Mônica Ferreira Mayrink

• Professor at University of São Paulo

O campo de atuação de professores de línguas em contextos on-line de ensino-aprendizagem tem se multiplicado nos últimos anos e colocado para eles a tarefa de concepção de salas virtuais, em suas instituições de ensino. A criação dessas salas tem sido realizada de forma pragmática, pela utilização dos recursos disponíveis sem, no entanto, possibili...

O papel dos centros universitários de línguas nas Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil e no exterior tem se mostrado cada vez mais relevante, por sua contribuição para a difusão e formação plurilíngue de estudantes, docentes e funcionários técnico-adminsitrativos e de todos aqueles que estão direta ou indiretamente envolvidos no processo...

This collection of case studies is special for several reasons. Firstly, because of the geographical and institutional diversity of the authors, bringing together experiences of teaching under COVID-19 restrictions in the university language classroom from 18 countries and five continents. Secondly, the publication is interesting because of the var...

Pesquisa realizada a distância de forma colaborativa com autoria por uma equipe formada por 38 pesquisadores de diferentes IES do Brasil. Todos se integraram e compartilharam online suas investigações sobre os grupos que desenvolvem pesquisas acadêmicas sobre "educação a distância" no Brasil. Foram estudados 329 grupos ativos e atualizados em 2016/...

O objetivo deste artigo é discutir a importância de integrar as tecnologias ao ensino presencial de línguas estrangeiras, como uma forma de ampliar os espaços de aprendizagem e de engajar o aluno em práticas linguísticas condizentes com aquelas que ele costuma realizar em contextos de interação online fora do espaço escolar. A reflexão se apoia no...

O objetivo deste artigo é analisar como se constrói colaborativamente uma comunidade de aprendizagem em um fórum de um curso de formação docente a distância. Para tanto, partiremos do modelo de Garrison, Anderson e Archer (2000), Garrison e Anderson (2005) e Garrison (2016), que consideram que, na experiência educativa, entram em relação três dimen...

El objetivo de este artículo es discutir cómo las películas podrían ser importantes señales de mediadores para la formación de docentes. Después de una discusión inicial sobre el concepto de entrenamiento crítico-reflexivo, discutiremos el valor de la imagen como una de las herramientas que dominan la comunicación contemporánea, y enfrentaremos el...