Miguel Farías

• Ph.D.
• Professor at University of Santiago Chile

In this presentation of Volume 6 Number 2 of the journal, we include references to the most relevant glocal discourses that have framed the enunciation of this issue, from the global war threat, the results of UN’s COP29 Conference, and the participation in a congress of scientific journals to the proposal of three categories that could define the...

📣 Call for chapter proposals 📣 Leonardo Veliz, Miguel Farias, and I are delighted to announce that we are now inviting proposal submissions to our edited book, 'Love, Healing, and Hope: Transformative Practices in Decolonial ELT'. 📕 We welcome initiatives designed by scholars, teams, or communities engaged in the pursuit of nurturing, compassion...

📣 Call for chapter proposals 📣 We welcome initiatives designed by scholars, teams, or communities engaged in the pursuit of nurturing, compassionate, and loving horizons that chart language learning and teaching territories of equality and restorative justice. Through an inclusive collection of insightful and heartfelt chapters, this book will ex...

This book sheds light on the array of transformative literacies in the Global South, which English language teachers and educators seek to integrate within their pedagogical practices. In English language teaching (ELT), there is an increasing need for a shift away from dominant literacy thinking, knowledge and practices that originate in the Globa...

Este trabajo reporta los hallazgos del análisis valorativo de textos de ciberprensa referidos al denominado Acuerdo por la Paz y la Nueva Constitución (APNC), en un corpus de noticias de los medios El Mostrador, Emol y La Tercera. El objetivo es conocer los posicionamientos ideológicos de estos medios de ciberprensa desde los patrones valorativos i...

This paper addresses the question of what levels of environmental literacy a group of Chilean pre-service EFL teachers have. Conceptually, a four-level heuristic and dynamic model is presented, which includes environmental literacy, applied linguistics in the education of English teachers, the exosystems of governmental, economic, media, and politi...

Entendiendo el grafiti como discurso multimodal (O’HALLORAN, 2016; PAUDEL y NEUPANE, 2019), en este trabajo se presenta un análisis de un corpus seleccionado de grafitis referidos a las demandas de las disidencias sexuales o grupo LGTB+ recogido directamente por los autores y de fuentes de internet. Los grafitis del corpus se inscribieron en espaci...

En este trabajo reportamos algunos de los hallazgos preliminares del proyecto de investigación Concepciones ideológicas acerca del proceso constitucional chileno (2021). Presentamos resultados del análisis lingüístico valorativo de textos de ciberprensa y de sus efectos retóricos, referidos al hito fundante del proceso constitucional: el “Estallido...

Recommended Topics  Multimodal/multiliteracies in the curriculum for EFL/ESL/EAL students  Multiple literacies in the preparation of English language teachers  Teacher educators’ use of and practice with multiple literacies  Teacher educators’ ideological positioning towards multiple literacies  Multiple literacies and the construction of t...

Vol II, Nº 2 is presented by Miguel Farías and Sebastián Reyes. It includes six articles, three book reviews and a note.

Drawing on 10 pedagogical standards issued by the Chilean Ministry of Education, three dealing with multimodality, we, in this research, examined English language pre-service teachers’ and educators’ approaches to the use of multimodal texts. Data were gathered through two online surveys that explored the use of multimodal texts by teacher educator...

Análisis de metáforas visuales y textuales de estudiantes en formación inicial docente de pedagogía en inglés: aproximaciones a la identidad docente Resumen El impacto de la multimodalidad y la globalización de las comunicaciones es más notorio en la formación inicial en el área de lenguas dado sus efectos en los usos del lenguaje. En este marco de...

Tendencias actuales en los estudios de enseñanza/aprendizaje en cuatro lenguas extranjeras: inglés, francés, japonés y portugués 27 Tendencias actuales en los estudios de enseñanza/aprendizaje en cuatro lenguas extranjeras: inglés, francés, japonés y portugués Resumen Este artículo aborda las tendencias actuales de enseñanza y aprendizaje de cuatro...

This text introduces the first issue of the journal Árboles y Rizomasby describing its objectives, focus and scope. We define and discuss about the context of production and receptionin the ecosystem of scientific communication in the humanities, mentioning uncertainties, expectations and the need for collaboration in the editing processes. The nam...

Este artículo apunta a valorar el impacto de los planteamientos de Saussure en el campo de la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras. Para evitar digresiones abstractas, se opta por tener como referencia tres grandes problemas. El primero dice relación con el estatus de la lingüística aplicada a la enseñanza del inglés, los sistemas de escr...

Este artículo apunta a valorar el impacto de los planteamientos de Saussure en el campo de la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras. Para evitar digresiones abstractas, se opta por tener como referencia tres grandes problemas. El primero dice relación con el estatus de la lingüística aplicada a la enseñanza del inglés, los sistemas de escr...

