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Publications (211)
Background. This study examines the decline in average reading literacy among primary school students in European countries between 2016 and 2021, as the Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) documented. This period is characterized by disruptions due to COVID-19-related school closures and changes in student composition, influen...
A steady rise in global migration has led to a growing share of immigrant-origin children in schools, who face manifold challenges. Primary schools are a key environment for these children’s development and adaptation. The normative developmental, psychological adjustment, and acculturative tasks shaping their adaptation are reflected in different...
A steady rise in global migration has led to a growing share of immigrant-origin children in schools, who face manifold challenges. Primary schools are a key environment for these children’s development and adaptation. The normative developmental, psychological adjustment, and acculturative tasks shaping their adaptation are reflected in different...
Deutschland hat im Jahr 2021 zum fünften Mal an der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) teilgenommen, in der die Lesekompetenz von Viertklässlerinnen und Viertklässlern untersucht wird. In diesem Skalenhandbuch sind alle in Deutschland eingesetzten Instrumente dokumentiert. Dies umfasst sowohl die deutschsprachigen Fassungen der int...
A main goal of primary school is teaching students to be successful readers. However, reading literacy is influenced by a variety of sociodemographic background variables and, beyond these individual-level effects, the sociodemographic classroom composition. Teachers’ instruction has been proposed as one important mediator of these associations in...
Die Studie untersucht den Wortschatzerwerb von bilingualen Kindergartenkindern in der Zweitsprache Deutsch (L2) durch eine implizite Fördermethode mit Hörtexten. Auf der Grundlage der Kontexttheorie (Sternberg & Powell, 1983) wurde ein experimentelles Design mit vier Bedingungen umgesetzt, in denen der auditive Input in der Familiensprache Türkisch...
A main goal of primary school is teaching students to be successful readers. However, reading literacy is influenced by a variety of sociodemographic background variables and, beyond these individual-level effects, the sociodemographic classroom composition. Teachers’ instruction has been proposed as one important mediator of these associations in...
Digital collaboration in schools is becoming increasingly important in educational processes—for teachers as well as for students. Teachers’ competences, including professional knowledge (e.g., technological-pedagogical content knowledge; TPCK), attitudes (e.g., regarding the usefulness of digital collaboration), and their motivational orientations...
Background
According to the risk and resilience perspective, protective factors can attenuate the effect of risks and challenges on children's adjustment. For immigrant and refugee children, supportive relationships in the new context can be particularly beneficial. We expected that supportive school relationships play a protective role for the sch...
Based on the relationships motivation theory, it can be assumed that social interactions in elementary school are essential for students’ development and especially for their school success. Thus, this study examined how vital social resources, more precisely social interactions with peers and teachers, are for two central aspects of school success...
Theoretical framework:
Nowadays, ICT literacy has become more important than ever due to the rapid development of technology and artificial intelligence (Casal-Otero et al., 2023; Fraillon et al., 2020). In past years, researchers attempted to examine possible factors from school and student levels that can promote students’ ICT literacy (e.g., Ger...
Studienergebnisse, effektive Leseförderung und Umsetzung in die schulische Praxis Im Mai 2023 wurde die umfassende Berichtlegung der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung 2021 (IGLU 2021) für Deutschland veröffentlicht. Ziel des Begleitprojekts IGLU-Transfer ist es, diese Ergebnisse für die Weiterentwicklung und Orientierung in der schulisch...
Based on the relationships motivation theory, it can be assumed that social interactions in elementary school are essential for students’ development and especially for their school success. Thus, this study examined how vital social resources, more precisely social interactions with peers and teachers, are for two central aspects of school success...
In Germany, Turkish-origin students face negative competence-related stereotypes held by different groups in society, including teachers at school. While a large body of research has examined stereotypes (i.e., other-stereotypes ) about immigrant students, little is known about their own competence-related meta-stereotypes , i.e., beliefs regarding...
Students’ well-being, learning activities, and learning success are key student outcomes that can be affected by challenging times such as the COVID-19 pandemic. Thus, it is vital to investigate the role of important personal (resilience, self-efficacy) and social resources (support from family, friends, teachers, important other) for central stude...
