Nildicéia Aparecida Rocha

São Paulo State University | Unesp · Departamento de Letras Modernas (Araraquara)

In the linguistic education process, the reasons for teaching and learning Portuguese for migrants and refugees are associated with the needs related to their insertion in the country. Thus, the circumstances and contexts of the participants must be considered and conducted from the teaching modality of Portuguese for foreigners named Portuguese as...

Este artigo discute o Ensino de Português Língua Estrangeira (EPLE) ministrado nos Centros Culturais das embaixadas brasileiras, abordando duas matérias jornalísticas que acusam o Itamaraty de pressionar professores a utilizarem o material didático Só verbos. Os objetivos desse trabalho são, assim, apontar contribuições teórico-metodológicas do cam...

Resenha de “Formação inicial e continuada de professores de português língua estrangeira/Segunda língua no Brasil”, que trata de uma coletânea de artigos organizada por Scaramucci e Bizon oferece um panorama no âmbito da formação inicial e continuada de professores de português língua estrangeira (PLE) e de português segunda língua (PSL ou PL2), en...

Portuguese Foreign Language and its Interfaces, organized by profas. Drs. Nildicéia Aparecida Rocha (Department of Modern Letters) and Rosangela Sanches da Silveira Gileno (Department of Education) both from the Faculty of Science and Letters of Araraquara (FCLAr), with the support of CAPES and the Postgraduate Program in Linguistics and Portuguese...

El presente artículo analiza empíricamente la elección del género discursivo y las estrategias pragmáticas en rechazos elaborados por 30 estudiantes universitarios españoles y 30 brasileños. Con esa finalidad, se aplicó un DCT compuesto por ocho situaciones, con distinto grado de imposición, poder relativo y distancia social, a las que los particip...

This paper aims to discuss the various conceptions of culture throughout history and their influence on current education. With social transformations, culture can no longer be understood as synonymous with civilization, its concept is seen as mobile, a mixture of cultures that connect with one another; are not pure or homogeneous, but hybrid. The...

Considerando o “boom” que o ensino e a aprendizagem de Português Língua Estrangeira (dovarante PLE) tem passado nos últimos trinta anos, em especial, o português falado no Brasil, este texto recupera uma história complexa e contraditória, o ensino de uma língua estrangeira moderna. Árdua tarefa e que por vezes pode ser considerada incompleta por se...

O Ensino e a Aprendizagem de Línguas Estrangeiras Modernas sempre cumpriram relevante papel nas sociedades. No mundo moderno, tecnológico e globalizado em que vivemos, saber diferentes línguas se tornou imprescindível tanto do ponto de vista cultural quanto com relação ao mercado de trabalho. Esse fato, atrelado ao intenso processo de internacional...

This study is part of a larger research project, aimed at analyzing and comparing rejections within a corpus of emails and private Facebook messages among three groups of informants: natives speakers of Peninsular Spanish, native speakers of Brazilian Portuguese and Brazilian students of Spanish as a foreign language. The partial results presented...

O presente trabalho estuda como acontecem as interferências linguísticas na interlíngua na aprendizagem de português como língua estrangeira (PLE) em alunos hispanofalantes de uma universidade no interior de São Paulo. A análise focaliza as interferências linguísticas nos níveis semântico, sintático e ortográfico. Por meio de princípios do modelo d...

The aim of this paper is to present a reflection on the specifics of teaching Portuguese as a Foreign Language (PLE) both in the context of immersion and outside it, from the observations carried out in two stages: first, the practice of a teacher PLE will be described in immersion situation at a university in the state of Sao Paulo, Brazil; and th...

Tendo em vista a questão da mobilidade estudantil universitária, gostaríamos, neste trabalho, de refletir sobre as especificidades de se ensinar e aprender Português Língua Estrangeira (PLE) tanto em contexto de imersão como fora dele, a partir das observações realizadas em dois momentos: por um lado, descreveremos um curso de PLE em situação de im...