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Publications (41)
En la sociedad actual los Objetivos de Desarrollo Sostenible marcan una hoja de ruta en nuestro quehacer diario, tanto a nivel educativo como social. Partiendo de esta base, este proyecto de Innovación Educativa crea redes entre alumnado, profesorado y entidades fomentando un escenario inmejorable para poner en relación el área académica con la pra...
Existe consenso en afirmar que las instituciones de educación superior deben participar como agentes activos en la consecución de la Agenda 2030, poniendo todas sus misiones al servicio de la sociedad. Esto requiere una transformación de la política universitaria en el marco de su responsabilidad social, que afecta de manera significativa al ámbito...
The Final Degree Project is a sine qua non condition for obtaining a university degree (Royal Decree 1393/2007). The purpose of this final project is to demonstrate the acquisition of knowledge and skills of the degree under the supervision of a tutor. Each university can determine its modalities, particularities, and evaluation. This paper analyze...
This review examines in which ways neoliberalism and the directions of educational changes have impacted teacher social responsibility and commitment and teacher collaboration. Based on 32 articles, we established a framework for analysing the dimensions of the understanding of social responsibility and commitment. We found that special attention s...
El Aprendizaje-Servicio (A-S) aporta beneficios educativos tanto en el alumnado, como en el profesorado y en la comunidad en general. En este artículo se presenta un estudio diagnóstico comprensivo de la realidad con enfoque cualitativo en el que se analizan las competencias desarrolladas, la caracterización del servicio ofrecido y los procesos par...
Social media have a special role in today's society and this is being reflected in the development of the professions. Social Education does not escape from this reality and to this we can add the lack of studies on the subject. This article presents part of the analysis carried out as part of a wider investigation into the contribution to Social E...
Este estudio se encuadra en una investigación más amplia sobre la educación inclusiva desarrollada en el Territorio Histórico de Bizkaia. En este caso, se pone el foco en la realidad del alumnado con discapacidad auditiva dentro de las etapas de infantil y primaria, en concreto, hemos querido, de mano de las familias y asociaciones que trabajan con...
Objetivo.
La educación social no es ajena a los cambios de la sociedad actual cada vez más tecnologizada. En este sentido, el objetivo de este estudio es proporcionar un panorama actualizado del estado de la cuestión a partir de una revisión sistemática de la bibliografía científica sobre educación social, conceptos clave (profesionalización, ident...
La Unión Europea sostiene que para poder responder a los desafíos de la sociedad actual es imprescindible contar con sistemas e instituciones de educación superior que sean eficaces en el ámbito de la educación, la investigación y la innovación, y que estén conectados a sus sociedades. Por lo tanto es importante, ahora más que nunca, que la univers...
RESUMEN En las últimas décadas, entre otras razones, como adaptación a los postulados de la Declaración de Bolonia, viene dándose una adaptación de la Interacción Tutorial (IT) en la Educación Superior, pero ¿cuánto hay de avance en la misma? El trabajo que presentamos se encuadra en una tesis doctoral que ha abordado la IT en la Facultad Educación...
Sección abierta de homenaje a Laura Rubio
El artículo recoge los resultados de una investigación colaborativa realizada en un municipio de Vizcaya, con una larga trayectoria de desarrollo del tiempo libre educativo infantojuvenil. Con la clave de la inclusión de las voces de la infancia y la innovación, se desarrolló una experiencia radiofónica que puso en evidencia el trabajo que desde el...
En el País Vasco ha surgido un fenómeno social en expansión: los espacios juveniles de ocio autogestionados, comúnmente denominados “lonjas”. El estudio formó parte de una investigación más amplia impulsada desde el Observatorio del Grado de Educación Social del Campus de Bizkaia de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). El objetivo principal e...
This study focuses on the emerging phenomenon of youth hangouts as a self-managed sphere for leisure and free time in the context of the Basque Country. The aim of this research was to analyse the following: the characterisation of these spaces and the profile of their participants; possible problems of coexistence; and youth participation and deve...
Este trabajo quiere responder al interrogante de cómo debe ser la comunicación y el liderazgo en procesos de investigación participativa. Para ello, estudia cómo se ha gestionado el liderazgo en una investigación participativa llevada a cabo en un proyecto desarrollado en el País Vasco sobre redes de innovación para la inclusión socioeducativa de l...
La iniciativa que presentamos se enmarca dentro de un proyecto I+D+I del Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación orientada a los retos de la sociedad, titulado «Redes de innovación para la inclusión educativa y social: infancia vulnerable» (EDU2015-68617-C4-2-R) (MINECO/FEDER, UE). La finalidad de este capítulo es mostrar la radi...
John Dewey es la personalidad más representativa de la pedagogía norteamericana. Podríamos decir que los aportes hechos en el campo de la Educación han sido innumerables, destacando el “pragmatismo” como uno de los más valiosos. La lectura de su obra supone una fuente inagotable de ideas y propuestas que merecen ser atendidas. El enfoque de la “Ped...
ABSTRACT
In recent years, a new social phenomenon in youth participation
has emerged in the Spanish Basque Country: the self-managed
youth spaces known as lonjas (translated here as ‘clubs’), which
are currently very much in the public eye and have become an issue
for youth policy in the region. In this article, we present a study
describing the sc...
