Neuza Pedro

• PhD
• Professor at University of Lisbon

Desvendando o Mercado Editorial Científico: Como Publicar seu Artigo" é um guia indispensável para pesquisadores que buscam navegar com sucesso pelo complexo mundo da publicação científica. Escrito por Cassio Santos e Neuza Pedro, o livro oferece insights profundos sobre o ecossistema editorial, desde o processo de escrita até a seleção estratégica...

In this article, we analyze the thematic evolution of the Distance Education research field, the impact of its researchers, and their production. Bibliometrics techniques such as Performance Analysis and Science Mapping were applied to 40 journals selected as most relevant in the Scopus database from 2018 to 2022, which resulted in 12,947 articles...

Introdução/Objetivo: Este artigo trata sobre os fatores promotores de satisfação dos coordenadores, dos cursos do terceiro ciclo da pós-graduação portuguesa, programas de doutoramento, na área da Educação, em quatro universidades públicas portuguesas, tendo em vista as exigências legais, o contexto contemporâneo europeu e as práticas regulatórias v...

O presente estudo tem como objetivo pesquisar o progresso do nível de competência digital dos professores participantes num curso de formação centrado na integração educativa de tecnologias. Para o efeito, recorreu-se ao desenho, à implementação de um curso de formação e à mensuração do nível de competência digital dos professores participantes ten...

Introdução: Para garantir que as Instituições de Ensino Superior (IES) possam enfrentar os desafios trazidos, prioritariamente, pelas mudanças tecnológicas, é necessário que os seus docentes relevem níveis de competência digital adequados. Mas que competências digitais necessitam estes deter? E revela-se o quadro de referência europeu de competênci...

Esta publicação, organizada por docentes e investigadores do curso pós-graduado de Tecnologias e Robótica no Ensino Básico do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, apresenta-se como uma obra de grande valor no domínio da utilização pedagógica das tecnologias digitais e robótica ao permitir a disseminação e a partilha de práticas pedagógi...

There has been a shift across most countries to de-centralised decision-making in education, giving more responsibility and mandating to local authorities. Given the increasing availability of information on education, with less quality control, a more informed public and a greater diversity of policy makers, the role of research for evidence-infor...

Introducción. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son esenciales para comprender las recientes transformaciones económicas, sociales, políticas y culturales, teniendo el poder público un importante papel en la provisión de un acceso adecuado y satisfactorio a las necesidades de la sociedad moderna para todas las personas sin d...

Antes do uso da expressão “competência digital” se tornar pervasivo na literatura e na prática em Educação, outras expressões tiveram uso corrente, como literacia/letramento digital, habilidades tecnológicas (tech skills) ou competências em tecnologias da informação e da comunicação (TIC). Ainda que distintas na especificidade, todas estas terminol...

This study aims to contribute to understanding of the state of the art regarding the pedagog-ical cultures associated with teaching and learning research methods in advanced studies education through the identification of trends and pitfalls. The rationale behind this objective is the recognition that most of the research in education comes from ac...

Este artigo é de natureza qualitativa e de âmbito descritivo-analítico e procura analisar documentos oficiais, europeus e portugueses relativos à transição/transformação digital em relação ao ensino superior. A busca resultou em quatro documentos, sendo dois de incidência europeia (Plano de Ação para a Educação Digital 2021-2027 e o Programa Europa...

Resumo O objetivo desta investigação é identificar e diferenciar as percepções dos docentes do ensino superior português sobre questões de segurança e privacidade nas avaliações online. A investigação assentou entrevistas com 22 docentes, realizadas online entre 15/06/2021 e 09/07/2021, cuja informação recolhida fora analisada através de processos...

The aim of this article is to map the current state of knowledge on the digital competences of higher education professors in the European context through a scoping review. The initial search resulted in 1,568 publications, which, after applying the selection criteria, resulted in the inclusion of 14 publications. The content analysis showed that t...

ESTE ARTIGO É DE NATUREZA QUALITATIVA E DE ÂMBITO DESCRITIVO-ANALÍTICO, ALICERÇADO EM PROCEDIMENTOS DE ANÁLISE DE CONTEÚDO, OBJETIVANDO ANALISAR EM DOCUMENTOS OFICIAIS, PORTUGUESES E EUROPEUS, RELATIVOS À TRANSIÇÃO/TRANSFORMAÇÃO DIGITAL EM RELAÇÃO AO ENSINO SUPERIOR. A BUSCA RESULTOU EM QUATRO DOCUMENTOS, SENDO DOIS DE INCIDÊNCIA PORTUGUESA E DOIS...

