Myriam Schlag

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Johannes Gutenberg-Universität Mainz | JGU · Department of Educational Psychology

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Publications (5)
Article
Der vorliegende Beitrag untersucht, basierend auf theoretischen Überlegungen zur konzeptuellen Ähnlichkeit beider Konstrukte, das Zusammenspiel von epistemischen Überzeugungen und der praktischen Bedeutsamkeitseinschätzung pädagogisch--psychologischen Wissens bei Lehramtsstudierenden. In einer ersten, explorativen Studie wurde im Rahmen eines längs...
Chapter
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Die frühen Praktika im Lehramtsstudium sind im Kern Beobachtungspraktika, in denen die Studierenden erste Schritte in der Entwicklung einer professionellen Perspektive als Lehrkraft leisten sollen. Dabei wird übersehen, dass Lehramtsstudierende Novizen in der Unterrichtsbeobachtung sind und als solche dazu neigen, an den oberflächlichen Sichtstrukt...
Conference Paper
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Im Rahmen der „empirischen Wende“ in der deutschen Bildungspolitik wird zunehmend die Evidenzbasierung von Entscheidungen und Handlungen in der pädagogischen Praxis hervorgehoben (Bromme et al., 2016). Eine zentrale Rolle spielt dabei einerseits eine praxisorientierte Aufbereitung von Forschungsergebnissen. Aber auch die Überzeugungen von Lehramtss...
Conference Paper
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Über die Veränderung epistemischer Überzeugungen durch spezielle Interventionstechniken sind bereits einige Forschungsarbeiten veröffentlicht. Demgegenüber ist wenig darüber bekannt, wie sich epistemische Überzeugungen „in natura“, also beispielsweise im Kontext forschungsorientierter Lehrveranstaltungen, verändern. Auch über individuelle Faktoren,...
Article
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The aim of this study is to contribute to a better understanding of challenges and factors which influence learning efficiency with electronic-portfolios. Based on the Technology Acceptance Model (TAM; Davis, Bagozzi, & Warshaw, 1989) we analyzed external variables (e.g., computer-anxiety) that influence technology acceptance and the actual system...

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