En el contexto de lectura del texto multimodal en formación inicial docente en Lenguaje y Comunicación, se informa de una investigación que caracteriza los tipos de textos, procedimientos y estrategias lectoras de estudiantes en sus trayectos lectores desde el papel a la pantalla y describe los enfoques de metodólogos. Se aplicaron dos encuestas a...

Al abordar la lectura de textos multimodales desde una perspectiva socio semiótica,buscamos estrategias de andamiaje en alfabetización visual que orienten su comprensión. Definido un protocolo de intervención, se diseñaron textos con preguntas textuales y multimodales. Se usó un modelo semi experimental, con estudiantes en formación inicial docente...

Motivated by the creation of Árboles y Rizomas, an academic journal in linguistic and literary studies, as well as by the 20th anniversary of the Colombian Applied Linguistics Journal, this paper examines both the challenges and opportunities that journals in the humanities face in Latin America. From a critical and qualitative perspective, two cha...

Either for generational or disciplinary constraints, blended learning has made slow inroads in Chilean graduate programs in the humanities. We report on a pilot study that evaluates design and implementation of a graduate blended-learning course in linguistics. For baseline data, teachers and students were surveyed to assess use and access to inter...

This article deals with the current trends in the teaching of four foreign languages in Chile and is the result of a round table presented in the XXth National SONAPLES Congress. It includes two languages with a long tradition in the country, English and French, and two languages that for several geopolitical reasons have been included primarily in...

Paper presented at the 10th International Conference on e-learning and innovative pedagogies. It describes the project on designing and implemented a blended course in the Master’s program in Linguistics at Universidad de Santiago de Chile.

In approaching multimodal reading from a socio semiotic perspective, we sought for visual literacy strategies to construct a reading protocol. Once the intervention was defined, texts were designed to include textual and multimodal questions. Following a semi experimental design, with pre-service students in Language and Communication education at...

Resumen Se informa de un análisis exploratorio del discurso discriminatorio contra las minorías sexuales a partir de un corpus de seis textos homofóbicos multimodales recogidos del paisaje socio semiótico de Santiago y Bogotá. Se caracteriza la arquitectura textual del discurso multimodal homofóbico con un análisis en tres estadios siguiendo los li...

In the context of what has been called a new sociosemiotic landscape in communications, this article explores how reading multimodal texts demands a change in literacy practices and reflects on the impact of these changes on second language reading. We review the literature that has incorporated multimodal texts in the discussion of second language...

In approaching multimodal reading from a socio semiotic perspective, we sought for visual literacy strategies to construct a reading protocol. Once the intervention was defined, texts were designed to include textual and multimodal questions. Following a semi experimental design, with pre-service students in Language and Communication education at...

Traditional approaches to metaphor have focused primarily on its ubiquity in language and thought. Recently, a growing interest in the pervasiveness of metaphor in modes other than purely linguistic ones has been explored. In this paper particular attention is paid to non-verbal forms of metaphorical depiction. We have examined a small corpus of EF...

En el contexto de lectura del texto multimodal en formación inicial docente en Lenguaje y Comunicación, se informa de una investigación que caracteriza los tipos de textos, procedimientos y estrategias lectoras de estudiantes en sus trayectos lectores desde el papel a la pantalla y describe los enfoques de metodólogos. Se aplicaron dos encuestas a...

In the context of multimodal reading in pre-service teacher education in Language and Communication, we report on a study that sought to characterize the types of texts, reading procedures and strategies used in students' transit from reading the page to the screen and to describe the methodologies used by educators. Two surveys were applied to 61...

In the midst of recent social movements claiming for free and qualitative education in Chile, this paper presents a study about adult secondary education , one of the sectors that has not benefitted much from the mild reforms generated by such movements. From a critical discourse analysis perspective and using an adapted model that combines textual...

Este capítulo incluye el análisis crítico de cinco textos del paisaje sociosemiotico de Santiago, interrogados con la pregunta sobre cómo expresa la sociedad santiaguina el discurso homofóbico. Presentamos modelo dinámico de tres niveles de análisis que incluye el texto multimodal homofóbico, el paisaje polifónico sociosemiótico urbano y el context...

In the context of today's changing sociosemiotic landscape of discourse interactions, in this paper we outline a proposal for critical visual literacy of multimodal texts in language education. Two models are used to analyze a single text; the first one, Magariños (1991), offers the possibilities for thorough visual readings in nine relations that...

Este artículo muestra evidencia lingüístico-discursiva del intento del Presidente Piñera por acallar las influencias sociales del movimiento estudiantil chileno del año 2011. Desde una mirada crítica se da cuenta del comportamiento discursivo de este hablante en el marco del primer conflicto social que enfrentó el nuevo gobierno de derecha en Chile...

Although multimodality has been addressed in the educational psychology arena, this study evaluates the effects of presentation modality in the retention and transfer of concrete vocabulary in students of English as a second language. The participants were 104 second year university students belonging to three groups. Group 1 (n=32) was exposed...