Learning material often consists of texts and instructional pictures, meaning the reader must extract and integrate information from two sources. Research shows that students’ skills in integrating texts and pictures already vary in early secondary school. Teachers’ professional competence and quality of instruction are important influences on the...
The adoption of national educational standards in Germany in the early
2000s represented a paradigm shift away from input-driven to output-driven
educational practice and research. However, no standards were adopted for
civic education. Against this background, we conceptualized and operationalized
a civic literacy competence model, which includes...
Parents play an important role in shaping behavioral and motivational outcomes in their child’s education, presumably even more so during the COVID-19 pandemic, where concomitant school closures forced students worldwide to learn remotely at home, affecting socio-economically disadvantaged students most negatively. However, it remains unclear how d...
Internationale groß angelegte Schulleistungsstudien bieten neben dem
Vergleich der Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern auch die
Möglichkeit, Lernbedingungen zu analysieren und zu vergleichen. Mit
dem vorliegenden 15-Jahres-Trend der Internationalen Grundschul-Lese-
Untersuchung (IGLU) werden die Zusammensetzung der Schülerschaft,
häusliche Re...
Can immigrant school students profit from an immigrant teacher sharing their minority background? We investigate preservice teachers' (Study 1; Mage = 26.29 years; 75.2% female) and school students' (Study 2; Mage = 14.88 years; 49.9% female) perceptions of a teacher as well as immigrant school students' learning gains (Study 2) by comparing four e...
Johanna Spyris Heidion ("i")off ("i")on ("i")off ("i")on ("i")off ("i")# heute daraus lernen?
The use of digital media in education can bring great benefits and its use in schooling is steadily increasing. Administrating paper- versus computer-based as well as fixed-item versus adaptive tests could create differences in test experience, which can threaten the comparability of test results. This study investigated how the pen-and-paper, comp...
Die Lesekompetenz am Ende der vierten Jahrgangsstufe stellt eine grundlegende Voraussetzung für das Lernen in allen Fächern dar. Ziel eines Bildungssystems muss es sein, seine Schülerinnen und Schüler zu möglichst hoher mittlerer Kompetenz bei gleichzeitig geringer Streuung der Leistungswerte zu führen.
Mit einer mittleren Lesekompetenz von 524 Pun...
In der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) werden neben der Lesekompetenz auch wichtige lesebezogene motivationale und behaviorale Merk-male der Schülerinnen und Schüler am Ende der Grundschulzeit erfasst, die sich Kompetenz erwiesen haben beziehungsweise die auch selbst als relevante Out-In diesem Kapitel werden die Befunde aus IGL...
Berufliche Souveränität ist ein wichtiges Entwicklungsziel für jeden Menschen und bezeichnet Kompetenzen der selbstbestimmten Berufswahl und -ausübung. Individuelle Ausbildungsreife, Berufswahlbereitschaft und -kompetenz sind Voraussetzungen für eine erfolgreiche Berufsorientierung, die ein wesentlicher Bestandteil der beruflichen Souveränität ist....
Towards the end of the elementary school years, children experience increased learning demands and pressure to perform, which can threaten their well-being. However, while parents and teachers are considered the main sources of academic pressure, a systematic comparison of the two has not yet been conducted. Therefore, this study examined the relat...
A better understanding of how distractor features influence the plausibility of distractors is essential for an efficient multiple-choice (MC) item construction in educational assessment. The plausibility of distractors has a major influence on the psychometric characteristics of MC items. Our analysis utilizes the nominal categories model to inves...
This study examined regional differences in students' academic achievement, well-being, and motivation as well as factors explaining systematic variation. We used the complete representative German PIRLS 2016 data (N = 3,959 fourth-grade students, mean(age) = 10.34 years; 49% girls; 71% from a non-immigrant background) by combining bootstrapping, m...
Familiäre lesebezogene Praktiken spielen eine zentrale Rolle für die Entwicklung literaler Kompetenzen von Kindern. Die Studie befasst sich daher mit der Frage, wie die literalen Kompetenzen von Eltern und verschiedene familiäre Strukturmerkmale mit der Ausübung dieser Praktiken zusammenhängen. Dazu wurden Angaben von insgesamt 3.278 Eltern aus der...
