Monica Fantin

• Universidade Federal de Santa Catarina

O valor da vida tem assumido diversas facetas em diferentes períodos históricos, sendo comum associar o inusitado de tal situação com certas ficções, sobretudo as que traduzem distopias. Filhos da Esperança (Children of Men, 2006), de Alfonso Cuarón, apresenta uma história caracterizada como distópica e que tem como centro de sua narrativa um mundo...

Based on a doctoral study developed in the Brazilian sociocultural context, the article reflects on the perception of misinformation among young students from public and private schools. In a society permeated by the digital world in the broader context of socio-materiality, the complexity of the terms Misinformation, Fake News, and Post-truth show...

Resumo Este artigo apresenta um recorte descritivo dos dados de uma pesquisa de doutorado realizada entre 2017 e 2021, cuja ênfase envolveu problematizar a experiência formativa, pedagógica e estética com filmes no contexto acadêmico, mais particularmente no curso de pedagogia. Ao salientar a pluralidade representacional das crianças por meio dos f...

This article presents part of the descriptive data about a doctoral study held between 2017 and 2021. The study problematized the formative, pedagogical, and aesthetic experience with films in an undergraduate Pedagogy degree. By highlighting children’s representational plurality through films, from a filmography review or film state of the art, th...

O texto traz uma reflexão sobre as crianças/infâncias, situando-as em seus diferentes contextos a partir das representações provenientes da arte, que se mostra cada vez mais necessária no contexto da formação universitária. No intuito de desenvolver um trabalho de sistematização de referências outras que possibilitem ampliar o repertório acadêmico-...

O texto reflete sobre as linguagens midiáticas e os processos educativos no contexto da cultura digital mediados pela singularidade da música. Na confluência das linguagens midiáticas, destacamos o trabalho com multiletramentos e a perspectiva da mídia-educação, que inspira nossa hipótese rock-education entendida como uma atitude pedagógica e expre...

O texto discute a relação entre educação, comunicação e arte na construção de competências culturais e midiáticas entre jovens estudantes na escola. No contexto de uma pesquisa mais ampla sobre multiletramentos e competências midiáticas, foi desenvolvida uma pesquisa de mestrado com o objetivo de entender como os estudantes compreendem a cultura do...

Este artigo discute aspectos da série de televisão britânica Black Mirror, criada por Charlie Brooker em 2011 – e no ar desde então –, com enfoque nas áreas da Educação e Comunicação e apresenta um estado da arte. O intuito é tensionar alguns temas e revisitar certos conceitos a partir de um mapeamento das produções acadêmicas sobre esta série no B...

A convergência dos meios de comunicação digital que se materializa em equipamentos compactos e relativamente acessíveis facilita a produção audiovisual em contextos diversos. Este artigo traz reflexões acerca da construção de espaços de participação entre os jovens estudantes a partir de oficinas de aproximação com cinema na escola desenvolvida em...

O texto tece algumas considerações a respeito do conhecimento estético e das tecnologias sensíveis na escola a partir de pesquisas com crianças, jovens e professores com o objetivo de refletir sobre algumas experiências estéticas na escola. Ao relacionar conceitos de estratégias sensíveis, tecnologias da sensibilidade e conhecimento estético com el...

As mudanças nos lugares que as crianças ocupam na sociedade, suas formas de socialização e suas práticas lúdicas e culturais contribuem para a construção de novos modos de aprendizagem, cada vez mais mediados pelo uso de dispositivos móveis que desencadeiam a emergência de novas metodologias e espaços de formação. Nesse sentido, desenvolvemos uma p...

A integração significativa das tecnologias digitais nos processos de ensino-aprendizagem tem assumido papel de destaque entre os desafios da educação contemporânea. Práticas diferenciadas na formação universitária e diferentes experiências de investigação na perspectiva da mídia-educação destacam uma abordagem da pesquisa-formação – com ênfase num...

