Mustafa Sozbilir

Mustafa Sozbilir
Ataturk University · Department of Mathematics & Science Education

PhD
Vice-Rector, Atatürk University

About

139
Publications
126,266
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
1,874
Citations
Introduction
I am a professor of chemistry education. My research interests include teacher training, curriculum evaluation, how students’ learn in science/chemistry, undergraduates’ understandings of chemical ideas in thermodynamics and students’ misconceptions, context-based teaching, problem/projectbased learning, trends in science/chemistry education at national and international level and teaching science/chemistry to visually impaired students. Personal Web Page: https://avesis.atauni.edu.tr/sozbilir
Additional affiliations
March 2013 - present
Ataturk University
Position
  • Professor (Full)
Description
  • I am a professor of chemistry education. My research interests include undergraduates’ understandings of chemical ideas in thermodynamics and teaching science/chemistry to visually impaired students.
January 2008 - March 2013
Ataturk University
Position
  • Professor (Associate)
December 1994 - January 2008
Ataturk University
Position
  • Professor (Assistant)
Education
October 1997 - July 2001
The University of York
Field of study
  • Educational Sciences

Publications

Publications (139)
Article
Full-text available
This study is intended to review some of the studies carried out on students' understandings of heat and temperature. The review puts together the important findings of the studies, summarises the misconceptions identified so far and the possible sources of these misconceptions. Therefore, this study would be beneficial for researchers and lecturer...
Article
Full-text available
This study investigates the adsorption kinetics of CTAB (cethyltrimethylammonium bromide), a cationic surfactant, onto PAC from aqueous solution with respect to the initial CTAB concentration at 20C. The pseudo-first-order, second-order kinetic models and intraparticle diffusion model were used to describe the kinetic data and the rate constants we...
Article
Full-text available
The aim of this study was to compare the achievement of prospective primary science teachers in a problem-based curriculum with those in a conventional primary science teacher preparation program with regard to success in learning about gases and developing positive attitudes towards chemistry. The subjects of the study were 101 first year undergra...
Article
Full-text available
In this study, the adsorption mechanism of cethyltrimethylammonium bromide (CTAB), a cationic surfactant, onto powdered active carbon (PAC) from aqueous solution was investigated and also some thermodynamic quantities such as isosteric adsorption enthalpy and entropy for this system were determined. In addition, the mechanistic and thermodynamic re...
Article
Full-text available
Görme yetersizliğinin öğrenme üzerindeki etkisi, görme kaybının doğasına ve derecesine göre önemli ölçüde değişmektedir. Görme yetersizliği olan öğrenciler fen müfredatına tam olarak erişebilmek için bazı uyarlamalara ihtiyaç duymaktadır. Bu uyarlamalar öğrencilerin fen dersine karşı motivasyonları üzerinde olumlu etkileri beraberinde getirmektedir...
Article
Full-text available
Fen bilimleri, öğrencilerin mantıklı düşünme ve bilimsel akıl yürütmelerine yardımcı olur. Bu amaçla bilimsel bilginin görme yetersizliği olanlara anlamlı olması için diğer duyulara dayalı öğretime ağırlık verilmesi gerekmektedir. Bu çalışmada, ilköğretim 6. sınıf görme yetersizliği olan öğrencilerin ‘Madde ve Isı Ünitesi’ fen kavramlarını mevcut ö...
Article
Full-text available
Görme yetersizliği olan öğrenciler, temel eğitime erişim noktasında pek çok sorunlar yaşamaktadır. Fen kavramlarının öğretiminde yaşanan sıkıntılar göz önünde bulundurulduğunda görme yetersizliği olan öğrencilerin fen kavramlarını daha iyi öğrenebilmeleri için uygun materyal ve etkinliğin geliştirilmesi bu etkinliklerin uygulanması ve değerlendiril...
Article
Full-text available
Günümüzde ekolojik ve toplumsal alan ile ilgili ciddi sorunlar ile karşı karşıya kalmış durumdayız. İklim değişikliği, su krizi, sosyal ve ekonomik adaletsizlikler gibi sorunların karmaşık yapısı bu sorunlara nasıl yaklaşılması gerektiği ile ilgili belirsizliklere neden olmaktadır. Çünkü söz konusu sorunların tek bir disiplin bağlamında çözümü zord...