Although a decline in adolescents' well-being has repeatedly been reported, longitudinal evidence for this development is rare and time-varying factors like teacher autonomy support that could be associated with this trend have sparsely been investigated. Therefore, the present study examined how the temporal development of perceived autonomy suppo...
Die 22. Ausgabe der IFS-Jahrbuchreihe befasst sich mit dem Thema »Multiperspektivität von Unterrichtsprozessen«. Die neun Beiträge betrachten die Perspektiven der Lernenden (z. B. Studien zur Entwicklung von Leistungsmotivation, gender-spezifischen Entwicklungsverläufen), der Lehrenden (z. B. Studien zum Training und Entwicklung beruflicher Kompete...
Students’ school-related well-being (SWB) is of vital importance. Nevertheless, it is unclear how SWB develops in late adolescence, especially among students in high-achieving environments and which factors are associated with it. Based on a longitudinal dataset (T1: Grade 11, T2: Grade 12), we analyzed how SWB (school satisfaction, academic self-c...
Reading is a key competence for knowledge acquisition and learning processes. One important source of reading motivation is interest. Even though students' text-based interest often differs by gender, it remains unclear which text factors underlie these differences and whether text-based interest relates to reading comprehension among boys and girl...
Civic education is generally assumed to play a key role in youth’s political sophistication. It aims to equip young people with the necessary competencies and skills to effectively participate in political and civic life. However, few studies have examined the relative importance of different facets of teaching quality within civic education as wel...
Digital media are becoming increasingly prevalent in the assessment of student achievement. Assessments that use digital media rather than pencil-and-paper (PPT) present the test materials on a screen (computer-based test: CBT) and can apply adaptive testing procedures (computer adaptive test: CAT). Based on cognitive load theory, presentation diff...
People with an immigrant background can be affected by stereotypes and discrimination. As adolescence is an important developmental stage, this study investigated whether adolescents hold (negative) implicit attitudes towards people with Turkish immigrant background and whether adolescents differ in the extent of attitudes. Additionally, the releva...
Zusammenfassung
Unterrichtsqualität wird häufig über Urteile von Externen erfasst. Mit Blick auf die Güte dieser Urteile stellt sich die Frage, ob diese aufgrund von Darbietungsmodalitäten sowie individuellen Faktoren systematisch verzerrt sein können. In der vorliegenden Studie wurden daher der Einfluss der Reihenfolge von Unterrichtsvideos mit un...
The quality of tests in psychological and educational assessment is of great scholarly and public interest. Item difficulty models are vital to generating test result interpretations based on evidence. A major determining factor of item difficulty in knowledge tests is the opportunity to learn about the facts and concepts in question. Knowledge is...
Lower vocabulary in German is repeatedly reported for students with Turkish migration background attending school in Germany. We investigated whether in students of Turkish descent (a) learning vocabulary is impaired when the teacher activates the negative stereotype that students with Turkish family language learn less well and (b) whether a Turki...
Beginning readers benefit in most situations from reading activities that are neither too difficult nortoo easy. This study investigated which text features make readingcomprehension difficult for thirdand fourthgrade elementary school students. Specifically, 145 multiple-choice items from a readingcomprehension test used in several cross-sectional...
During the COVID-19 pandemic, teachers suddenly faced multiple challenges related to closed schools and remote teaching. This study investigated teachers' occupational well-being (stress, exhaustion, job satisfaction) and its relation to job resources (e.g., support from colleagues), job demands (e.g., technical difficulties), and personal resource...
The present study examined the relation between family background variables, motivational factors, and educational attainment (defined as obtaining the highest form of school-leaving certificate in Germany—the Abitur) among students who attended Gymnasium. A multifaceted concept of both family background variables (parental educational level, paren...
Since 2020, the COVID-19 pandemic had an impact on education worldwide. There is increased discussion of possible negative effects on students’ learning outcomes and the need for targeted support. We examined fourth graders’ reading achievement based on a school panel study, representative on the student level, with N = 111 elementary schools in Ge...
