Meral Çilem Ökcün-Akçamuş

• PhD
• Professor (Associate) at Ankara University

Introduction: Children with ASD display diverse developmental traits and face difficulties in communication and language abilities. Nonverbal communication functions are hypothesized to be a significant factor among the variables related to the diverse and complex nature of language and communication skills. Existing research has demonstrated these...

The development of Theory of Mind (ToM) is associated with variables such as language, working memory, and nonverbal cognitive competence. Children on the autism spectrum tend to have difficulties in ToM development, language and communication skills, and working memory. This study investigates relationships between language, working memory, and no...

Erken Sosyal İletişim ve Etkileşim Ölçeği'nin (ESİE) uygulama ve kodlama rehberidir. Geçerlik güvenirlik çalışması bilgileri için ve atıf için şu makaleyi kullanınız: Ökcün-Akçamuş, M. Ç., Acarlar, F., Alak, G., & Keçeli Kaysılı, B. (2019). Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklar için erken sosyal iletişim ve etkileşim ölçeği (ESİE) geçerlik ve güv...

Imitation has an important place in the observational learning process. Children with autism spectrum disorder (ASD) may experience limitations in imitation ability. These limitations are associated with deficits in abilities associated with ASD including understanding intention. In this study, the imitation skills and intention understanding level...

In this study, we aimed to determine the early cognitive and home environmental predictors of reading in Turkish‐speaking children. A total of 362 children participated in the study. We monitored the children for 3 years and assessed the home environmental variables and cognitive skills in kindergarten, reading fluency at the end of the first grade...

Anasınıfına devam eden ve Türkçe konuşan çocukların dil, erken okuryazarlık ve bilişsel becerilerinin gelişimsel profilini ve bu becerilerin okuma becerilerini yordama gücünü belirlemek amacıyla gerçekleştirilen daha büyük ölçekli bir proje kapsamında yürütülen araştırmada, birinci sınıf 1. dönemdeki fonolojik işlemleme (sesbilgisel farkındalık, hı...

Bu çalışmada çocukların okuma performansları birinci sınıftan ikinci sınıfın sonuna kadar boylamsal olarak izlenmiş ve düşük okuma başarısının çocuklar arasında ne oranda gözlendiği, birinci sınıfta gözlenen performansın ikinci sınıfta ne oranda sürdürüldüğü, performanslarında Matthew etkisi gözlenip gözlenmediği ve farklı düzeylerde okuma başarısı...

Research has often emphasised that children who experience difficulties in learning to read get poorer in their performance, and the gap between good and poor readers increases over time which describes the well-accepted phenomenon called the Mathew Effect. However, some studies have shown that the Matthew Effect has not been confirmed. In this stu...

In this study, we aimed to compare the early literacy skills and home literacy environment (HLE) of children on the autism spectrum and typically developing (TD) children, and to determine the predictors of early literacy skills in children on the autism spectrum. The sample in this study consisted of 30 children on the autism spectrum and 31 TD ch...

Okuma tüm akademik becerilerin temelinde olan ve çocukların tüm yaşamını etkileyen önemli bir beceridir. Çocuklar okuma performanslarıyla ilişkili olarak okuduğunu anlama ve yazma becerilerinde de farklılıklar göstermektedir. Bu çalışmada birinci sınıfa devam eden ve farklı düzeylerde okuma becerilerine sahip olan çocukların okuma, anlama ve yazma...

Working memory, which is an important determinant of learning capacity, is a structure that affects the acquisition and development process of many academic skills, especially reading and writing. On the other hand, it is stated that the effect of working memory on these skills differs according to grade levels. The effect of the verbal and visual...

The purpose of this study was to examine the power of phonological awareness and rapid naming longitudinally in predicting reading achievement in a highly transparent orthography, Turkish. Children were followed in kindergarten and first grade and assessed at four time points. While phonological awareness and rapid naming skills of children were as...

Bu araştırmada ilkokula devam eden çocukların, okuma, okuduğunu anlama ve yazma becerilerini ölçmek ve bu alanlarda güçlük yaşayıp yaşamadıklarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş olan Okuma Yazma Değerlendirme Bataryasının (OYAB) geçerlik ve güvenirliğinin belirlenmesine yönelik analizlerinin yapılması ve kesme aralıkları ile değerlendirme ölçütl...

