Michel Santiago del Pino

Michel Santiago del Pino
Universidad de Cádiz | UCA · Faculty of Educational Sciences

Doctor of Social Sciences (Language and Literary teaching). Profesora del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Cádiz (España).
Profesora del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Cádiz (España).

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Publications

Publications (23)
Chapter
El proceso de alfabetización inicial se desarrolla desde el nacimiento y se extiende a lo largo de la Educación Infantil hasta los primeros cursos de la Educación Primaria (Fons y Correig, 2011). Se trata de un proceso que transita entre familia y escuela y, por tanto, la labor de la escuela siempre ha sido esencial cuando en familia faltan oportun...
Chapter
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En este trabajo se describe una propuesta didáctica que se enmarca en un Proyecto de Innovación y Mejora Docente concedido por la Universidad de Cádiz en el curso 2019/2020. Se trata de una propuesta planificada y desarrollada desde tres asignaturas: Didáctica del Medio Natural (DMN), Didáctica para el desarrollo de las Habilidades Comunicativas Es...
Conference Paper
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En este trabajo se describe una propuesta didáctica que se enmarca en un Proyecto de Innovación y Mejora Docente concedido por la Universidad de Cádiz en el curso 2019/2020. Se trata de una propuesta planificada y desarrollada desde tres asignaturas: Didáctica del Medio Natural (DMN), Didáctica para el desarrollo de las Habilidades Comunicativas Es...
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En este trabajo se describe una propuesta didáctica que se enmarca en un Proyecto de Innovación y Mejora Docente concedido por la Universidad de Cádiz en el curso 2019/2020. Se trata de una propuesta planificada y desarrollada desde tres asignaturas: Didáctica del Medio Natural (DMN), Didáctica para el desarrollo de las Habilidades Comunicativas Es...
Article
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El estudio que presentamos se inscribe en una investigación más amplia en torno a las posibilidades de mejora de la literacidad crítica ante los medios y redes sociales de comunicación, en la formación inicial de los docentes de Educación Secundaria, en línea con los esfuerzos que vienen desarrollando la UNESCO, mediante la colaboración de una red...
Article
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El estudio que presentamos se inscribe en una investigación más amplia en torno a las posibilidades de mejora de la literacidad crítica ante los medios y redes sociales de comunicación, en la formación inicial de los docentes de Educación Secundaria, en línea con los esfuerzos que vienen desarrollando la UNESCO, mediante la colaboración de una red...
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El presente trabajo explica los procesos de validación y fiabilidad llevados a cabo para el diseño y elaboración de una consulta a través de cuestionario . Su fin ha sido conocer la opinión de los docentes en torno al estado y posibilidades de mejora de la alfabetización mediática e informacional (AMI), en el Máster Universitario en Profesorado de...
Article
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Los medios y discursos de las redes sociales pueden tener efectos adversos sobre las poblaciones vulnerables. Por ello, la necesidad de desarrollar las competencias mediáticas de los menores motiva el presente estudio sobre la opinión de futuros docentes de Secundaria, acerca de la libertad de expresión y la participación mediática. La preocupación...
Article
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Media and social media discourses can have adverse effects on vulnerable sectors of society. The need to develop the media competences of minors has motivated the study we present about the training of prospective Secondary teachers, who have been questioned about free speech and their participation in social media. The growing concern about this p...
Chapter
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La inmersión global en los universos digitales ha puesto en evidencia la necesidad de responder al derecho de los menores a ser educados hacia el desarrollo pleno de sus capacidades de comprensión y expresión de los discursos que conforman su propia sociedad. Los lenguajes silenciosos y paraverbales siempre han estado a cargo en buena medida de la...
Article
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Resumen: Ante la necesidad actual de implementación en el sistema educativo de la Alfabetización Audiovisual, en este artículo nuestro interés se centra en compartir la metodología y los resultados de una actividad que persigue el entrenamiento del pensamiento crítico y la transformación de la autopercepción de los estudiantes, junto al conocimient...
Article
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Este artículo quiere dar a conocer el profundo alcance y la alta calidad de los resultados que un programa educativo puede obtener, cuando parte de la adecuada comprensión del nuevo paradigma de la niñez contenido en la Convención de los Derechos del Niño. El Proyecto Desarrollo de la Capacidad Deliberativa en Escolares (CADE), llevado a cabo en Co...
Article
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Educación para una ciudadanía intercultural. Autores: Cristina Goenechea Permisán y Rafael A. Jiménez Gámez. Reseña de una obra de referencia, tanto para acercarse por primera vez a la Educación Intercultural como para consolidar conceptos teóricos o aproximarse a las dificultades actuales y obtener herramientas prácticas para el aula. El artículo...
Article
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Este artículo quiere dar a conocer el profundo alcance y la alta calidad de los resultados que un programa educativo puede obtener, cuando parte de la adecuada comprensión del nuevo paradigma de la niñez contenido en la Convención de los Derechos del Niño. El Proyecto Desarrollo de la Capacidad Deliberativa en Escolares (CADE), llevado a cabo en Co...
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Nos proponemos describir brevemente los planteamientos básicos de las comunidades de aprendizaje (en adelante, CdA). Se trata aquí de contar con una base sobre la que sustentar el análisis que realizaremos en el siguiente apartado de los pasos dados en el CEIP Cristobal Colón (Puerto de Santa María, Cádiz) en la puesta en marcha de una CdA.
Conference Paper
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RESUMEN En este trabajo describimos la puesta en marcha y el primer año de funcionamiento de una comunidad de aprendizaje en el CEIP Cristóbal Colón del Puerto de Santa María (Cádiz). Exponemos las dificultades que se han encontrado en este arranque-falta de implicación del claustro de profesores, ausencia de un perfil común en el alumnado y escasa...
Conference Paper
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Este documento es el reflejo de nuestra participación en el Coloquio Mediterráneo: Niños en situación precaria y niños de la emigración clandestina Celebrado en Tánger en octubre de 2010. Se trató de exponer los esfuerzos promovidos por la Universidad de Cádiz para la formación destinada a las personas en primera línea de atención inmediata a los m...
Article
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Una conversación con el escritor, economista y pensador crítico con motivo de la publicación de su novela "Real Sitio", en la que Sampedro recorre su obra imbricada en los hitos más importantes de su vida. Reflexiona sobre las peculiares fuentes de su literatura y su choque con el contexto cultural y sociopolítico de finales de siglo. Más tarde, el...