Article
Full-text available
Science courses are considered to be one of the most difficult courses since they contain difficult and abstract concepts for the individual who needs special education. Because traditional science teaching is mostly based on visual teaching. However, an effective science education can be done by making instructional adaptations and taking into acc...
Article
Full-text available
The paper gives an introduction to membrane science and technology, an area of research of high significance for the development of a sustainable life for human beings. It is therefore intended to be a guide for teachers in the areas of chemistry, physics, or biology, who can incorporate the presented materials in their respective courses. The pape...
Article
Full-text available
The aim of this study is to develop a scale to determine the self-efficacy level of teacher training students for educational and social activities that they need do in the case of having students with special needs in their classroom. The survey method is employed as the research design and data were collected from two different groups of 650 teac...
Article
Full-text available
This study aims to design a teaching model that can provide effective teaching of the concepts of "Respiratory System" in the 6th-grade science course to visually impaired students and to examine the usefulness of this model and its effect on concept learning. The study, in which the Design-Based Research model was adopted, and the ADDIE model was...
Article
Full-text available
Low vision or blindness are defined as visual impairment, which is the decreased ability to see to a degree that causes problems in education as well as in daily life. Students with visual impairment struggle with learning concepts in science due to using visual objects such as figures, equations and graphs. But the science could be made more acces...
Article
Full-text available
The preponderance of visually oriented and visually complex concepts and information in science classrooms poses significant challenges to learning among students with visual impairment (VI). It is acknowledged that the good quality of practical work promotes the engagement and interest and curiosity of students as well as developing a range of ski...
Article
Full-text available
Bu çalışmada görme yetersizliği olan öğrencilerin ihtiyaçları dikkate alınarak hazırlanan etkinlik ve materyallerin analizi yapılmıştır. Çalışmada durum çalışması kullanılmıştır. Çalışma grubu iki kör ve beş az gören öğrenciden oluşmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak Fen Etkinlik Gözlem Formu Etkinlik Değerlendirme Boyutu (FEGFEDB) kullan...
Article
Full-text available
Students with visual impairments have the same span of cognitive abilities as their peers, but science instruction typically relies very heavily on vision. The preponderance of visually oriented and visually complex science concepts poses significant challenges to learning among students with visual impairment. This study is engaging, hands-on idea...
Article
This study aimed to evaluate chemistry teachers' curriculum fidelity in Turkey. Therefore, it was investigated how intended constructivist principles in the 9th grade chemistry curriculum in 2007, have been perceived and implemented into the practice by the chemistry teachers in Turkey. A qualitative evaluative case study guided this research study...
Article
Full-text available
This study aimed to identify the needs of a 10th grade congenitally blind student in an inclusive chemistry classroom and design and develop tactile materials to teach the ‘energy in living systems’ topic with particular emphasis on covering the symbolic language of the chemistry. Therefore, a single case study design was used in order to carry out...
Article
Full-text available
Science education could be made more accessible to studentswith visual impairments through collaboration and specific adaptation in boththe science classrooms and laboratories. For example, by providing simpleadaptations or doing some essential modifications, students can gainexperience with measuring, balancing, and weighing a variety of materials...
Article
Full-text available
Çocukların dünyayı algılamalarında, algıları doğrultusunda doğru kararlar vermelerinde, problem çözme yeteneklerinin gelişmesinde, bilimsel tutum geliştirmelerinde, deneyim ve becerilerini arttırmada fen eğitiminin doğal olarak önemli bir rolü vardır. Bu çalışmada görme yetersizliği olan öğrencilerin ihtiyaçları dikkate alınarak hazırlanan etkinlik...
Article
The aim of this study was to provide an effective teaching of the transformation of electrical energy into light energy to eighth-grade middle school students with visual impairment. The needs of these students were identified prior to designing the material. Their general and special needs were also taken into account. A case study approach was ut...
Chapter
Bu bir kitap bölümü olduğu için telif haklarından dolayı bölümün tam metnini paylaşamıyorum maalesef. Ancak Pegem Akademiden https://www.pegem.net/kitabevi/391784-Egitimde-Arastirma-Yontemleri-kitabi.aspx temin edilebilmektedir.