Ergül, C., Atılgan, H., Doğan, M., Altunay, B., Ökçün Akçamuş, M. Ç., Işıtan, S., Sezginsoy, B. ve Aydın, B. (Şubat, 2021). Engeli Olan Çocuklar İçin Değerlendirme Çerçevesi. Okul Öncesi Aile Kılavuzu . Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü. ISBN: 978-975-11-5647-1

Ergül, C., Atılgan, H., Doğan, M., Altunay, B., Ökçün Akçamuş, M. Ç., Işıtan, S., Sezginsoy, B. ve Aydın, B. Şubat, (2021). Engeli Olan Çocuklar İçin Değerlendirme Çerçevesi. İlkokullar İçin Aile Kılavuzu. Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü. ISBN: 978-975-11-5646-4

Ergül, C., Atılgan, H., Doğan, M., Altunay, B., Ökçün Akçamuş, M. Ç., Işıtan, S., Sezginsoy, B. ve Aydın, B. (Şubat, 2021). Engeli Olan Çocuklar İçin İlkokul Değerlendirme Çerçevesi. Öğretmen Kılavuzu, 6 Fasikül, Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü. ISBN: 978-975-11-5648-8

Ergül, C., Atılgan, H., Doğan, M., Altunay, B., Ökçün Akçamuş, M. Ç., Işıtan, S., Sezginsoy, B. ve Aydın, B. (Şubat, 2021). Engeli Olan Çocuklar İçin Okul Öncesi Değerlendirme Çerçevesi. Öğretmen Kılavuzu 6 Fasikül. Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü. ISBN: 978-975-11-5649-5

The purpose of this study was to examine the psychometric properties as well as to conduct cross-cultural adaptation studies of the Social Responsiveness Scale-2-Preschool Turkish Form (SRS-2-PTF) completed by parents that is used to assess social awareness, social cognition, social communication, social motivation, and restricted interests and rep...

Dil aracılığıyla iletişim kurma becerilerinin edinimi, insanlarda gelişimsel açıdan önemli bir dönüm noktasıdır. Çocuklar küçük yaşlarda dil ile iletişim kurmayı öğrendiklerinde, yani konuşmaya ve diğerlerinin konuşmalarını anlamaya başladıklarında, dili istek ve ilgilerini paylaşmak, diğerleri ile işbirliği yapmak, bilgi vermek ve bilgi almak için...

Tipik gelişim gösteren çocuklar, ortalama ilk yaşlarını doldurduklarında ilk sözcüklerini kullanarak kendilerini ifade etmeye başlarlar. Bu gelişimsel dönüm noktası her ne kadar önemli olsa da bebeklerde çok daha önceki bir dönemde, ortalama 8-9. aylarda, jestler, sesler ve bakışlarla iletişim kurma davranışları ortaya çıkmaktadır. Bu iletişimsel d...

In this study, it was aimed to compare the consistency between the scores of both the parents and teachers of the same children according to different techniques for the four scales commonly used in the literature in measuring the degree of the disorder in children with autism spectrum disorder (ASD), and in the evaluation of repetitive behaviors a...

Bu çalışmada, Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) olan çocuklarda bozukluğun derecesini ölçmede, bozukluğun göstergelerinden biri olan tekrarlayıcı davranışların ve sosyal iletişim-etkileşim davranışlarının değerlendirilmesinde alanyazında sıklıkla kullanılan dört ölçek için aynı çocukların hem ebeveynleri hem öğretmenleri tarafından yapılan puanlamalar...

İlkokula başlamadan önceki dönemde, okuma ve yazmaya temel oluşturan bazı beceri ve bilişsel yeterlilikler, okumayı öğrenme sürecindeki başarıyı etkilemektedir. Okuma yazmaya temel oluşturan bu yeterliliklerden biri de fonolojik işlemleme becerileridir. Bu araştırmada anadili Türkçe olan çocuklarda anasınıfının güz ve bahar dönemlerindeki fonolojik...

Araştırmada, anasınıfına devam eden ve düşük anne eğitim düzeyine sahip çocukların sözcük bilgisi ve sesbilgisel farkındalık becerilerinin gelişimsel profillerinin daha üst anne eğitim düzeyine sahip çocuklarla karşılaştırmalı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Çocuklar anasınıfının güz, bahar ve birinci sınıfın güz döneminde değerlendirilmiştir. Ar...

The aim of this study was to examine classification accuracy for the expressive language skills of children with autism spectrum disorder (ASD) in terms of object play and imitation scores. A total of 61 children with ASD, who were 2.0–5.11 years old, were included in the study. In order to collect data play and imitation assessment tasks which wer...