This article aims to analyse the differences associated with the variables of teaching and institutional nature in the level of proficiency of teachers in digital competences, using the DigCompEdu framework as theoretical reference. A quantitative approach was used and the data collection strategy was based on an online survey. The sample was compo...

O presente capitulo procura focar-se no domínio das competências digitais docentes, em particular no contexto do ensino superior português, tendo como referencial teórico o DigicompEdu, Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores. O mesmo apresenta de forma sistematizada a literatura mais recente em torno da temática e no seio do referenc...

This review aimed to investigate the educational literature based on DigComp and DigCompEdu through a scoping review or mapping (Paré et al., 2015), following the methodological guidelines of Okoli (2019). The search resulted in 327 works, of which 18 articles were selected, analyzed considering the context and objectives of the research, the meth...

This paper's proposal presents the Digital Makerspace M.Lab implemented by the Institute of Education of the University of Lisbon. The M.Lab is an action that promotes activities of exploration, research, analysis, and production of physical or virtual artifacts for elementary and secondary students and teachers as well as for teacher training acti...

This study aims to evaluate the level of digital competence of higher education professors in Portugal. The methodology used was a survey involving an online self-assessment questionnaire based on DigCompEdu, a framework developed and validated in the European Union. The survey collected data in three dimensions: personal (gender, education level,...

O objetivo deste estudo é avaliar o nível de competência digital dos docentes do ensino superior em Portugal. A metodologia utilizada foi um survey, envolvendo um questionário online de autoavaliação, baseado no DigCompEdu, framework desenvolvido e validado na União Europeia. O survey coletou dados em três dimensões: pessoal (gênero, nível de forma...

Este artigo estuda os impactos da crise econômica, iniciada em 2014, no perfil dos alunos da educação profissional técnica de nível médio (EPT) no Brasil, nas modalidades presencial e a distância. Seu objetivo é compreender as relações entre a crise, o gênero e a idade dos alunos e o nível de conclusão do curso Técnico em Transações Imobiliárias. A...

The goal of this study is to understand if there is an impact on students’ motivation to learn English as a Foreign Language when mobile technologies are used to support active learning activities that develop students’ oral production competences. The participants were two teachers and their 106 students, who were using their own tablets at school...

A implementação do processo de Bolonha constituiu-se como um processo de transformação do Ensino Superior em Portugal. A renovação curricular foi um dos principais focos dessa transformação, estabelecendo-se com ela novas formas de organização do ensino e de abordagens à aprendizagem. Contudo, a inovação pedagógica que o contexto de Bolonha promovi...

O presente artigo centra-se na apresentação dos resultados respetivos às dinâmicas pedagógicas e atividades de aprendizagem desenvolvidas nos 'Ambientes Educativos Inovadores' comparativamente às estabelecidas em 'Salas de Aula Regulares' no contexto do ensino básico nacional. Inscrito no paradigma pragmático e seguindo uma abordagem metodológica m...

Purpose–The construction of learning scenarios is a way to plan for teaching activities, promoting thedevelopment of skills related to problem solving, collaboration, critical thinking and creativity. Using learningscenarios as a lesson planning strategy becomes a powerful tool in initial teacher education. On the one hand, itmobilizes teaching-rel...

O presente artigo apresenta os resultados de um estudo desenvolvido em torno da utilização das tecnologias digitais em contexto escolar, em particular, por parte de diretores escolares e professores do ensino básico e secundário Português. Procurou-se, deste modo, analisar os índices de utilização das tecnologias digitais e os níveis de proficiênci...

Os Massive Open Online Courses (MOOC) têm ganho crescente atenção no domínio educativo e formativo internacional. Nos últimos anos, esta oferta online aumentou consideravelmente assim como aumentou o número de participantes que nestes se inscrevem. Este artigo elege um MOOC como objeto de estudo e procura explorar em que medida este novo formato fo...