Article
Full-text available
This study aims to investigate the applicability of context- and problem-based learning (C-PBL) into teaching thermodynamics and to examine its influence on the students’ achievements in chemistry, retention of knowledge, students’ attitudes, motivation and interest towards chemistry. The embedded mixed method design was utilized with a group of 13...
Article
Full-text available
Bu çalışmada, ilköğretim 8. sınıf görme yetersizliği olan öğrencilere yönelik geliştirilen öğretim tasarımı öğrenci ve öğretmenlerle yapılan görüşmeler doğrultusunda değerlendirilmiştir. Öğretim tasarımının amacı ‘Maddenin Halleri ve Isı’ ünitesindeki kavramları etkili öğretimini sağlamaktır. Çalışma üç temel aşamadan oluşmaktadır. İlk aşamada görm...
Article
Full-text available
Görme yetersizliği olan bireyler, temel kavramları öğrenirken pek çok duyudan (dokunma, işitme, koklama ve tatma) yararlanarak bilgiye erişirler. Bu bireylerde, yetersizlikle beraber bilişsel işleyişte farklılıklar meydana gelebilmektedir. Görme duyusunun yokluğuna bağlı olarak bilişsel düzeyde meydan gelen işleyiş farklılıkları, dış dünyadan bilgi...
Article
Full-text available
Bu çalışmada ilköğretim 8. sınıf görme yetersizliği olan öğrencilere yönelik hazırlanan öğretim tasarımı modeliyle ‘Maddenin Halleri ve Isı’ ünitesinin öğretimi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda ilgili üniteye yönelik geliştirilen etkinlik ve materyallerin öğretim, öğrenme, işlevsellik ve kullanışlılık boyutlarında değerlendirilmesi yapılmıştır....
Article
Full-text available
z Bu çalışmada öğretim tasarımı modeli hazırlanarak ilköğretim 8. sınıf görme yetersizliği olan öğrencilere, "Maddenin Halleri ve Isı" ünitesine yönelik etkinlikler ve materyaller geliştirilmiş ve bu etkinlik ve materyallerin öğretim, öğrenme, işlevsellik ve kullanışlılık boyutlarında değerlendirilmesi yapılmıştır. Çalışma üç temel aşamadan oluşmak...
Book
Full-text available
Fen öğretiminden kavramların önemi göz önünde bulundurulduğunda görme yetersizliği olan bireyler için fen kavramlarının daha anlaşılır olabilmesine, kavram öğretimi için hazırlanan etkinlik veya materyallerin kavram yanılgısına sebebiyet vermemesine büyük önem gösterilmelidir. Görme yetersizliği olan bireyler çoğunlukla diğer duyularını kullanarak...
Book
Full-text available
Fen eğitimi, özel eğitime gereksinimi olan çocukların dünyayı algılamalarında, algıları doğrultusunda doğru kararlar vermelerinde, problem çözme yeteneklerinin gelişmesinde, bilimsel tutum geliştirmelerinde, deneyim ve becerilerinin arttırılmasında önemli yere sahiptir. Fen öğretimi sayesinde öğrencilere yeni fikirler ışığında nesneler arası ilişki...
Article
Full-text available
Fen eğitimi, çocukların bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesinde, günlük hayatta karşılaştıkları problemlere bilimsel cevap verebilmelerinde, problem çözme becerilerinin gelişmesinde, yaşama dair deneyim ve becerilerinin artmasında önemli bir yere sahiptir. Fakat ülkemizde özel eğitim fen eğitimi alanında öğretmen yetiştiren lisans düzeyinde kur...
Article
Full-text available
This study reports on the attitudes of science and technology teachers’ towards educational research that were investigated and analyzed with respect to certain demographic variables. The survey method was utilized as the research design. The study group consisted of 918 science and technology teachers working in middle schools in the Eastern Anato...
Article
Full-text available
Abstract This study aims to investigate the applicability of context- and problembased learning (C-PBL) into teaching thermodynamics and to examine its influence on the students’ achievements in chemistry, retention of knowledge, students’ attitudes, motivation and interest towards chemistry. The embedded mixed method design was utilized with a gro...
