Se ha detectado un déficit de conocimiento y un interés insuficiente por la enseñanza de las ciencias entre los maestros de educación infantil. Este problema da lugar a un aprendizaje de la ciencia poco práctico y desmotivador, algo preocupante dado que es en la infancia cuando se desarrollan actitudes clave hacia la ciencia y el entorno natural. L...

Este trabajo se enmarca en la exploración del cambio perceptivo sobre la evaluación formativa en futuros docentes de secundaria. Tradicionalmente, la evaluación ha sido dominada por una orientación sumativa centrada en las calificaciones numéricas. Sin embargo, la evaluación formativa, con su enfoque en el aprendizaje y desarrollo del estudiante, t...

Introducción: la enseñanza y aprendizaje de la física y química en estudiantes del grado de Maestro de Educación Primaria se ha caracterizado por una percepción mayoritariamente negativa y con escasa motivación del alumnado. La gamificación educativa, es decir, la introducción de elementos propios de los juegos en contextos educativos, ha sido iden...

La gamificación educativa ha demostrado ser una metodología efectiva para aumentar la motivación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. En la asignatura ”Didáctica de la Materia, la Energía y la Interacción” (DMEI) del grado de Maestro de Primaria de la Universidad de Barcelona, se ha implementado una metodología de gamificación mixta que...

Diferentes estudios muestran que estudiantes de Magisterio en Educación Primaria asocian emociones negativas con las ciencias experimentales. Los docentes se enfrentan al reto de cambiar esta actitud mientras enseñan los contenidos científicos correspondientes. La gamificación educativa, que introduce elementos de juegos en la educación, emerge com...

Uno de los principales desafíos en la enseñanza de las ciencias experimentales y su didáctica entre los estudiantes de Magisterio reside en la predominancia de emociones negativas hacia las ciencias, lo que exige una intervención pedagógica significativa al respecto. En este contexto, la gamificación educativa emerge como un enfoque innovador, prop...

La investigación explora la influencia de la gamificación educativa en la actitud de estudiantes de Magisterio de Educación Primaria hacia la enseñanza de ciencias experimentales. Se observa que la emociones negativas prevalecen en esta área, planteando un reto para los docentes en modificar estas percepciones. La gamificación educativa, definida c...

El aprendizaje de la Naturaleza de la Ciencia (NdC) es crucial para que los estudiantes entiendan cómo se construye el conocimiento científico. La enseñanza y el aprendizaje de la NdC son desafiantes debido a la alta demanda cognitiva y a la comprensión insuficiente del profesorado sobre la NdC. Esta investigación presenta ”El robo del chip”, una a...

Los estudiantes de educación suelen tener niveles bajos de alfabetización científica, hecho preocupante teniendo en cuenta que esta aptitud es necesaria para fomentar profesionales críticos con la información y capaces de enseñar ciencia de calidad a su alumnado. Los sistemas de respuesta de estudiantes basados en el juego surgen como una buena her...

El presente trabajo muestra una diagnosis exploratoria previa a la introducción de la educación para la sostenibilidad en la formación inicial de maestros realizada dentro del Grupo de Innovación Docente Consolidado Educación Científica, Tecnológica y para la Sostenibilidad de la Universitat de Barcelona (EduCits, GINDOC-UB/179). En concreto se ana...

Desde la formación de maestros de Educación Infantil (EI) y Primaria la capacitación de unos maestros concienciados con la biodiversidad desde un enfoque más ecológico y ambiental nos parece esencial si queremos, desde la didáctica de las ciencias experimentales, contribuir a la formación de una ecociudadanía con valores hacia la sostenibilidad. L...

How the morphology of captive-reared fish is affected by structural enrichment in their rearing tanks is not well understood. Some studies have suggested that deficiencies in rearing environments could produce inappropriate body shape in salmonids (Vehanen and Huusko 2011). Garduño-Paz et al. (2010) have found significant differences in body and he...

In fishes, the parents’ presence generally improves embryos’ survival through parental care, but it is also associated with some disadvantages such as clutch cannibalism and loss of male physical condition. Captive breeding of the river blenny Salaria fluviatilis might improve if these disadvantages were avoided by artificially replacing parental c...

Boldness is defined as the tendency of an individual to take risks when exposed to novel objects or situations. The main aim of this work was to dilucidate if boldness was related to the development of the secondary sexual traits (SSTs) in the male of the river blenny Salaria fluviatilis, a freshwater fish which takes care of eggs. As a second obje...

Alternative reproductive tactics (ARTs) driven by environmental factors are common among fish. However, the flexibility of fish to adopt distinct tactics in response to the characteristics of their environment has received little attention. The aim of the present work was to study phenotypic plasticity in the adoption of dominant behaviour (“bourge...