A B-LEARNING POSTGRADUATE COURSE IN ADVANCED COSMETOLOGY OF ULISBOA: THE IMPORTANCE OF QUALITY EVALUATION FRAMEWORKS FOR THE SUCCESS OF ONLINE COURSES The Faculty of Pharmacy (FFULisboa) in collaboration with the e-Learning Lab, both from Universidade of Lisboa, Lisbon, Portugal (ULisboa) developed, in recent years, a b-learning Postgraduate cours...

Numa sociedade em constante mutação, a escola não pode estagnar; impera a necessidade de mudanças estruturais, de paradigma e prática pedagógicas que centrem o processo de aprendizagem nos alunos. A escola tem que ir ao encontro da sociedade atual e mostrar-se permeáveis às múltiplas reconfigurações que nesta têm ocorrido. O constante avanço das Te...

This paper assumes as main focus the analysis the educational activities currently developed in the Innovative Educational Environments (IEEs), with the aim of verifying if the strategies developed in these spaces have impact on student's learning outcomes (SLOs). Data were collected through: (i) video recording of the classes dynamized in the IEEs...

Atas do V Congresso Internacional das TIC na Educação, ticEDUCA 18, 6-8 outubro 2018.

In a time when technological enhanced learning and collaborative learning approaches are arising within educational system, some authors state the importance of studying learning environment physical space and its role and impact in teaching and learning. With the recent spreading of Innovative Learning Environments (ILEs) in Portugal it is relevan...

Apresenta-se os resultados preliminares de um questionário aplicado a estudantes do ensino superior português, de nível universitário e politécnico, com o objetivo de se investigar a forma como certas tipologias de ferramentas Web 2.0 são utilizadas em unidades curriculares de língua inglesa, para o desenvolvimento de competências de compreensão e...

The main purpose of this dissertation is to establish the socioeconomic and demographic profile of presential and distance learning students. This study was based on data acquired between 2012 and 2016, from UNEPI, a private teaching institution in Brazil, and contains containing statistical data from 4,561 students of the Real State Transactions t...

In a time when technological enhanced learning and collaborative learning approaches are arising within educational system, some authors state the importance of studying learning environment physical space and its role and impact in teaching and learning. With the recent spreading of Innovative Learning Environments (ILEs) in Portugal it is relevan...

Being aware of the importance of e-learning within existing training structures and in different professional contexts, this chapter aims to contribute to the modernization of the training practices implemented in the continuous training of magistrates, through the design of a pedagogical model of distance training, using a hybrid regime, to be imp...

Poster apresentado no II Seminário Doutoral em Educação, especialidade em Tecnologias de Informação e Comunicação. Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. Poster presented at the II Doctoral Seminar in Education. Institute of Education, University of Lisbon

O presente artigo centra-se na apresentação dos resultados respetivos às dinâmicas pedagógicas preconizadas em ‘Ambientes Educativos Inovadores’ comparativamente às estabelecidas em ‘Salas de Aula Regulares’ no contexto do ensino básico português. Inscrito no paradigma pragmático, o estudo combina métodos quantitativos e qualitativos de recolha e a...

Apresentam-se os resultados de um estudo desenvolvido com tablets (1:1) no 3º ciclo numa instituição de educação privada na área de Lisboa. A implementação de um programa de integração de tablets ao longo de um ano letivo permitiu a recolha de dados quantitativos e qualitativos, como forma de explorar as afinidades entre a aprendizagem móvel e a ap...

Massive Open Online Courses (MOOCs) became quite popular in the last years for both learners and course providers. More and more higher education institutions are joining the MOOC adventure in order to keep up with the newest trends in the field of online education. When it comes to choose a platform or later on to design a MOOC, there are several...

Esta investigação assume como principal foco de análise as atividades educativas desenvolvidas nos ‘Ambientes Educativos Inovadores’ (AEI), também conhecidos como ‘Salas de Aula do Futuro’ (SAF), existentes no contexto do ensino básico e secundário nacional. No projeto global, procura-se produzir conhecimento sobre as suas características, projetos...

Resumo: O artigo aqui apresentado está enquadrado numa investigação motivada pela problemática dos jovens migrantes e dos jovens que não estão nem a estudar, nem a trabalhar, nem em formação-Not in Education, Employment or Training (NEET)-, aliada à necessidade da sua inclusão no sistema educativo e/ou formativo. Um processo pleno de inclusão educa...