Article
Full-text available
Depremler dogal olarak meydana gelen ve siddetli olduklarinda maddi ve manevi pek cok olumsuzluklara neden olan yeryuzu olaylaridir. Alp-Himalaya kivrim kusaginda bulunan Turkiye’nin de buyuk bir bolumu ikinci derece deprem kusaginda yer almaktadir. Bu baglamda Turkiye’de yikici bir deprem olma olasiligi her zaman bulunmaktadir. Gunumuzde depremler...
Article
Full-text available
Bu çalışmada görme yetersizliği olan öğrencilerin derse yönelik öğrenmelerini daha etkili hale getirmek amacıyla öğrenmeyi destekleyici ihtiyaçlar belirlenmiştir. Görme yetersizliği olan öğrencilerin öğrenmeye yönelik ihtiyaçlarının belirlenmesinde iç içe geçmiş tek durum deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Erzurum İli Görme Engelli...
Article
Full-text available
Fen eğitimi, öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesinde, günlük hayatta karşılaştıkları problemlere bilimsel cevap verebilmelerinde, problem çözme becerilerinin gelişmesinde, yaşama dair deneyim ve becerilerinin artmasında önemli bir yere sahiptir. Görme yetersizliği olan öğrencilerin temel fen kavramlarının yanı sıra temel fen beceri...
Article
Full-text available
The scientific literacy requires ability to use scientific knowledge, to comprehend the world through identifying problems and making results based on evidence, and to make decisions as to the changes caused by human activities. Each person fulfilling the requirements of scientific literacy can be scientifically literate. However, there is a prejud...
Book
Okullarda, az görülen engel grubundaki bireyler, sık görülen engel grubundaki bireylere göre daha az göze çarpmaktadır. Az görülen engeller oldukça farklılık göstermektedir. Bunlar doğuştan (congenital) gelebileceği gibi yaşam içinde sonradan (adventitious) da gelişebilir. Bu tür az görülen engeller ağır yetersizliklerle ilişkili olabileceği gibi h...
Article
Full-text available
Bu calismanin amaci Fen ve Teknoloji Dersi Ogretim Programinda yer alan yapilandirmaciliga dayali ogelerin ogretmenler tarafindan sinif ortaminda ne derece ve nasil uygulandigini belirlemektir. Calismada degerlendirici (evaluative) durum calismasi yontemi kullanilmistir. Veri toplama araci olarak arastirmacilar tarafindan gelistirilen “Fen ve Tekno...
Article
Full-text available
Abstract The purpose of this study is to determine how constructivisist principles, which has been brought forward in curriculum of Science and Technology Course, are reflected to the practice by Science and Technology teachers. The evaluative case-study method was used in the study. Data were collected through observation
Presentation
Full-text available
Education in general and science education in particular covers a long period of time in Turkey. However, as Keser (2005) pointed out, though education systems, science teaching and science curricula are designed in consideration of the concept of the modern era, they prove ineffective in practice due to various reasons. These include inadequate pr...
Chapter
Full-text available
The mission of science education, in terms of school establishments, is to prepare individuals who would develop a certain level of scientific understanding and basic scientific process skills. Developing basic scientific process skills requires practice in and out of school. Therefore, practical work is seen as a prominent feature of school scienc...
Presentation
Full-text available
Biology and chemistry preservice teachers’ opinions towards the nature of science (NOS)
Poster
Full-text available
An instructional design for teaching particulate nature of matter to visually impaired students
Poster
Full-text available
An activity for teaching heat concept to visually impaired students
Presentation
Full-text available
A comparative study on presentation of Le Châtelier’s Principle (LCP) in high school chemistry textbooks in Spain and Turkey
Presentation
Full-text available
Students with visual impairments include those with low vision and totally blind. It is accepted that students with visual impairments have the same range of cognitive abilities as other students, but they learn through sensory channels other than vision, primarily hearing and tactile. But the concepts in science and mathematics have been found ina...
Article
Full-text available
The aim of this study was to provide more effective teaching of the unit " Electricity in our lives " to 8th grade middle school students with visual impairment. The needs of these students were detected in order to prepare the activity. Their general and special needs were taken into account while designing the instruction. The effect of the activ...
