Mirta Gutiérrez

Universidad de La Salle · Facultad de Ciencias de la Educación

La educación remota de emergencia desafió las formas de enseñar y de aprender durante el acontecimiento crítico global de la pandemia por la covid-19 a nivel mundial; este libro visibiliza sus complejidades en tres grandes líneas: 1) diálogos inter y transculturales sobre el pensamiento crítico como mediación entre la conciencia social y la coautor...

En esta revisión sistemática se analiza la implicación del concepto de comprensión crítica en investigaciones relacionadas con la enseñanza de la lectura en asignaturas de Educación Media en Colombia. Se seleccionaron 51 investigaciones publicadas en los últimos ocho años mediante criterios de elegibilidad de género discursivo, contexto geográfico...

Capítulo 5: Las prácticas dialógicas generadoras de pensamiento crítico en la formación docente Capítulo 8: Las prácticas dialógicas generadoras de pensamiento crítico

La presente obra surge del desarrollo de una investigación multisituada realizada por seis nodos-países de la Red Iberoamericana de Estudios sobre la Oralidad: España, Chile, Ecuador, Argentina, México y Colombia, en alianza con el Grupo de Trabajo (gt), Formación Docente y Pensamiento Crítico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Univer...

En este artículo se presentan resultados de investigación sobre consistencias, variaciones y desplazamientos en la escritura de artículos de investigación de profesores de ciencias sociales, en el marco de las políticas formuladas para la producción académica en Colombia entre 1992 y 2018. Para el análisis de los artículos, se diseñó una metodologí...

Caso: La habitual cita en el café Windsor de la Jiménez, que fue propiedad de los hermanos Luis y Agustín Nieto Caballero, era para Helen Simons, docente investigadora con una amplia experiencia en estudios de caso, una forma de recobrar su idealismo febril de “tener tiempo para pensar”. El aroma del café la alejaba de la agitada vida citadina y es...

El propósito de este artículo es presentar las tendencias temáticas e investigativas de la oralidad en Iberoamérica. Se realizó una revisión bibliográfica al acervo de experiencias pedagógicas e investigativas presentadas en los congresos de la Red iberoamericana de estudios sobre la oralidad. Se analizaron 153 ponencias publicadas en las memorias...

Este artículo presenta los resultados de un análisis documental sobre el estado actual de los estudios en torno al diálogo y su relación con la educación y la sociedad. Comprende dos partes: en la primera se presentan algunas perspectivas teóricas, presupuestos y contextos de desarrollo del concepto del diálogo que posibilitan su comprensión; en la...

La inauguración del III Congreso Iberoamericano de Estudios sobre la Oralidad celebrada el día 5 de octubre en las instalaciones del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM contó con la presencia de los Doctores Manuel Perló Cohen, Director del Instituto de Investigaciones Sociales, Fernando Castañeda, Director de la Facultad de Ciencias P...