En esta comunicación reseñamos críticamente dos investigaciones orientadas a evaluar el impacto de los textos multimodales en la adquisición de expresiones idiomáticas y de léxico concreto en ILE. El metaanálisis releva la capacidad explicativa (discusión de debilidades y fortalezas) de estos estudios a la luz de otros proyectos de investigación en...

The principle and effect of redundancy seem to hinder learning in several domains. In this paper we report on a study that intended to find out whether such redundancy has also negative effects on the learning of idiomatic expressions in English as a Foreign Language. The subjects were two groups of college students exposed to two kinds of multimod...

Resumen El principio y el efecto de redundancia parecieran ser un impedimento para el aprendizaje en campos diversos. Este trabajo da cuenta de una investigación que intenta probar si tal redundancia tiene también efectos negativos en el aprendizaje de expresiones idiomáticas en inglés como lengua extranjera. Dos grupos de estudiantes universitario...

This article is a partial review of the literature that supports an investigation on the possible impact of multimodality on foreign language learning, with particular emphasis on text design (KRESS & VAN LEEUWEN, 2001) and models of multimedia learning (SCHNOTZ, 2005; MAYER, 2001). To start, the article describes these models and establishes their...

Resumen La introducción de nuevas tecnologías de información y comunicación (TICs) en el sistema educacional hace evidente la preocupación por los distintos procesos sociocognitivos asociados al manejo y comprensión de los textos llamados multimodales, que tales tecnologías hacen posible. En su desarrollo histórico, la representación del lenguaje c...

We here report on the processes of designing and trying to implement curriculum innovations in English as a foreign language (EFL) teacher education in Chile. This curriculum innovation project involved academics from six universities where problems such as a divorce between training in English linguistics and education, lack of language achievemen...

En este artículo se da cuenta de las dimensiones explícitas e implícitas del discurso racista chileno antiperuano. Por una parte, abordamos el estudio de las expresiones peyorativas (etnofaulismos) y coprolálicas para referirse a grupos de inmigrantes encontradas en periódicos chilenos de 1879 y en sitos de Internet. Por otra parte, el discurso rac...

This article reports a collaborative experience between two groups of EFL novice teachers from Chile and Colombia. We explored the potential of a virtual platform and other means of ICT connectivity to create communities of practice and interest by engaging in critical pedagogy activities that allowed the trainees to look at their education from a...

Los modelos de discurso multimodal (Cope y Kalantzis 2000, Kress y Van Leeuwen 1996, 2001) y las investigaciones del aprendizaje multimodal (Mayer 2001, Schnotz 2003, 2005) permiten abordar las interacciones pedagógicas desde una perspectiva más amplia que incorpora la variedad de modos en que se construye el significado. Con estos modelos como ref...

This paper contains the contributions from four EFL teacher educators involved to some extent in issues of foreign language policy making in Argentina, Brazil, Chile and Colombia. The moderator asked them to participate in a panel discussion where six questions were addressed dealing with the status of English, state guidelines for teaching English...

This literature review article approaches the topic of information and communications technologies from the perspective of their impact on the language learning process, with particular emphasis on the most appropriate designs of multimodal texts as informed by models of multimodal learning. The first part contextualizes multimodality within the fi...

The gap between theory and practice in initial teacher training is one of the main problems for foreign language teaching to yield the results expected by many Chileans. The innovations brought about in 1999 by the new syllabi in the teaching of English and the introduction of English starting in 5 th elementary grade has renewed interest in partic...

This paper provides a panoramic description of the ways in which the so-called Critical Language Awareness (CLA), can contribute to the teaching and learning of English as a global language, which increasingly involves a wide range of visual, verbal, and digitally-delivered media and modes of communication. The overview presented begins with the co...

El tema de las políticas lingüísticas (PL), políticas del lenguaje o glotopolíticas, formuladas en forma explícita, es poco conocido en Chile. En la tradición estadounidense de la lingüística aplicada se las considera, en conjunto con la planificación lingüística, como una de sus subáreas de trabajo (Grabe y Kaplan 1992). A pesar de tal desconocimi...

En este trabajo intento re-leer, y por tanto re-escribir, algunas cartas de la folklorista y poeta Violeta Parra, usando el paradigma propuesto por el análisis del discur­so. Considero las cartas como textos que ofrecen un campo metodológico donde se podrán demostrar algunos procedimientos operacionales discursivos como la temati­zación, la cohesió...

Este estudio se propone caracterizar los textos de Violeta Parra en su condición de textos bisagra que funden las tradiciones de lo popular folklórico y de lo culto literario. Se describe la transición entre tradición oral, la difusión de las voz folklórica y la tibia aceptación del mundo literario. Se esboza un proyecto de re-construcción de la au...