TEDÖ-R-TV uluslararası alanyazında otizm spektrum bozukluğu olan bireylerde tekrarlayıcı davranışların sıklığını ve çeşitliliğini değerlendirmede yaygın olarak kullanılan bir ölçme aracıdır. Türkçe'ye uyarlaması, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan ve yayınlanan TEDÖ-R-TV araştırmalarda ve uygulamalarda kullanılabilmesi amacıyla paylaşılmıştır...

SİLKOL-R-OTV, uluslararası alanyazında otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarda sosyal iletişim becerilerini değerlendirmek amacıyla yaygın olarak kullanılan bir ölçme aracıdır. Türkçe'ye uyarlaması, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan ve yayınlanan SİLKOL-R-OTV, araştırmalarda ve uygulamalarda kullanılabilmesi amacıyla paylaşılmıştır. Önerile...

Sosyal iletişim ve etkileşim becerileri, Otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan çocukların güçlük yaşadıkları bir alandır ve bu güçlükler OSB’nin tanı ölçütlerinden biridir. Dolayısıyla OSB olan çocukların dil ve iletişim becerilerinin gelişimin erken dönemlerinde değerlendirilmesi önemlidir. Bu araştırmada, OSB olan çocuklar için geliştirilmiş Sosyal...

ÖZ: Sözel olmayan sosyal iletişim ve etkileşim becerilerinde yaşanan güçlükler, otizm spektrum bozukluğunun (OSB) tanı ölçütlerinden ve ayırt edici özelliklerinden biridir. Bu çalışmada, sözel olmayan sosyal iletişim ve etkileşim becerilerinin değerlendirilmesi amacıyla geliştirilen Erken Sosyal İletişim ve Etkileşim (ESİE) ölçeğinin psikometrik öz...

This study investigated endogenous and exogenous predictors of early literacy in Turkish-speaking children. Whether children’s language and working memory performances (as the endogenous factors) and home literacy environment (as the exogenous factor) in the beginning of kindergarten predict the children’s current and year-end early literacy skills...

Amaç: Tekrarlayıcı davranışlar, otizm spektrum bozukluğunun (OSB) tanı ölçütlerinden biridir ve tekrarlayıcı davranışların şiddeti bozukluğun şiddetinin belirlenmesinde önemli bir değişkendir. Bu çalışmada OSB olan bireylerde görülen tekrarlayıcı davranışların türlerinin ve şiddetinin değerlendirilmesi amacıyla kullanılan Tekrarlayıcı Davra-nışlar...

In this study, the relationship between vocabulary and gesture use is examined in children with autism spectrum disorder (ASD) at different language stages. A total of 72 children with ASD between the ages of 3.0 and 8.2 years participated in the study. Gesture use was assessed by using observation-based procedures, while the number of different wo...

Otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan çocuklarda taklit ve sembolik oyun becerilerinde güçlükler, sözel dil gelişiminde ise yaşam boyu süren bozukluklar görülmektedir. Araştırmalar OSB olan çocukların taklit, sembolik oyun ve dil alanında yaşadığı güçlüklerin birbiri ile ilişkili olduğunu öne sürmektedir. Bu araştırmada OSB olan çocuklarda taklit tür...

Purpose: In this study were examined early literacy profiles of children from different socioeconomic status (SES). Materials and Methods: A total of 420 children who were in Ankara, had normal development, and whose native language was Turkish participated in this study. Children were followed during the first and second semesters of the kindergar...

Purpose: Literacy skills have great importance in participation in social life. However, it is stated that children who have difficulties in learning to read have a high probability of experiencing academic, social, behavioral and emotional problems. Longitudinal studies have shown that the reading problems of students with reading difficulties are...

Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklar, sözel olmayan iletişim becerilerinde ve dil gelişiminde sınırlılıklar yaşamaktadır. Dil ve iletişim becerilerinde yaşanan bozukluklar otizm spektrum bozukluğunun tanı ölçütlerinden biridir. Birçok çalışma, sözel olmayan iletişim becerilerinin, alıcı ve ifade edici dil gelişimi ile ilişkili olduğunu göstermekt...

Otizm spektrum bozukluğu (OSB), sosyal etkileşim ve iletişimdeki yetersizlikler, sınırlı ve tekrarlayıcı davranışlarla karakterize olan nöro-gelişimsel bir bozukluktur. OSB olan çocukların çoğu sözel dil gelişiminde gecikmeler yaşamakta ve yaklaşık yarısı ise işlevsel olarak sözel dili edinememektedir. Alanyazında yapılan araştırmalar, OSB olan çoc...

Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) olan çocukların tanılanmasında önemli bir etken olan dil ve iletişim alanında yaşanan güçlükler, bu çocuklarda otizmin şiddetini belirleyen değişkenlerden birisidir. OSB olan çocukların dil gelişiminde heterojen bir yapı olduğu kabul edilmektedir. OSB olan bazı çocuklar sözel dili hiç edinemezken, bazı çocuklar normal...

Okuma yazma becerileri, akademik başarının temel göstergelerinden biri kabul edilmekle birlikte çocuklar için önemli bir de öğrenme aracıdır. Okuma ve yazma becerilerinin öğretimine ilkokul birinci sınıf döneminde başlanmaktadır. Bununla birlikte okuma yazma becerilerinin temellerini oluşturan erken okuryazarlık becerilerinin gelişimi erken çocuklu...

Rapid naming is assessed by a task that requires naming familiar symbols such as digits, letters, colors and objects presented repetitively in various orders, as quickly as possible, and it provides an index for the speed of access to phonological information in memory (Georgiou, Parrila, Cui and Papadopoulos, 2013; Powel et al., 2007). Numerous st...

Okuma becerileri, akademik başarı ve öğrenmenin temel aracıdır. Bu nedenle, okulda çocuklara kazandırılması hedeflenen ilk beceri okuma olmaktadır. Buna karşın, çocukların önemli bir bölümü, okumayı öğrenmede güçlük yaşamakta ve tüm okul yaşamları boyunca da bu güçlükleri devam etmektedir (Adams, 1990; Juel, 1988; Stanovich, 1986; Torgesen ve Burge...

Çocukların sahip oldukları sözcük bilgisi dil gelişiminin önemli bir göstergesi olarak kabul edilmektedir. Ayrıca, başta akademik başarı olmak üzere diğer gelişimsel alanlarda (örn., sosyal gelişim) çocukların gösterdikleri başarı ile de yakından ilişkilidir. Çocukların sahip oldukları sözcük bilgisinin okumayı öğrenme sürecinin en önemli belirleyi...

Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB), sınırlı tekrarlayıcı davranışlar ile sosyal etkileşim ve iletişim alanlarında yaşanan kalıcı bozukluklarla karakterize olan, gelişimin erken dönemlerinde ortaya çıkan nörolojik gelişimsel bir bozukluktur. Dil ve İletişim becerilerinin gelişiminde görülen bozukluklar, OSB’nin tanı ölçütlerinden biridir (American Psych...

Dil ve iletişim alanında yaşanan güçlükler, otizm spektrum bozukluğunun (OSB) tanı ölçütlerinden birisidir ve bu güçlükler OSB olan çocuklarda otizmin şiddetini belirleyen önemli bir değişken olarak ele alınmaktadır. OSB olan çocukların dil gelişiminde heterojen bir yapı olduğu kabul edilmektedir. OSB olan bazı çocuklar sözel dili hiç edinemezken,...

Taklit, erken çocukluk döneminde çocukların gelişiminde önemli bir role sahiptir. Otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan çocuklarda, taklit becerilerinde sınırlıklar görülmekte ve bu sınırlılıklar otizm spektrum bozukluğu olan çocukları diğer gelişimsel geriliği olan çocuklardan ayırmaktadır. Yapılan araştırmalarda, OSB olan çocuklarda erken dönem tak...

Taklit, erken çocukluk döneminde çocukların gelişiminde önemli bir role sahiptir. Otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan çocuklarda, taklit becerilerinde sınırlılıklar görülmekte ve bu sınırlılıklar otizm spektrum bozukluğu olan çocukları diğer gelişimsel geriliği olan çocuklardan ayırmaktadır. Yapılan araştırmalarda, OSB olan çocuklarda erken dönem t...

This study aimed to compare imitation skills in children with autism spectrum disorder, and age-matched typically developing children and children with developmental delay, as well as to examine the association between imitation skills, and receptive and expressive language development in children with autism spectrum disorder. Imitation skills in...

The purpose of this study is to describe the strategies used by a mother with a child with autism during games activities with peers to provide the child with social skills. The research method of this study is ‘a qualitative single‐subject case study’. The participants in this research are a mother and her 9‐year‐old child with autism, one brother...