Neste artigo apresentamos uma pesquisa sobre as possibilidades de ampliar a compreensão da relação entre cinema e educação a partir dos fenômenos e mecanismos da percepção e da cognição numa dimensão corporal, que estamos denominando de incorporações. O objetivo é especificar novas possibilidades e discutir novos limites teóricos e didáticos do ens...

This paper discusses the relationship between cinema and education based on opportunities for the fruition, analysis and production of video in educational contexts. To do so, it locates different approaches to cinema in schools and analyzes the importance of principles and proposals for working with audiovisual materials in the education of teache...

O livro de Serge Tisseron 3-6-9-12, ainda não traduzido no país, trata da diferentes “idades da infância” e a relação das crianças com as telas digitais. O interesse do autor não é discutir o que as mídias fazem com as crianças ou o que as crianças fazem com as mídias, mas o que acontece nesse “meio”, com uma abordagem que foge da simplificação e r...

O cinema de animação é visto no artigo como objeto de conhecimento, de construção de identidades sociais e culturais e como instrumento de aprendizagem. Por ser cruzamento de práticas socioculturais diversas, o cinema é tomado no texto como um agente de socialização que possibilita encontros das mais diferentes matizes: de pessoas com pessoas na sa...

O cinema de animação é visto no artigo como objeto de conhecimento, de construção de identidades sociais e culturais e como instrumento de aprendizagem. Por ser cruzamento de práticas socioculturais diversas, o cinema é tomado no texto como um agente de socialização que possibilita encontros das mais diferentes matizes: de pessoas com pessoas na sa...

Inserido em uma pesquisa interinstitucional desenvolvida em diferentes contextos socioculturais sobre o Projeto Um Computador por Aluno (UCA), este artigo apresenta um recorte sobre o foco das práticas pedagógicas com objetivo de refletir sobre as práticas educativas e culturais de estudantes e suas percepções sobre o Projeto. Com abordagem teórico...

The paper discusses the relationship among children and mobile technology at school with the goal to analise the multiple languages and multi-sensoriality into learning-teaching processes in the perspective on media education. In the context of researching “One Laptop Per Child”, Project in public schools, qualitative investigation was developed ch...

O texto discute alguns desafios da didática na educação contemporânea relacionando-os a novos paradigmas e aos Episódios de Aprendizagem Situada, EAS, entendida como uma proposta metodológica para integrar os dispositivos móveis na didática. Fundamentado nas abordagens da neurodidática, do enativismo e da teoria da simplexidade, o texto apresenta a...

This article identifies theoretical and conceptual landscapes regarding traditional, electronic and digital play based on studies of childhood, play, and ludic cultures. By highlighting the frontiers that children cross when they integrate different types of play in their ludic and cultural repertoire, the article reflects on the common elements an...

O texto apresenta alguns entendimentos sobre cinema comoarte, dispositivo, indústria e linguagem. Ao situar alguns elementos daparticipação estética que o cinema promove, discute-se como os modosde ver modificam-se conforme os diferentes contextos de recepção ecomo podem repercutir na construção de significados e nos processos deimaginação desencad...

This article highlights the importance of the concepts of media literacy, and digital and informational literacy to understand the multimodal meaning of multiliteracies and their interfaces. An analogy with Babel is used to understand the different ways in which this concept articulates the linguistic, visual, audio, spatial, and gestural dimension...

The 21st century has seen an expansion in digital technology and the ways in which it affects everyday life. These technologies have become essential in the growth of social communication and mass media. Fostering 21st Century Digital Literacy and Technical Competency offers the latest in research on the technological advances on computer proficien...

Resumo Os cenários da cultura contemporânea colocam diferentes desafios para o professor, que além da capacidade de escrever e ler, necessita emergir na cultura e dominar os códigos das diferentes linguagens. Nesse contexto, a educação para os media, entendida neste texto como mídia-educação, discute sobre as possibilidades educativas de ver, inter...

