Miquel Amador

• Senior Researcher at Autonomous University of Barcelona

El dictado melódico es una actividad esencial que se realiza asiduamente en las clases de lenguaje musical. El objetivo del presente estudio fue comparar el rendimiento del alumnado al transcribir dos melodías dictadas de manera completa y fragmentada. Se realizó un estudio exploratorio con diseño cuasi-experimental. La muestra de estudio estaba fo...

El dictado melódico es considerado como una de las actividades fundamentales en la educación auditiva del alumnado que cursa lenguaje musical en las escuelas y conservatorios profesionales de música de Cataluña. El objetivo del presente estudio fue llevar a cabo un análisis exploratorio del rendimiento de los estudiantes al realizar el dictado meló...

This study evaluated the design of a teaching method to improve aural identification of harmonic intervals (m2–P8). Three groups of first-year professional-grade music theory students aged 11–13 (N = 25) at the Girona Music Conservatory (Catalonia, Spain) were given 20 lessons. All groups were taught using the same method. Observational methodology...

This paper focuses on the entrance exam to first-year professional-grade music education taught in the conservatories and authorized centres of Catalonia (Spain). Passing this test, which is structured in Music Theory and Instrument, is an essential requirement for conducting musical studies at this stage. It is prepared and given annually by the E...

Objectives: To assess the effect of EVES (Education for a Healthy and Efficient Voice), a voice training program aimed at promoting the use of an efficient and healthy voice in teachers. Sample and method: Twenty-two teachers in the city of Granollers (Catalonia, Spain) were included in this research. The effect of the EVES program was evaluated...

La educación auditiva es considerada fundamental e imprescindible en la formación musical de los estudiantes. El desarrollo de las habilidades auditivas, cuyo objetivo final es el de conseguir una sólida audición interior, contribuye de manera decisiva a la comprensión y dominio del lenguaje musical ya que permite a los estudiantes ser conscientes...

L’avaluació de la part de llenguatge musical de la prova específica d’accés al primer curs de grau professional, en el context d’una àmplia recerca iniciada el 2013 i que encara continua desenvolupant-se, ha fet possible una reflexió sobre l’ensenyament-aprenentatge del llenguatge musical, especialment d’aquells exercicis que generen més controvèrs...

https://es.scribd.com/document/375556311/Actas-IV-Consmu-2017 Dado que en Cataluña no se imparte el grado elemental, las funciones de las escuelas de música son: (1) fomentar el conocimiento y el aprecio hacia la música como medio de comunicación personal, ofreciendo una enseñanza flexible y amplia orientada a la práctica musical, posibilitando así...

The goal of this research was to carry out an exploratory study on how music education integrated into primary schooling (children from 6 to 12 years old) can help in acquiring the core competencies characteristic of this stage. The study was conducted by developing a validated instrument, pilot-tested for reliability, to assess the eight core comp...

http://www.sem-ee.com/actas-congresos/ Todo proceso de enseñanza-aprendizaje precisa de un instrumento pedagógico esencial e imprescindible: la evaluación y su función de retroalimentación. En España, para iniciar las enseñanzas musicales regladas es preciso superar una prueba específica de acceso que está regulada y organizada por las administrac...

The aim of the study was to measure the performance reached by students (N = 138) when aurally identifying musical harmonic intervals (from m2 to P8) after having experienced a teaching innovation proposal for the Music Conservatories of Catalonia (Spain) based on observational methodology. Its design took into account several issues, which had bee...

En España, las pruebas de acceso al grado profesional de música siguen un planteamiento general parecido: el alumno tiene que superar una prueba específica regulada y organizada por cada administración educativa. En Cataluña, la convoca y la supervisa el Departament d‘Ensenyament de la Generalitat, de acuerdo con la Associació de Conservatoris de C...

The aim of this research project was to carry out an epidemiological study on the voice health of the teaching population in Granollers (Barcelona) using the EVES questionnaire and to relate the collected data to the VHI results. The study sample consisted of 233 teachers from Granollers (Barcelona). The EVES questionnaire, which includes the VHI-1...

En el presente artículo se expone un estudio cuyo objetivo es detectar y analizar las dificultades que presentan los estudiantes al identificar auditivamente los intervalos armónicos musicales usando su estrategia habitual. Para llevar a cabo esta investigación se ha utilizado una metodología observacional. Una muestra intencionada de 29 alumnos (e...

This paper describes a model for the analysis of the quality of teaching and learning in higher education. Empirically validated through an extensive student‐focused survey, this model puts forward a concept of quality that challenges that which is commonly used in institutional analysis. Research indicates that quality, rather than being a simple...

One of the objectives of our study on voice and vocal health was to find out whether there is a relation between the reactivity to stress and voice problems in teachers. For this, we used a sample of 447 individuals amongst future teachers and teachers in active service, since they form a group with both a high index of voice problems and stress. I...

p> Preguntarse por la calidad del aprendizaje en Educación Superior (E.S.) no es una cuestión nada simple. Como toda apreciación de naturaleza evaluadora, fundamentalmente depende de los referentes empleados en hacerlo y del modo cómo se realiza. Ello convierte a dicha noción en un concepto complejo y controvertido debido a las distintas aproximaci...

The present work is a bibliometric approximation to the multilevel models, in order to contribute indicators of the general impact that these models have, regarding theoretical as much as applied works. The works that have been reviewed are included in the magazine "Newsletter Multilevel Modelling" during the period of 1989-2005. In the same way, d...

El presente trabajo es una aproximación bibliométrica a los modelos multinivel, con la idea de aportar indicadores sobre el impacto general que estos modelos tienen, tanto en lo que se refiere a trabajos teóricos como aplicados. En este sentido se revisan los trabajos incluidos en la revista ¿Newsletter Multilevel Modelling¿ durante el periodo de 1...

The present work is a bibliometric approximation to the multilevel models, in order to contribute indicators of the general impact that these models have, regarding theoretical as much as applied works. The works that have been reviewed are included in the magazine "Newsletter Multilevel Modelling" during the period of 1989-2005. In the same way, d...

Both e-learning and AVT (Audio Visual Translation) are in their infancy, though there is no doubt that there is a promising future in their marriage. At the UAB we have created a team of experts from the two learning areas of Translation Studies and Pedagogy in order to tackle both issues at theoretical and practical levels, and so that we can desi...

Ref: 250 Estudiar la orientación y los factores motivacionales como elementos optimizadores de la formación ocupacional. Se presenta una hipótesis: la aplicación del POMAC (Programa de Orientación de la Motivación Académico Ocupacional) durante un curso de formación mejorará el nivel de motivación de éstos; concretada en cuatro sub-hipótesis: 1- lo...

L'Orientació pel seu caràcter aplicatiu ha facilitat en gran mesura l'existència d'un corrent eclèctica que actua en funció del "cas" que es pretén resoldre, fonamentant parcialment en diferents teories, models i enfocaments. D'altra banda, els que es mouen en el terreny epistemològic i en el de la teoria no han donat amb la solució d'embastar la m...

Mecanografiado Trabajo de ascenso (Prof. Asociado)--Universidad de Los Andes, Facultad de Humanidades y Educación, Mérida, 1986 Incluye bibliografía