Stereotype threat (ST) is a potential explanation for inequalities in language competencies observed between students from different language backgrounds. Language competencies are an important prerequisite for educational success, wherefore the significance for investigation arises. While ST effects on achievement are empirically well documented,...
Ist unser Bildungssystem ausreichend auf Krisen vorbereitet? Die COVID-19-Pandemie hat offengelegt, dass dies nur sehr bedingt der Fall ist. Komplexe Veränderungen der äußeren Bedingungen stellen Individuen und beziehungsreiche Systeme wie Bildungseinrichtungen vor die Herausforderung, sich schnell und effizient anzupassen. Die Fähigkeit, sich ange...
The quality of tests in psychological and assessment educational is of great scholarly and public interest. Item difficulty models are vital to generating test result interpretations based on evidence. A major determining factor of item difficulty in knowledge tests is the opportunity to learn about the facts and concepts in question. Knowledge is...
Zusammenfassung
Das Funktionieren einer Demokratie beruht nicht allein auf Institutionen und Gesetzen, sondern auch auf dem Engagement der Bürgerinnen und Bürger und der diesem Engagement zugrundeliegenden Civic Literacy. Die theoretische Kompetenzforschung in der schulischen politischen Bildung unterscheidet zwischen politischem Wissen sowie Handl...
Since 2020, the COVID-19 pandemic had an impact on education worldwide. There is increased discussion of possible negative effects on students’ learning outcomes and the need for targeted support. We examined fourth graders’ reading achievement based on a school panel study, representative on the student level, with N = 111 elementary schools in Ge...
Zusammenfassung. Die vorliegende Studie befasst sich mit Entwicklung eines Itempools für einen computeradaptiver Test (CAT) zur Erfassung von Textverständnis in der Grundschule. Der Effizienzgewinn von CATs im Vergleich zu Tests mit festgelegter Itemabfolge (FITs) wird untersucht. Für die Kalibrierung eines Textverständnisitempools wurden Stichprob...
Academic self-efficacy beliefs of students are important prerequisites for self-initiated activities in the academic context, with girls and boys often benefiting differently. It is still unclear whether the quality of the learning environment, as an important factor for academic achievement, is also of importance for the reading-related self-effic...
This study investigated how as reported by Bandura (Self-efficacy: The exercise of control Freeman, 1997) sources of self-efficacy differ across socialization contexts for German students with diverse immigrant backgrounds. We measured all four sources of academic self-efficacy in three socialization contexts for students of former Soviet Union and...
Zusammenfassung
Ein qualitätsvoller Unterricht ist von zentraler Bedeutung sowohl für leistungsbezogene als auch für motivationale Lernergebnisse von Schülerinnen und Schülern. Die Motivierungsqualität des Unterrichts als eine bedeutsame Facette der Basisdimension konstruktive Unterstützung wurde bisher eher selten untersucht. Um die Bedeutung der...
Zusammenfassung. Erwachsene und Jugendliche ohne Migrationshintergrund (MIG) schreiben Personen mit türkischem MIG, der größten Migrationsgruppe in Deutschland, geringere Kompetenzen und Leistungen zu. Inwiefern bereits bei Kindern solche (negativen) impliziten Einstellungen gegenüber Menschen mit türkischem MIG vorliegen, ist bislang ungeklärt und...
Zusammenfassung
Lesekompetenz gilt als fächerübergreifende Schlüsselkompetenz für Bildungserfolg und ist damit ein zentrales Ziel des Grundschulunterrichts. Vor diesem Hintergrund zielte die Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ unter anderem auf die Förderung lesebezogener Kompetenzen im Leseunterricht der Grundschule ab. Der...
Reading motivation is a fundamental basis for reading behavior and performance. For learners, interest is an exceedingly important component of reading motivation. Prior research has shown that students’ text‐based interest varies significantly between texts. However, it is still unclear why one text elicits greater interest over another. Therefore...