Due to the growth of the interest in learning spaces [1], concepts such as 'Modern Classrooms' [2], 'Future Classrooms' [3] or Innovative Educational Environments [4] have been gaining prominence in the educational context. Such new classroom concepts seek to actively involve teachers and students in the learning processes that are based on diversi...

Os fóruns de aprendizagem online constituem-se como uma das ferramentas educativas digitais mais utilizadas na educação a distância para estimular o debate e a construção colaborativa do conhecimento entre os estudantes. Nestes, o tutor pode, de acordo com o desenho pedagógico do curso, desempenhar um papel mais ativo ou passivo nos fóruns. Neste t...

A experiência que aqui se relata foi realizada no âmbito de um estudo sobre a utilização de tablets em contexto de sala de aula, especificamente sobre a sua utilização na disciplina de Língua Inglesa para a produção de conteúdos digitais. Este estudo foca três aspetos: a motivação dos alunos, a sua produção oral em língua inglesa e o desenvolviment...

The classroom physical space enfolds several dimensions, beyond the learning one, as the social, cultural, architectural and technological. The current digitally classrooms scenario, calls for the need to rethink these spaces. Despite the already existence of some new classroom spaces, we argue that there might be lacking an innovative interior des...

The concepts of future classrooms, multimedia labs or active learning space has recently gained prominence in educational research. Evidence-based research has found that well-designed primary school classrooms can boost students' learning. Also, schools' principals, teachers and students are requesting for more flexible, reconfigurable and modern...

Este estudo se encontra enquadrado pelo domínio de especialidade de tecnologias da informação e comunicação na educação e tem como propósito identificar fatores determinantes no processo de adoção e uso continuado de ambientes virtuais de aprendizagem pelos professores, no ensino superior, em Portugal. O estudo seguiu uma abordagem integradora de d...

Following the ‘Future Classroom Lab' initiative, developed by the European Schoolnet in 2012, 28 ‘Future Classrooms’ have been created in the Portuguese educational context and are presented as ‘Innovative Educational Environments’. These learning spaces, with a reconfigurable layout and multifunctional structure, aim to be incubators of new classr...

The purpose of this paper is to report the main results of a research project that aimed to identify and characterize the organizational critical success factors (CSFs) for e-learning implementation in Higher Education institutions (HEIs). The relevancy of these critical success factors came from the fact that these can be used as guidelines for th...

In a very consistent way, multiple initiatives of classroom redesign have been constituted on the international context. As a common problem, these initiatives point out to the need to reconfigure the educational space, making it more permeable to the adoption of active learning methodologies, favoring different dynamics of action among students an...

Estando conscientes da importância do e-learning no seio das atuais estruturas formativas e contextos profissionais, ambiciona-se com este estudo contribuir para a modernização das práticas formativas implementadas ao nível da formação contínua dos magistrados, através de uma análise dos modelos pedagógicos de formação a distância adotados pelos pa...

Este estudo tem como principal foco, analisar os fatores de relevo associados à dimensão institucional no desenvolvimento de programas de e-learning no contexto do Ensino Superior. Em específico procura-se identificar os fatores organizacionais que potenciam e inibem o processo de desenvolvimento do e-learning, elegendo como campo de análise o ensi...

No seguimento da iniciativa ‘Future Classroom Lab’, desenvolvida em 2012 pela European Schoolnet (EUN), têm vindo a ser criados no contexto educativo nacional, ‘Salas de aula do futuro’ (SAF), que se apresentam como ambientes educativos inovadores (AEI’s) (ERTE, 2017) de estrutura modelar, reconfigurável e multifunções. Mediante a proliferação dest...

O presente artigo apresenta o estudo analítico desenvolvido a três MOOC (Massive Open Online Courses) produzidos por Instituições de Ensino Superior públicas portuguesas entre 2012 e 2015, elegendo-se como foco a identificação dos modelos pedagógicos, estratégias de funcionamento e mecanismos de regulação e avaliação mobilizadas para a sua dinamiza...