Questions

Question (1)
Question
Following the recommendations made by UNESCO as steps before adapting the MIL curriculum for teachers, I will conduct a research to determine the level of implementation of the Media and Information Literacy in a Master of Teaching on Secondary and High School (A levels) in Spain. It is to identify the competence on MIL acquired by students through the Masters and also teachers attitudes, needs and wishes, as well as to analyze the contextual conditions. It would therefore be useful to know the different experiences of ‘MIL curriculum for teachers’ adaptation that have been carried out at other universities. Any information you can give me will be very welcome.

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Projects

Projects (4)
Project
Proyecto de investigación conjunto entre la Universidad Abdelmalek Essaadi y la Universidad de Cádiz, financiado por el Aula del Estrecho de la UCA. Este trabajo se enmarca en la tradición internacional de los estudios de frontera (border studies), en claro auge en la actualidad. Planteamos un estudio realizado desde las dos orillas del Estrecho -centrándonos en las ciudades de La Línea, Algeciras, Tánger y Tetuán-, que combina la metodología cualitativa y cuantitativa. El objetivo principal de este proyecto es: OG. Estudiar cómo los y las adolescentes del Estrecho de Gibraltar perciben y valoran el entorno multicultural y fronterizo que habitan; y cómo esto configura su identidad, atendiendo a los marcadores étnicos de su percepción sobre el contexto y su visión de futuro en el mismo, y analizar qué condiciones educativas contribuyen al logro de una convivencia pacífica. Entre los objetivos específicos podemos señalar: OE.1. Analizar las percepciones y valoraciones de los chicos y las chicas hacia la multiculturalidad, en concreto ante los distintos grupos que conviven en Marruecos-España. OE.2. Estudiar la identidad cultural de los y las adolescentes que viven en Tánger, Tetuán y el Campo de Gibraltar. OE.3. Profundizar en la visión de futuro de estos y estas adolescentes sobre la sociedad en la que viven, dentro del ámbito fronterizo entre Marruecos y España. OE.4. Analizar, desde el punto de vista del profesorado, las condiciones educativas que favorecen (o dificultan) la convivencia pacífica en el entorno multicultural y fronterizo del Campo de Gibraltar.
Project
El objetivo general de este proyecto es dar a conocer la realidad del alumnado gitano que actualmente cursa sus estudios en la Universidad de Cádiz. Los objetivos específicos que incluimos a continuación se presentan priorizados según su ejecución. OE.1. Analizar y establecer los antecedentes y estado actual del tópico del proyecto, definiendo el marco conceptual desde donde se fundamente la actividad del mismo. O.E.2. Visibilizar al alumnado gitano de la Universidad de Cádiz O.E.3. Profundizar en el conocimiento de los factores de protección que han hecho que estos y estas jóvenes hayan conseguido llegar a la universidad O.E.4. Explorar vías para mejorar la atención educativa que la Universidad de Cádiz da a los estudiantes atípicos.