Nelson Ribeiro Jorge

• Master of eLearning Pedagogy
• Business Development Manager at Delft University of Technology

This investigation aimed to verify if Augmented Reality (AR) increases students’ motivation and enhances the development of clinical decision-making skills in wound diagnosis and treatment. A quasi-experimental study was carried out with a sample of 54 nursing students. A comparative analysis of the progress of the control and experimental group wa...

Last year, when we presented the OLE at the 2015 EDEN Conference in Barcelona, we were still at an early stage of its development, collecting fundamental background to support it and feedback from online learning experts. Although we only had a collection of ideas translated into 8 principles, it was clear that the model needed to be flexible in or...

Emerging technologies for teaching and learning have made it possible to create environments, scenarios and virtual patients that simulate clinical practices in order to promote the development of skills and knowledge in healthcare education (Lewis et al., 2005; Hogan, Sabri, & Kapralos, 2007). These simulations are seen as educational techniques t...

In early 2014, the Delft University of Technology (TU Delft) started an innovation program with the aim to respond even more effectively to recent developments in open and online education. Drawing on the fields of Distance Education research and the university’s vision of the “engineer of the future”, TU Delft’s Extension School created a unified...

This paper describes experiences and lessons learned from developing, building and running 18 MOOCs (including 4 reruns) at the Delft University of Technology, namely the selection of courses, the design, development and delivery of courses, innovative educational elements for use in online and in residential teaching, and the generation of data. O...

Introduction: Augmented reality (AR) is a technology that allows a computerized virtual object to be overlaid directly or indirectly in a real environment and in realtime (Azuma, 1997; Zhou, Duh, & Billinghurst, 2008) and differs from virtual reality (VR) since it combines the real world with virtual objects, supplementing the reality instead of su...

O Instituto Politécnico de Leiria (IPL), através da sua Unidade de Ensino a Distância (UED), desenvolve metodologias de ensino específicas ao contexto de Ensino a Distância, no sentido de promover o desenvolvimento e aquisição de competências para uma aprendizagem significativa e efetiva por parte dos estudantes que frequentam este regime. A existê...

Este projeto integra a Realidade Aumentada (RA) no ensino da enfermagem, utilizando objetos digitais imersos no mundo real para simular a resolução (diagnóstico e tratamento) de casos clínicos de feridas. Acreditamos que a RA, aliada ao diagnóstico e tratamento destas feridas, permitirá um diagnóstico imersivo e mais pormenorizado, podendo trazer b...

A Realidade Aumentada (RA) é uma tecnologia que permite que um objeto (imago) virtual computadorizado seja sobreposto direta ou indiretamente num ambiente real e em tempo real (Azuma, 1997; Zhou, Duh, & Billinghurst, 2008). Trata-se de uma variante da Realidade Virtual que utiliza também objetos virtuais, mas que difere desta na medida em que a RA...

ued-unidade de ensino a distância instituto politécnico de leiria Adequação das licenciaturas do regime presencial para o regime a distância: A equipa envolvida e os papéis que cada elemento desempenha

Guia de apoio ao EaD no Politécnico de Leiria

Guia de apoio ao EaD no Politécnico de Leiria

Guia de apoio ao EaD no Politécnico de Leiria

O Instituto Politécnico de Leiria (IPL) através da sua Unidade de Ensino a Distância (UED) desenvolve metodologias de ensino específicas a este contexto, no sentido de promover o desenvolvimento e aquisição de competências para uma aprendizagem significativa e efetiva por parte dos estudantes. Neste desígnio tem como base as vantagens, característi...