Livro de Artigos Selecionados das Atas do IV Congresso Internacional TIC e Educação 2016

Livro de Atas do IV Congresso Internacional TIC na Educação 2016

O presente artigo está inserido num projeto de investigação onde se pretendeu identificar e sistematizar linhas de orientação para o desenvolvimento de iniciativas de e-Learning no ensino superior, com incidência na dimensão organizacional. A presente comunicação focase nos resultados decorrentes do processo de identificação de fatores críticos de...

This research focuses primarily on analyzing the organizational and institutional aspects for the development of e-Learning projects within the public higher education context. The topic proves to be relevant considering the current change in higher education, and also due to the lack of research concerning the role played by the organizational dim...

Resumo A presente comunicação decorre de um projeto de investigação cuja finalidade se associa à identificação de princípios orientadores para a governança do e-Learning em Instituições do Ensino Superior (IES) universitárias e politécnicas, assumindo-se como foco particular os fatores organizacionais. Para as IES atuais, o e-Learning assume valor...

An effective way to understand, improve and apply educational innovation is through the analysis of good practices. Sharing the acquired knowledge in the development and application of good practices helps teachers to implement educational innovation. Good practices help to reduce the teachers' effort and to contribute structural to the educational...

This paper describes a study with two Portuguese 8th grade classes and two teachers about Teaching English as a Foreign Language (TEFL) and the use of tablets, which implied implementing a didactic unit using several iPad devices. For that, an iBook and other digital educational resources were produced for students to explore together in class and...

An effective way to understand, improve and apply educational innovation is through the analysis of good practices. Sharing the acquired knowledge in the development and application of good practices helps teachers to implement educational innovation. Good practices help to reduce the teachers’ effort and to contribute structural to the educational...

O trabalho em causa apresenta o framework de avaliação de práticas de ensino inovadoras no contexto do ensino superior. O mesmo deriva do trabalho desenvolvido pela equipa do Projeto 'Inovação Pedagógica no Ensino Superior: e-Learning e tecnologias digitais' no qual se procurou identificar princípios de base para estabelecer linhas orientadoras par...

This proposed doctoral symposium aims to present a research project in progress in Information and Communication Technologies in Education at Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. The study aims to analyze how the perception of pedagogical usability of learning management systems influence the adoption of these systems by teachers. To th...

O artigo que apresentamos neste simpósio doutoral surge no âmbito do Curso de Doutoramento em Educação, especialidade em Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação, do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. O estudo tem como objetivo principal propor e testar um modelo que permita explicar a intenção comportamental dos docentes d...

Resumo: A avaliação formativa desempenha um papel fundamental no processo de ensino e de aprendizagem; informa sobre o estado dos alunos, os problemas que apresentam, como estão a progredir. Um feedback relevante e imediato promove a autonomia dos alunos e a autorregulação dos seus próprios processos de aprendizagem, e permite ao professor decidir...

See http://iptel-el.ie.ulisboa.pt/framework/

See http://iptel-el.ie.ulisboa.pt/ebook/Ebook_IEUL.pdf

Com o objetivo de apoiar o processo de conceção e desenvolvimento de cursos em e-learning, apresenta-se uma checklist de apoio. Ao desenvolver um curso ou uma unidade curricular online o docente e/ou investigador poderá guiar-se por este documento. De forma a não descuidar nenhum aspeto importante este recurso encontra-se organizado em 8 dimensões-...

Considerando que o desafio estratégico que as Instituições de Ensino Superior enfrentam ao implementar a utilização educativa das Tecnologias da Informação e Comunicação não deve negligenciar aspetos relacionados com as atitudes dos docentes e estudantes, apresentamos neste artigo um projeto de investigação que pretende analisar como a perceção de...

Este artigo incide sobre a temática da satisfação dos estudantes e docentes do ensino superior, numa perspetiva comparativa da análise entre os regimes presencial e a distância. Através de um estudo de matriz quantitativa, de teor descritivo-correlacional, procura-se saber (i) quais os elementos que mais contribuem para a satisfação discente em amb...

Este artigo incide sobre a temática da satisfação docente no ensino superior, numa perspetiva comparativa da análise entre os regimes presencial e a distância. Através de um estudo de matriz quantitativa, procura-se aferir os índices de satisfação dos professores de cinco cursos de uma instituição de ensino superior com oferta nas modalidades prese...