Gute Führung führt zu besseren Bildungsergebnissen, die wiederum spürbare Auswirkungen
auf das wirtschaftliche Wachstum und den Wohlstand einer Gesellschaft haben. Diese Zusammenhänge sind empirisch nachgewiesen, und dennoch sind Führungskräfte in deutschen Bildungseinrichtungen häufig nicht oder nicht ausreichend für diese wichtige Aufgabe qualifi...
Der sich immer schneller vollziehende Wandel in der globalen Welt bedingt die Bewältigung drängender Herausforderungen, die nur durch gleichzeitiges und gleichberechtigtes Umsetzen von umweltbezogenen, wirtschaftlichen und sozialen Zielen erreicht werden kann. In Deutschland firmiert dieses Denken unter dem Konzept der „Bildung für nachhaltige Entw...
Die intrinsische Motivation von Lernenden ist bedeutsam für ihre Schulleistung. Im Verlauf der Schulzeit nimmt die intrinsische Motivation jedoch im Mittel ab. Welche Rolle motivierender Umgang und Lehrkraftunterstützung als zentrale Facetten der Unterrichtsqualitätsdimension konstruktive Unterstützung spielen, ist bislang ungeklärt. In der vorlieg...
Besides acquisition of academic competencies, well-being is an important educational goal and it has been shown that both outcomes are mutually dependent. However, until now, most studies used cross-sectional designs so that the direction of the relation is not yet fully understood. In the present study we uselongitudinal data from students attendi...
Zusammenfassung
Der Beitrag widmet sich der Frage, inwieweit Aspekte der professionellen Kompetenz von Lehrkräften von Bedeutung für einen diversitätssensiblen Unterricht sind. Der Fokus liegt dabei auf Einstellungen und motivationaler Orientierung von Lehrkräften und untersucht die Bedeutsamkeit für einen differenziellen Unterricht im Kontext kult...
Ist die Demokratie in Deutschland in Gefahr? Welchen Beitrag kann Bildung leisten, um sie zu stärken? Eine demokratische Gesellschaft setzt voraus, dass ihre Bürgerinnen und Bürger von klein auf lernen, andere Meinungen zu respektieren, Konflikte konstruktiv zu lösen und sich aktiv in gemeinschaftliche Willensbildungsprozesse einzubringen. Der Akti...
Zusammenfassung. Förderung und Erhalt günstiger motivationaler und verhaltensbezogener Schülermerkmale im Bereich Lesen sind eigenständige Ziele schulischen Unterrichts. Bereits im Grundschulalter lassen sich ungünstige Entwicklungen von Lesemotivation, Leseselbstkonzept und Leseverhalten beobachten. Insbesondere Jungen weisen am Ende der Grundschu...
https://www.springer.com/gp/book/9783030389680
This book draws together leading student assessment academics from across Europe exploring student monitoring policies and practices in a range of countries across 22 chapters.
The chapters in the first part offer a broad overview on student assessment covering history and current status, aims and ap...
Zusammenfassung. Der gleiche Unterricht wird von Schülerinnen und Schülern einer Klasse unterschiedlich wahrgenommen. Unklar ist, welche Schülermerkmale hierfür ursächlich sind. Aus der Forschung ist zudem bekannt, dass Schülereinschätzungen der Unterrichtsqualität prädiktiv für den Schulerfolg sind. Allerdings beziehen sich viele Arbeiten auf Lern...
This book has highlighted through its 22 chapters different monitoring policies and practices across Europe. It has given readers an opportunity to understand the different strategies and used indicators. When it comes to monitoring and developing policies and practices, there are many similarities across the chapters of this book. In this last cha...
How does educational assessment look like in the twenty-first-century Europe? There are naturally different perspectives on how educational assessment is viewed and implemented in different countries across Europe. These differences are reflected in each country’s policy documents, assessment strategies and further also in research conducted on the...
Zusammenfassung. Unternehmen und Organisationen stehen unter ständigem Veränderungsdruck. Vor allem seit PISA 2000 können sich auch Schulen in Deutschland diesem nicht mehr entziehen. Der vorliegende Beitrag geht der Frage nach, inwieweit kommunikative Rahmenbedingungen im Veränderungsprozess als relevant für die wahrgenommene Entwicklung der Betro...