Article
Full-text available
Bu çalışmada Ortaöğretim Kimya Dersi Öğretim Programı kazanımlarının Yapılandırılmış Bloom Taksonomisi’ne göre analizi ve değerlendirilmesi nitel araştırma yöntemlerinden doküman inceleme tekniği kullanılarak yapılmıştır. Yapılan çalışmanın, Kimya Dersi Öğretim Programdaki kazanımların içeriğinin bütüncül olarak anlaşılmasına katkı sağlayacağı düşü...
Chapter
Chemistry education research (CER) ranges from understanding the history and philosophy of chemistry, which guides on us how chemistry knowledge was developed, to the developments and application of modern technologies and tools for a more effective teaching of chemistry. CER plays a mediator role in translating recent discoveries in the field of c...
Article
Full-text available
This paper provides a descriptive content analysis of biology education research papers published in eight major academic journals indexed in Social Science Citation Index [SSCI] of Thomson Reuters® from 1997 to 2014. Total of 1376 biology education research [BER] papers were examined. The findings indicated that most of the papers were published i...
Presentation
Full-text available
Science education is essential to the development of any nation. That is why every nation take science education serious at all stages of schooling. The mission of science education, in terms of school establishments, is to prepare individuals who would develop a certain level of scientific understanding and basic scientific process skills. Develop...
Conference Paper
Full-text available
Bu çalışma, 114k725 No'lu TÜBİTAK Projesi kapsamında desteklenmektedir. Bu çalışma, az gören öğrencilere Fen öğretimi kapsamında yapılacak olan öğretimler öncesi yapılmıştır. Bu çalışmada, az gören öğrencilerin işlevsel görme düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Öğrencilerin işlevsel görme düzeylerine göre materyal ve öğretimsel düzenlemeler ya...
Article
Full-text available
The aim of this study is to find out elementary 6-8 grades teachers' views on assessment and evaluation methods, to identify the criteria they apply in selecting these methods to use, problems encountered with the assessment and evaluation and how to solve these problems. Data were collected in 2011-12 academic year through a questionnaire develope...
Presentation
Full-text available
ÖZET: Ö􀃷retim süreci içinde görme engelli ö􀃷rencilerin gören ö􀃷rencilerden hem bili􀃺sel açõdan hem de ö􀃷retimsel açõdan daha geride kaldõklarõ en önemli dersler, alan bilgisi gerektiren derslerdir (Kandaz, 2004). Özellikle görsel bilgilerin yo􀃷un olarak kullanõldõ􀃷õ Fen Bilimleri dersinde görme engelli ö􀃷rencilerin di􀃷er ö􀃷renciler kadar etkili bir...
Book
Full-text available
Okullarda, az görülen engel grubundaki bireyler, sık görülen engel grubundaki bireylere göre daha az göze çarpmaktadır. Az görülen engeller oldukça farklılık göstermektedir. Bunlar doğuştan (congenital) gelebileceği gibi yaşam içinde sonradan (adventitious) da gelişebilir. Bu tür az görülen engeller ağır yetersizliklerle ilişkili olabileceği gibi h...
Article
Full-text available
Son yıllarda ülkemizde özel eğitim alanında yapılan çalışmaların sayısında ivmelenen artışa karşın bu çalışmaların sayısı, gelişmiş ülkelerle kıyaslandığında maalesef istenilen düzeyde değildir. Bu derlemenin amacı, ülkemizde özel eğitim alanında çalışan veya çalışacak olan araştırmacılara yeti yitimi olan bireyleri tanımlayan terimlerin kökenine d...
Article
Full-text available
Bilimsel okuryazarlık bilimsel bilgiyi kullanabilmeyi, problemleri tanımlayıp kanıta dayalı sonuçlar çıkararak dünyayı anlamayı ve insan faaliyetlerinin neden olduğu değişimler konusunda karar verebilmeyi gerektirmektedir. Bilimsel okuryazarlık için gereklilikleri yerine getiren her birey bilimsel okuryazar olabilecek potansiyele sahiptir. Fakat gö...
Article
Full-text available
Research results demonstrate that there is a gap between educational research and practice. Turkey is not an exception in this case. This study aims to examine to what extent and how educational research and resources are being followed, understood and used in classroom practices by science teachers in Turkey. A sample of 968 science teachers worki...