Montse Castro

• University of Girona

La transformación de los apoyos que reciben las personas con discapacidad intelectual hacia opciones personalizadas en que la persona recibe apoyo en su propio hogar hace que la evaluación de estos apoyos sea imprescindible para mejorarlos. El artículo presenta la guía GAS-VI, un instrumento para la evaluación de los apoyos personalizados en el ámb...

This research aims to present proposals that can improve the transition to adulthood of young people with intellectual disabilities (ID). Four focus groups were set up in three different cities in Spain, each comprising education and social work professionals, people with ID and family members. In total, 32 participants were included in the study....

Investigando con personas con discapacidad en la universidad: una experiencia de colaboración entre investigadores y asesores con discapacidad intelectual Doing research with people with disabilities at university: an experience of collaboration between researchers and advisors with intellectual disability. Resumen Uno de los retos de la investig...

Resumen: En los últimos años, se han conseguido importantes avances en la concepción de las personas con discapacidad, como el reconocimiento internacional de su derecho a la vida independiente. Sin embargo, las personas con discapacidad intelectual siguen a día de hoy experimentando dificultades para avanzar hacia el ejercicio de este derecho. En...

El objetivo de este trabajo es obtener información acerca de la adecuación de la red de dispositivos o servicios donde estos jóvenes son objeto de acciones socioeducativas en su proceso de tránsito a la edad adulta en España. Se han aplicado entrevistas en profundidad a 45 profesionales y a 20 personas con discapacidad intelectual y el método Delph...

RESUMEN La inclusion educativa empieza a ser una realidad en las primeras etapas educativas aunque se diluye en el periodo de transicion a la vida laboral. En este trabajo se analiza la adecuacion de los Planes de Transicion al Trabajo (PTT), un programa educativo ordinario ofrecido por las administraciones locales como espacio formativo no segrega...

Although educational inclusion is now becoming a reality in the early stages of education in Spain, it remains diluted in the period of transition to working life. In this paper we analyse the adequacy of Transition to Work Plans (PTT), an ordinari educational programme and offered by local governments as a non-segregated training space for people...

En los últimos años se a insistido en la necesidad de la participación activa de las personas con discapacidad intelectual en los procesos de investigación centrados en temas que las afectan. Este artículo plantea el papel de la formación de los participantes con discapacidad en investigaciones inclusivas y se presenta un programa de formación en i...

Objectius Un dels objectius de l'acció tutorial és ajudar els estudiants en el procés de trànsit a la universitat. Tal com indica Carretero (citat per Pallisera et al 2009) dins d'aquest objectiu general s'inclou el treball de tres dimensions: la dimensió cognitiva, que pretén ajudar l'estudiant a desenvolupar competències relacionades amb l'aprend...

The aim of this article is to reflect on the level of professional recognition of social educators and social care workers in Spain. Our findings are based on data and conclusions obtained from recent studies of professional placement among social educators. One of those studies contains research carried out with graduates in social education from...

Introducción El educador social es un profesional relativa-mente nuevo, a pesar de tener una trayectoria importante en nuestro contexto que es anterior a la aprobación de la Diplomatura de Educa-ción Social (RD 1420/91 de 30 de agosto). Con diferentes denominaciones y titulaciones, a veces no oficiales, muchas personas han rea-lizado intervenciones...