The challenges that currently arise from social and educational inclusion lead us to reflect about the research that we are involved in order to contribute to the transformation of more fair and equitable society. In this article, the meaning of research about basic and ethical questions is debated, that all those who would like to investigate shou...
INTRODUCCIÓN. El presente estudio se centra en los procesos participativos (tipologías, niveles, condicionantes, etc.) de estudiantes universitarios que participan en proyectos de aprendizaje-servicio. El objetivo general es analizar el ejercicio de participación de los estudiantes universitarios que realizan actividades de aprendizaje-servicio. MÉ...
INTRODUCCIÓN. La literatura ha puesto de manifiesto la importancia del estudio de la identidad académica para el cambio de la educación. En el caso del aprendizaje-servicio como innovación educativa y planteamiento pedagógico, metodología e, incluso, filosofía de la formación plantea una manera diferente de entenderse como docente. En este contexto...
Europar Batasunak eredu eta paradigma berriei egin behar die aurre. Errefuxiatuen
krisiak eta etorkinen egoerak erantzuna behar dute gizartearen kohesioaren alde
egiten duten eragileen aldetik.
Zentzu honetan, aisialdiaren bitartez aurrera eramandako heziketa, tresna baliagarri
bihurtzen da inklusiorako eta baloreen hezkuntzarako bidean.
Proiektu h...
La Unión Europea debe hacer frente a nuevos modelos y paradigmas de intervención.
La conocida como crisis de los refugiados y la situación de las personas migrantes y
solicitantes de asilo necesitan una solución por parte de los agentes políticos y sociales
responsables de la cohesión social.
En este sentido, la Educación en el Tiempo Libre se pres...
The EU has to face new models and paradigms of intervention. The so-called crisis of the
refugees and the situation of migrants and asylum seekers need a response from those
agents who are committed to social cohesion.
In this sense, education in leisure time is a tool and a scenario for social inclusion and
development of values, which are essenti...
La presente experiencia de Aprendizaje Servicio Crítico tiene su génesis en un proceso iniciado en el Grado de Educación Social (Campus de Leioa) de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) en el curso 2011-2012.
Se hizo una apuesta por parte de profesorado por trabajar el Aprendizaje-Servicio Crítico. Desde
entonces se han desarrollado diversos pro...
Lan hau Bermeoko udalerrian egindako gazteen lokalei buruzko kasu-azterketanoinarritzen da. 15-30 urte bitarteko gazteen lokaletan egiten ari diren praktika sozio-hezitzaileak zein gazte horien hazkundea ezagutzea izan da helburu nagusia. Azterketa hau 2015. urtean garatu zen, otsailetik urrira doazen hilabeteetan. Prozesuan zehar, informazioa esku...
Sometimes there are confusions in the use of experiential learning nomenclatures. While Problem-Based Learning (ProbBL) can refer to simulated realities, Project-Based Learning (ProjBL) requires an implementation in reality. For example, Challenge-Based Learning (CBL) and Service Learning (SL) are two modalities of PrjBL with confluences and differ...
The University as an educational institution and substantial element of society requires a constant revision in its ways of interaction and communication with the surrounding environment. This work aims to influence the new forms of communication that are being implemented in Higher Education due to overcoming traditional models, hence striving to...
La Extensión se considera como una de las funciones sustantivas de la Universidad. A lo largo de este trabajo nos acercaremos brevemente al concepto de Extensión, para pasar después a revisar algunas de las experiencias desarrolladas en esta línea de trabajo en diferentes universidades. Haremos una mención especial a la propuesta de Aprendizaje-Ser...
RESUMENEl nuevo modelo de Universidad que se plantea en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha supuesto una importante reforma en dos direcciones: una que atiende a lo curricular, a la nueva organización de títulos y contenidos que Europa debía integrar en la Educación Superior; y otra relacionada con nuevas formas de hacer, con lo meto...
The new university model derived from the EHEA entails a major reform in two directions: a curricular one related with the syllabus, the new organization of degrees and the contents that should be integrated in European Higher Education, and a methodological one, which refers to new ways of doing. In this context, tutorial action and guidance gain...
Este artículo presenta la descripción y evaluación de una experiencia innovadora realizada con la metodología del Aprendizaje–Servicio en el Grado de Educación Social (Universidad del País Vasco: UPV/EHU). Se ha desarrollado con 67 estudiantes de 2º curso en la asignatura “Propuestas metodológicas generales de intervención socioeducativa y exclusió...
RESUMEN El trabajo que se presenta en este artículo tiene como objetivo dar a conocer las experiencias realizadas por cuatro docentes de la UPV/EHU, para incorporar la metodología de Aprendizaje Servicio en tres ámbitos: innovación docente, formación del profesorado universitario e investigación. Por entender que dicha metodología puede ser una opo...
This article presents the assessment of an innovative experience using the Service-Learning Methodology in the Degree of Social Education (University of the Basque Country UPV/EHU).It has been accomplished within the second year subject “General methodological proposals in socio-educational intervention and social exclusion» coursed by 67 students...