Germany participates in several national (e.g. NEPS) and international (e.g. PISA, TIMSS) student assessments. This chapter thus presents an overview of Germany’s participation in several national and international assessments. It also explains Germany’s current educational monitoring system and how it has been affected by results of international...
The present study examined the four sources of self-efficacy (mastery experience, vicarious experience, verbal and social persuasion, and physiological state) and how these predict academic self-efficacy over time in N = 1597 (t1) and N = 1373 (t2) 7th-grade students. We simultaneously differentiated three different educationally relevant socializa...
Using the Stages of Concern, this study aimed to map the reactions of principals and teachers when confronted with an innovation. Furthermore, in this study, individual factors that predicted these concern profiles and the role these profiles play in an implementation process were investigated. For this purpose, we linked the concern profiles with...
Lesemotivation, Leseverhalten, lesebezogenes Selbstkonzept und Lesestrategiewissen
sind neben der Lesekompetenz wichtige Indikatoren einer erfolgreichen schulischen
Leseförderung. PISA 2018 zeigt, dass im Vergleich zum OECD-Durchschnitt die
Lesefreude und das Leseverhalten in Deutschland geringer ausgeprägt sind. Schülerinnen
und Schüler geben an,...
Reading motivation is a favorable precondition for reading performance and is a multifaceted con-cept. Empirical findings on reading interest, as a facet of motivation, demonstrated gender specific differ-ences: On average, boys are less interested in reading than girls. In addition boys also underperform in read-ing tasks. This issue raises questi...
Zusammenfassung. Schülereinschätzungen von Unterrichtsqualität haben sich als prädiktiv für ihre Lernergebnisse erwiesen, jedoch deuten empirische Studien auf große Unterschiede in der Einschätzung desselben Unterrichts innerhalb von Klassen hin. Merkmale von Unterrichtsqualität können in drei Dimensionen unterteilt werden: kognitive Aktivierung, K...
Gibt es in Deutschland regionale Unterschiede in den Bildungschancen im Verhältnis Stadt – Land und hat der Wohnort Einfluss auf die gesellschaftliche und berufliche Teilhabe der Menschen? Diese Frage wird in den Medien immer wieder diskutiert. Der Aktionsrat Bildung analysiert im aktuellen Gutachten die empirische Datenlage und geht der Frage nach...
Aufgaben erfüllen wichtige Funktionen in Lern- und Leistungssituationen. Deshalb ist ein differenziertes Verständnis der Effekte unterschiedlicher Aufgabenmerkmale von zentraler Bedeutung. Für die Domäne Lesen untersucht der vorliegende Beitrag auf Basis der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) 2006 spezifische Vorteile für Kinder mi...
Schulische und vor allem unterrichtliche Implementationsprozesse zielen zumeist auf die Professionalisierung der Lehrkräfte ab. Die intendierte Veränderung des Unterrichts beginnt dabei mit einer gewünschten Veränderung von Einstellungen und Verhaltensweisen der Lehrkräfte, welche erst zu einer veränderten Handlungsroutine in der Arbeitspraxis führ...
Academic aspirations are important for academic success. Students with migration backgrounds tend to report high academic aspirations despite low success in school, a phenomenon known as the attainment-aspiration gap. This paper investigates whether the self-perception of ability (here, academic self-efficacy) can explain aspirations better than ac...
Die sich derzeit vollziehende digitale Transformation durchdringt nahezu alle Lebensbereiche. Der souveräne Umgang mit digitalen Medien wird damit zur unumgänglichen Grundlage aller Bildungsprozesse und zur Voraussetzung dafür, die nachwachsende Generation auf die sich wandelnden Anforderungen in Beruf und Gesellschaft vorzubereiten. In seinem aktu...
Reading texts with instructional pictures (text-picture integration) is a key component of students’ learning processes in most school subjects, and teachers are tasked with helping their students acquire and refine this skill. The present study focuses on how teachers support their students with this process, and if this support contributes to imp...