Reflecting on the implementation of media education means addressing the problem of its incorporation in the curriculum, since this perspective can be adopted in different ways: independent subject, transverse curriculum, thematic nuclei, and other possibilities related to media practices. In a moment when the increasing presence and diffusion of i...

What are the challenges of training children, young people and teachers today? Speaking of knowledge and skills necessary for teachers to perform in current scenarios implies asking to what extent university degree courses and teacher training institutions are adapting to the new demands of education. By highlighting some current challenges of univ...

Being a digital citizen has transformed from a process of familiarizing ones’ self with terminology and techniques to a full-time responsibility in the hands of any who want to stay abreast of the latest technological change in their respective field. Current Trends and Future Practices for Digital Literacy and Competence offers a look at the lates...

This article highlights the importance of the concepts of media literacy, and digital and informational literacy to understand the multimodal meaning of multiliteracies and their interfaces. An analogy with Babel is used to understand the different ways in which this concept articulates the linguistic, visual, audio, spatial, and gestural dimension...

The cultural landscape poses different challenges for teachers. Beyond developing reading and writing skills, it is necessary to emerge in the digital culture and master the different codes of different languages. In this context, media education studies discuss the educational possibilities of interpreting, problematizing, and producing different...

http://dx.doi.org/10.5007/2175-795X.2009v27n1p69 Este artigo discute a inclusão digital na perspectiva da educação e da cultura, com destaque para as formas como a questão se apresenta no Brasil, mas entendendo que elas não são exclusivas desse contexto. Diante dos complexos desafios à inclusão digital no contexto da globalização, o artigo enfatiz...

http://dx.doi.org/10.5007/2175-795X.2009v27n1p13

This chapter discusses the digital divide from the perspective of education and culture and highlights the forms in which the problem is presented in Brazil, understanding that it is not exclusive to this context. Given the complex challenges to digital inclusion in the context of globalization, the chapter emphasizes that for children and young pe...

RESUMO -Cinema e imaginário infantil: a mediação entre o visível e o invisí-vel. Este texto analisa a relação entre cinema e criança a partir de alguns entendimentos teórico-conceituais sobre o cinema como arte, indústria, dispositivo e linguagem. Da relação entre cinema e imaginação, busca-se entender como os diferentes modos de ver filmes atuam n...

This chapter discusses the digital divide from the perspective of education and culture and high-lights the forms in which the problem is presented in Brazil, understanding that it is not exclusive to this context. Given the complex challenges to digital inclusion in the context of globalization, the chapter emphasizes that for children and young p...

This chapter discusses the digital divide from the perspective of education and culture and highlights the forms in which the problem is presented in Brazil, understanding that it is not exclusive to this context. Given the complex challenges to digital inclusion in the context of globalization, the chapter emphasizes that for children and young pe...

This chapter discusses the digital divide from the perspective of education and culture and highlights the forms in which the problem is presented in Brazil, understanding that it is not exclusive to this context. Given the complex challenges to digital inclusion in the context of globalization, the chapter emphasizes that for children and young pe...

This chapter discusses the digital divide from the perspective of education and culture and highlights the forms in which the problem is presented in Brazil, understanding that it is not exclusive to this context. Given the complex challenges to digital inclusion in the context of globalization, the chapter emphasizes that for children and young pe...

This study reflects on some possibilities for the consumption of culture based on an experience of watching films at movie theaters and on television. Considering that television is the media through which most Brazilian children have access to films exhibited in the cinema, understanding how children relate to films on television can be important...

Resumo Refletir sobre a mídia-educação no ensino significa situar o problema de sua curricularização, uma vez que tal perspectiva pode acontecer de diversas formas: disciplina autônoma, currículo transversal, núcleos temáticos e outras possibilidades ligadas às práticas culturais midiáticas. Em um momento em que se discute a presença e difusão cada...